技能型人才培養下地方文化產業論文
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一、西藏文化產業的重要地位和作用
(一)西藏文化產業具有經濟價值
文化產業作為經濟行為，對經濟總量的增加，解決就業，擴大稅收，出口創匯等方面發揮著越來越突出的作用。文化產業具有較強吸納勞動力的能力。文化經濟學研究認為，現代世界中存在著許多不同的文化生產中心，每一個中心在其地點的特征方面也往往具有特殊性。這種特殊性部分地存于任何地點的歷史唯一性，也部分地存在于地方文化經濟的特殊功能，地方文化經濟在大多數情況下通過批量生產會變得更加專業、更具特殊地域性。西藏經濟發展雖然受到地域條件及歷史發展的制約，但因其得天獨厚的民族傳統文化資源，使得西藏文化產業成為潛在的經濟發展資源。發展西藏文化產業能夠促進西藏經濟發展，能為當地民眾創造可持續發展的工作機會，改善民生、消除貧困，提升西藏在國民經濟中的地位。隨著物質文化生活的逐步提高，人們對精神生活開始有了更高的要求，日益擴大的經濟活動領域已涉及具有以下屬性產品與服務的生產和銷售，即這些產品與服務以各種方式廣泛滲透著審美屬性和符號屬性。黨和國家以及西藏自治區黨委、政府高度重視西藏優秀傳統文化的繼承、保護和發展，重視西藏文化產業的集約型和外向型發展戰略。西藏文化產業經過社會各方的培育和發展，形成了以各地方文化產業為龍頭，帶動經濟穩步增長的良好局面。初步形成了一定的發展規模，并且呈現出多渠道與多元化投資、多種所有制齊頭并進的發展態勢，形成了多門類、多體系、多層次的發展格局。文化產業正在成為西藏發展的經濟內驅力。
(二)西藏文化產業具有文化價值
文化產業依賴于文化原創，依賴于一定的文化積累和文化資源，文化產業的繁榮以文化的繁榮為前提，又促進文化的繁榮。發展文化產業是增強西藏文化軟實力，維護西藏穩定發展的重要保證。西藏文化是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，也是世界文化遺產中的一份寶貴財富。西藏文化不僅有宗教文化的成分，而且蘊含著世俗文化。西藏發展文化產業擁有豐富多彩的民族傳統文化這一文化資源優勢。隨著時間的發展與歷史的沉淀，西藏文化產業蘊含著豐厚的“礦藏”，形成了獨具特色的歷史、文化、文學、宗教和藝術等人文景觀。發展西藏文化產業，不僅可以促進文化的交流與傳承，增強文化軟實力，還可以為西藏經濟建設搭建有力平臺。西藏文化產業具有獨特的地域性和民族性，并對世界有很大的影響，具有十分重要的歷史價值和世界價值，也是非物質文化遺產的重要組成部分。作為我國民族文化傳統形態保存最完整的地區之一，西藏民族文化資源有著豐厚的歷史底蘊和文化積淀，使得藏文化形態獨具韻味，承載著厚重而深遠的文化價值。
(三)西藏文化產業具有民族地域特色
西藏因其獨特的區域性，使得文化也具有獨特的民族價值和豐厚底蘊。區域文化產業的發展必然以地域文化資源為基礎，對地域文化資源利用的深度、廣度和角度，決定文化產業的生命力和活力。據統計，西藏已登記在冊的各類文化保護點有2330余處，各級文物保護單位329處;其中國家級重點文物保護單位35處，自治區級112處，市(縣)級182處;全區現有館藏文物數十萬件，其中國家級文物1萬余件;非物質文化遺產得到有效保護、傳承和發展，藏醫藏藥事業、藏毯、唐卡、民間木雕石刻、建筑、服飾、飲食、歌舞及傳統節慶等藝術都具有鮮明的民族地域特色。因此，西藏立足于優勢地域文化資源，形成了有特色的區域文化產業集群。
二、技能型人才短缺對西藏文化產業的影響———以藏毯產業為例
(一)技能型人才數量短缺，制約西藏文化產業發展
