面向產業集群物流管理專業群建設基礎

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摘要：現階段，為進一步保證地區經濟發展對人才提出的要求，我國高等院校需要打造與實際發展情況更為貼近的物流管理專業教育體系。本文針對面向產業集群化發展的現代物流管理專業群建設展開研究，分析有效的建設策略，為同領域工作者提供合理化發展建議。

關鍵詞：建設基礎；產業集群；物流管理

一、前言

現代高校需要以社會的實際發展情況為基礎，分析現代物流企業及相關產業的發展狀態，總結出行之有效的現代化物流專業教學體系，保證教學內容的時效性，滿足社會發展對物流人才的需求，建設系統化的現代物流專業教育體系，結合地區發展特點，整理教學資料，實現教學內容與行業發展進程同步的教學資料，以此提升物流行業在我國的發展速度。

二、產業基礎豐厚，彰顯一體化區域優勢

對我國物流領域而言，在近幾年間的發展速度極為迅猛，在經濟市場不斷發展的環境下，大宗貨物交易、產品運輸、全民網購等諸多市場交易行為越來越多，物流管理在此時應運而生，為保證物品交易的時效性，物流管理工作需要不斷完善自身功能，以提升物流輸送速度、貨物運輸質量為發展目標，建設更為先進的現代化物流管理系統，打造更為健全的物流園區，向產業化集群和規模化集群方向發展。在此期間，學校內設定的物流教育模式變得優勢重要，保證教學內容與實際發展情況相符合，形成現代化氣息更為濃郁的物流專業教育系統[1]。

三、產教結合，保證專業集群的扎實基礎

經過幾年時間的發展，我國物流產業的年度貿易額在不斷上升，同時帶動了經濟市場上多個領域的共同發展，物資產業類型的現代企業數量已經超過了五百家，這也為后續階段的物流產業高質量發展奠定了更為扎實的基礎。現代物流管理專業群需要以行業發展和社會對于專業人才的需求為基礎，保證物流管理工作能夠滿足經濟市場的要求，此時就需要學校針對物流專業教學制定專門的教學計劃，在學院內設立會計、財管、跨境電商以及物流管理等多個不同的學科專業，以此保證學生所學知識的全面性，同時也能夠保證畢業生在步入社會后能夠找到更為優質的生存空間，在物流產業中體現出自己的社會價值[2]。

四、打造更為先進的教育模式，豐富教學資源，提升教學成果

物流專業在近幾年間主要以產教融合的方式帶動教學內容的改革，漸漸形成一種“崗位化”教學模式，此時“項目化”教學、“學徒化”教學等諸多先進的教學模式開始應用到教育系統中。針對物流領域在當前階段的良好發展狀態，學校需要積極組建自身的平臺教學課程共享體系，以此保證自身的教學課程教學效果，不斷拓展教學課程所覆蓋的領域，實現真正的校企同行教育，將教學效果與生產過程進行直接連接，在根本上保證學生的學習質量。截至目前，我國物流專業的畢業學生持證率高達100%，學生的畢業率也已經達到了90％以上，此時該專業學生的實際就業率要遠遠超出其他專業，因此，學校需要以此為基礎，在保證已有教學成果的基礎上，打造更為優質的教學模式，在為社會輸送更多專業人才的同時，保證教育事業的穩定發展，以更加完美的姿態迎接時展帶來的挑戰。

五、結語

綜上所述，現代商業物流產業呈現出集聚化發展狀態，在促進地區貿易繁榮、改善民生方面有著積極的推動作用。對于現代教育而言，需要保證自身教育內容的時效性，同時還需要保證學生在校期間所掌握的知識能夠做到學以致用，在其步入社會后能夠找到發揮自身所學的工作崗位，為社會的發展和建設注入新鮮血液，打造更為科學的現代化物流集群化產業發展系統。

參考文獻

[1]邢青松，黃毅，梁學棟等.考慮生產性服務業聯動的區域產業集群升級進程測度與識別[J].物流工程與管理，2017，039(009)：106-112.

[2]徐煒新，孫杰.區域醫學檢驗中心物流系統建設和管理的要點解析[J].中華檢驗醫學雜志，2020，43(11)：1066-1070.

作者：張向春 單位：山東交通職業學院