高職體育教學改革

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【摘要】中國在2007年的時候，就已經開啟了陽光體育運動，隨著不斷的發展和完善，在中國有很多學校都在不斷的推廣陽光體育運動，而且很多學校都開展了一系列的措施，將學生的身體素質進行不斷的提高。學校通過開展陽光體育運動的活動，希望讓學生積極參與到活動中來，讓學生樹立良好的體育運動習慣。

【關鍵詞】陽光體育運動；高職院校；綜合身體素質

1高職院校體育教育改革的原因

高職院校在進行體育教學的過程當中，要保證學生的健康問題，要將體育教學工作進行落實。但是，在當前，還存在一部分的高職院校在開展體育教學的過程當中，使用傳統的教學方法，而且學生的體質狀況相對來說也不是很高，這個問題非常的嚴重。青少年是未來社會的希望，是推動國家發展的一個重要因素，所以要不斷的加強對青少年的健康程度的關注。隨著教育不斷的進行深化改革，相關部門要求學生每天都進行一個小時的鍛煉，而且學校需要對學生的體制定期的進行測評。陽光體育運動就是讓學生進行身體鍛煉，然后將學生的身體綜合素質進行不斷的增強。所以相關的高職院校要響應國家的這一號召，在學校開展陽光體運動的活動，還要將自身的體育教學理念進行不斷的創新，將自己的教學方法進行不斷的優化，不斷的推動體育教學的進步以及發展，全面的提高高職院校學生的綜合身體素質。

2陽光體育背景下高職院校進行體育教育改革的方法

2.1將體育課程的教學模式進行創新

在高職院校進行體育教學改革的過程當中，教師要將自己的教學方法進行不斷的優化，要保證課程當中的內容具有專業性以及實踐性，這樣才可以將學生的需求進行滿足。不同的學生具有不同的身體素質以及健康情況，所以體育教師要根據學生自身的特征去開展教學，將自己的教學模式進行不斷的創新，將陽光體育運動和體育課程教學進行有機的結合，這樣可以不斷的推動高職院校體育教學的發展。教師在對自己的教學模式進行創新的過程當中，要和學生的需求進行有機的結合，將課堂內容進行豐富，這樣可以幫助學生將體育運動的技能正確的進行掌握，而且還可以幫助學生進行體育鍛煉，提高自己的身體綜合素質，不斷的提高學生的體育技能水平。而且不同的體育項目具有不一樣的技能以及不一樣的特征，所以高職院校的體育教師需要合理的調整體育課程，而且要制定一些合理的教學計劃，將學生的體育課時合理的安排，不斷的創新自己的教學模式以及教學方法，這樣可以保證陽光體育活動的順利開展，將學生參加體育活動的積極性進行不斷的提高

2.2將體育教學評價體系進行完善

隨著陽關體育運動活動的不斷發展，要求高職院校在進行體育教學的過程當中，將自己的體育教學評價體系進行不斷的完善，要將體育能力選拔機制進行淡化，將體育教學激勵機制進行不斷的健全與完善，要注重學生自身的潛能，在體育教學評價當中可以適當的融入一些學生的課堂表現情況。在改革高職院校的體育教學評價體制的過程當中，需要有機的結合學生學習體育的態度以及學生在體育教學的過程當中取得的進步情況，這樣還可以不斷的激勵學生，將學生參與體育活動的積極性進行不斷的提高。

2.3營造良好的體育活動氛圍

在高職院校當中需要有效的將陽光體育運動活動進行開展，需要營造比較良好的開展體育活動的氛圍，讓學生在潛移默化當中進行體育鍛煉。高職院校可以對豐富的教學資源進行利用，不斷的宣傳陽光體育運動教育活動，不斷的對學生進行引導，讓學生知道進行體育鍛煉重要性，將良好的體育鍛煉技能進行掌握。而且高職院校可以開展一些相關的體育文化活動，比如說一些籃球比賽，或者是一些太極拳比賽，還有一些娛樂性的體育活動，比如說武術或者是街舞比賽等等，這些可以將體育教學的活動空間進行不斷的擴展，將學生參與體育活動的積極性不斷的提高。

3總結

隨著陽關體育運動的不斷開展，學生進行體育鍛煉的時間也在不斷的加長，這樣可以幫助學生更好的將體育技能進行掌握。在高職院校進行體育改革的過程當中，要在體育課堂當中融入陽光體育運動的內容，合理的調整體育課程，將自身的教學模式教學不斷的創新，提高學生的綜合身體素質。

參考文獻

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[3]陳麗波.現代職教體系下的高職體育課程改革[J].南通紡織職業技術學院學報,2014,14(2):110-112.

作者：徐揚 單位：吉林鐵道職業技術學院