發展文化產業，人才是關鍵，人的素質決定著一個地區、民族的發展。文化產業的傳承，需要一大批懂文化、懂歷史的知識型技能人才。然而，與文化產業發展不相適應的是，我國文化產業人才培養較滯后，文化產業人才隊伍尚不健全，人才短缺已經成為制約我國文化產業發展的最大瓶頸。文化產品工業中運用的技術和勞動過程通常需要大量的直接的人力介入。傳統的小作坊學徒制無論從技能型人才數量還是質量上都無法與新的社會形態接軌。現在西藏文化產業的人才危機十分明顯，人才成了制約西藏文化產業發展的一個瓶頸。以西藏文化產業藏毯為例，藏毯是西藏重要的民族手工業之一，有著三千年悠久歷史。在藏文化中具有獨特的魅力，具有美觀、實用等多重價值。因為藏傳佛教文化的弘揚和發展，藏毯也有著深厚的文化底蘊，具有悠遠而燦爛的歷史根基。這種傳統的手工藝品在圖案風格上不僅帶有濃厚的宗教文化色彩，裝飾圖案也十分豐富。有調查顯示，整個藏毯行業從業人員達到近2000人，其中，織毯工是非常重要的一部分，但由于地毯編織工作勞動強度大，收入較低，農牧民對藏毯編織工作興趣不濃，致使地毯企業普遍存在編織隊伍不穩定，技能型人才數量不足問題。此外，由于薪酬制度不合理，工資普遍偏低，導致藏毯編織工和其他專業人員數量嚴重短缺，很多企業的產品圖案設計人員來自尼泊爾，這也反映了產業、技術研發人員短缺現象的廣泛存在。據調查，在拉薩藏毯廠，現有的編織工人平均年齡已超過45歲，并且每年新招入員工數量非常有限，由于近年來勞動力成本逐年上漲，藏毯編織從業人員收入優勢已不明顯，導致大量剛剛經過培訓的工人快速流失。許多年輕人也不愿意進入藏毯編織企業工作，藏毯產業技能型人才老齡化和后繼無人現象比較突出。
(二)技能型人才質量低，制約西藏文化產業專業化水平
文化產品產業競爭的成功極大程度上依賴于技術和設計的卓越，文化產業的發展離不開文化產業技能型人才資源開發方略的支撐。中國長期以來文化與產業對立，重視文化事業而忽視文化產業，因此造成人才培養模式的單一化，在這種發展弊端下，西藏文化產業技能型人才質量普遍偏低。西藏藏毯專業，從業人員大中專以上文化程度的較少，大部分是初中及以下文化程度，企業管理人員、織毯技師、圖案設計、新產品開發等人員異常匱乏、所占比例非常低。技能型人才大部分都沒有受過職業教育培訓，普遍采用的是師傅傳授的方法，培訓效率低下，培訓手段和方法單一，行業從業人員不穩定，缺少行業發展所必須的高質量人才后備軍。
(三)技能型人才創新創業能力低，制約西藏文化產業國際競爭力
文化產業在某種意義被稱為“內容產業”或“創意產業”，高級創意人才的數量與質量成為產業競爭的核心指標。文化產業越來越成為高新技術與高文化密切關聯的領域，對專業人才的知識結構和能力的要求越來越高。目前西藏文化產業還處于起步階段，產業化程度低，規模較小，作業分散，文化產品開發創新能力嚴重不足，發展潛力尚未得到充分發掘，遠不能滿足西藏經濟跨越式發展和人民群眾日益增長的精神文化生活的需求。一些生產企業還未能形成大規模、高效率的生產形式，產業化程度低，文化產業的發展和宣傳與當前新西藏建設的步伐未能同步。由于受各種歷史的、客觀的條件限制，西藏文化產品和服務不論是從藝術水平、科技含量、產品質量上還是從生產規模、生產成本上講，都缺少競爭能力。西藏藏毯屬于勞動密集型產業，編織原料多為羊毛、牦牛絨，需采用天然植物、礦物質顏料著色，通過梳、紡、染色、手工紡織、平剪和洗滌等生產流程制作，采用獨特的“穿桿結扣”編織法，原料考究、做工精細，使得制作流程復雜繁瑣，非常耗費人力及時間。在藏毯產業的發展中，專業人才創新創業能力不足已成為制約其發展的突出問題。西藏藏毯等其他民族手工業匠師一般都來自藏區內的廣大農牧區，雖然這為吸納剩余勞動力作出了貢獻，但從業人員由于沒有接受過系統的學校文化教育，缺乏對產品文化底蘊和價值的深刻理解，只習慣于依葫蘆畫瓢的模式化生產工作，缺乏為顧客服務的認知理念和創新思維。隨著西藏旅游業的發展，民族手工藝商品、紀念品市場需求不斷擴大，包括藏毯在內的民族手工業也打開了更為廣闊的發展空間，甚至遠銷國外，但是，由于手工編織的藏毯成品過程慢，生產規模小，與市場所需供不應求，并且隨著勞動力成本的上漲，手工藏毯價格同步提升，一套售價大多在10000元以上，使得一般顧客無法接受。由于藏毯產業缺乏創新和企業家精神，沒有考慮多樣化的顧客價值和產品效應，沒有設計和生產能夠滿足中低等收入顧客需求的產品，來自青海批量生產的機織毯和勞動力成本低廉的尼泊爾手工毯等成為了大多數百姓的購置選擇。這些有著相似外形的藏毯在原料要求、傳統印染工藝、編織技術等方面都不合乎藏毯編織的精準工藝程序，因而價格隨意。這不僅嚴重打擊了本地小規模生產的手工藏毯的市場開發廣度，也降低了藏毯及其它民族手藝品的文化價值與經濟價值。
(四)技能型人才培養機構少，制約西藏文化產業可持續發展
熟練勞動力是文化產品產業長期生存的基本條件，因為缺少了熟練的勞動力，就不可能獲得高質量的產品。因此，集中供應足夠的教育機構以服務于地方產業，是成功的基本要素。在以西藏藏毯為代表的龍頭企業中，除了傳統手工藝人才青黃不接，企業發展所需要的研發、設計等專業人才也相當匱乏。高等職業院校是培養文化產業創新人才的重要基地之一。然而，西藏高等教育體系和職業教育體系的專業設置并不是按照產業發展規律建設，高等職業教育專業規模較小，專業門類少，形式比較單一，專業分布面較窄，學科發展不平衡，與西藏經濟發展不適應。目前西藏職業教育中，中等職業院校9所，高等職業院校1所。截至2014年，西藏高職院校及中職院校的專業大都建立在第一產業和第二產業基礎上。例如，西藏職業技術學院的專業主要包括農林、畜牧、建筑、財經、計算機、電力、旅游等七大類別，缺乏面向文化產業的專業設置。高技能人才培養機構少，成為制約西藏文化產業可持續發展的重要因素。
三、文化產業視角下西藏文化產業技能型人才培養對策
城市學文化經濟學家艾倫•J•斯科特(AllenJ．Scott)認為不僅經濟根植于文化中，而且文化也深深地根植于經濟之中，文化領域與經濟領域的強有力結合已經成為當代社會的基本現實。在文化不斷商品化的同時，各種各樣的產品也充滿了多種審美內容和符號內容，文化不斷被市場供求關系所控制，研究審美判斷和符號判斷的研究方式也被深刻改變。各種文化產品構成了現代經濟持續增長的一部分，文化產品部門代表了世界上一些最具經濟活力的產業門類，成為世界性城市的核心經濟動力。因此，必須把發展西藏文化產業作為一種區域戰略予以推進，將西藏文化產業發展作為一項系統工程，充分發揮技能型人才在西藏文化產業中的作用，使西藏文化產業在國家文化發展戰略中搶占制高點和一定的市場份額。
(一)政府大力支持西藏文化產業發展
西方文化產業比較發達的國家始終把弘揚民族優秀文化、保護環境資源和文化遺產、促進民族融合和認同、鼓勵社會平等、改善居民整體利益和基本福利狀況作為文化產業的一部分，作為政府文化政策的長期目標和方向。因此，中國政府要重視西藏文化產業發展，將西藏文化產業發展作為實現中國夢和中華民族偉大復興的重要戰略，完善西藏文化產業政策，支持文化產業發展，增強西藏文化產業的整體實力和競爭力。西藏地方政府要充分認識文化產業對西藏地區經濟和社會發展的推動作用，抓住地域文化與龍頭產業。政府應對文化產業進行積極引導，同時加上各種優惠政策的支持以及行政措施的介入，實行更加優惠的人才支持政策，做到市場調節和宏觀調節相結合。深化文化體制改革，進一步完善文化市場，通過政策創新和人才培養工程，全面提升文化產業發展水平，推動文化產業成為引領民族地區全面協調發展和產業結構升級的戰略性支柱產業。例如，要做大做強藏毯等行業，實現藏毯行業的可持續發展，就必須盡快建立完善的行業體系。依托藏毯龍頭企業，發揮其在經營管理、生產技術和銷售渠道等方面的優勢，形成統一的標準、技術和銷售模式。加強與藏毯行業相關的文化、生態、服務、科技、旅游等行業的聯系，尤其是要與旅游業緊密結合，形成組織運營體系，帶動西藏藏毯行業的快速發展。
(二)充分發揮職業教育在文化產業人才培養體系中的作用
1．明確職業教育在文化產業中的地位與作用
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出，到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。職業院校是培養文化產業創新人才的重要基地之一，職業教育要為西藏文化產業發展培養高質量技能型人才，提高西藏文化產業技能型人才創新能力，促進西藏文化產業發展。
2．職業院校增設與文化產業對接的新型專業
職業教育的專業設置具有靈活性、實用性和貼近市場等特點，與文化產業復雜多樣、變化迅速相吻合，在培養基層文化人才和技能型文化人才方面有著其他教育形式不可替代的作用。作為文化產業技能型人才培養主陣地的職業院校應適應經濟社會發展的新形勢，自覺承擔起為西藏文化產業發展提供技能型人才保障的責任，適時調整專業設置，加快文化產業及相關專業建設的步伐。在高等職業院校增設與文化產業對接的新型專業，如文化產業管理、文化金融、文化產業政策、文化創意、文化旅游管理、藏毯生產與管理等專業，加強文化技能型人才培養。同時，與西藏地方文化產業相結合，緊密結合西藏傳統文化，將西藏民族文化產業更好、更深地納入到職業教育的專業課程體系中。例如，將藏毯編織等民族手工業納入到職業教育教學中，設置藏毯編織專業課程，將藏毯的文化背景作為理論基礎，在學習其文化歷史的同時開展專業技藝的學習。
3．職業院校構建文化產業創新創業型人才培養模式
文化產業被稱為創意產業。創意產業的來源是人才，對創意人才的培養就是創意產業發展的重中之重。職業院校要改變傳統的人才培養模式，要樹立以創新意識、創新精神為核心的人才培養模式，摒棄忽視學生的主觀能動性，只顧知識傳授的傳統教育方式，建立充分調動學生主觀能動性的創新教育模式，實施以全面素質教育為基礎的創新教育體系，致力于創造、創新及滿足學習者需求，將年輕人培養成未來中國乃至世界的創意公民。因此，要充分利用西藏高等職業院校在專業技術人才培養中的作用，瞄準西藏文化產業轉型的需要，培養具有企業家精神的文化產品創意、設計、研發、生產、包裝、銷售人才;培養西藏文化的研究、保護、傳承人才，培養西藏文化元素的發掘、翻譯、整理等方面的人才，為西藏文化產業的發展提供人力資源支持。
4．建立“雙師型”教師隊伍，提高人才培養質量
培養高素質文化產業人才，師資隊伍是關鍵。建立“西藏文化人才庫”和“西藏文化專家庫”，凝聚文化產業創新發展的領軍人物，通過政策傾斜杠桿，著力做好文化創意、文化經營、文化經紀、文化金融等高級師資人才的引進。加強師資隊伍建設，職業院校可以外送專業教師到較早開設文化產業專業的高校進修學習，或選派優秀教師到文化產品生產企業或加工作坊等地實習，使專業教師深入文化產品生產第一線，在具體的學習、實踐中有效提升專業素質及教學實踐能力。此外，根據專業建設和課程教學需要，要積極聘請文化產業管理研究機構、行政主管部門以及各類社會文化團體中具有豐富實踐經驗和較高文化素養的實踐型專家擔任兼職教師，通過專業研討、課程教學、實踐指導等活動，提高師資隊伍整體水平。
5．職業院校建立產學研合作人才培養模式
產學研結合人才培養模式是一種通過生產、教學、科研緊密結合，以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，采取課堂教學與學生參加實際工作有機結合，來培養適合不同用人單位需要的應用型人才的教育模式。職業院校要走出一條融入本校特色、區域特色、行業特色和時代特色的校企合作之路，建立和完善教學實訓基地。要按照文化企業標準創建真實工作環境的“校中廠”，讓學生體驗文化產品加工、技術應用等實際操作過程，使教學場地企業化;并且按照學校管理模式組建教學與生產實踐的“廠中校”，讓學生領悟學中做、做中學的教學理念，使文化企業生產經營場地教學化。職業院校要將校內學習與校外學習相互結合、相互滲透，教師和學生要形成有效互動，共同參與到文化產業的傳承、創新和研發中，深入企業實踐中，理論聯系實際，教學相長。職業院校還要將“產、學、研”融入到學習、實踐與創新性研究領域，使學生在有效的職業教育平臺中逐漸成長為集文化理論與實踐技藝于一身的文化產業技能型人才，在服務于西藏經濟建設的同時，對西藏文化產業的保護和傳承起到積極的推動作用。
作者：許艷麗 段銳 單位：天津大學教育學院