體育教育專業提高學生實踐能力的研究

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摘要：隨著時代不斷發展進步，教育逐漸成為影響我國社會發展的重要因素。體育教育不僅可以提升學生的身心健康，還可以增強學生的學習能力以及實踐能力。雙向互通模式的應用，通過雙師、雙習、雙研的方式進行，有效提升了體育教育專業的教學水平。但在實際應用中因為受到不確定因素的影響，仍然存在一些問題，影響了該模式的應用效果。接下來，本文將結合自己多年的實踐工作經驗，就該問題展開具體闡述。僅供參考。

關鍵詞：體育教育；實踐能力；雙向互通模式

一、體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”研究現狀分析

關于體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”的研究現狀主要從以下兩方面展開具體闡述。一方面，雙向互通模式的應用實現了教師資源的豐富，而且能夠滿足學校教育的發展以及學生學習的需求。對于體育教育專業而言，學生的實踐能力是非常重要的，不僅要鍛煉學生的體育專業能力，還需要通過體育教學鍛煉其他方面的能力。另一方面，由于受到一些不確定因素的影響，例如學校缺乏對實踐能力培養的重視力度，教育實習基地不完善等，影響了專業實踐教學，同時也影響了學生的學習以及實踐能力的提升。

二、體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用的主要作用

（一）促進身心健康協調發展

體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用發揮著重要作用。對于體育專業學生而言，身心健康協調發展是非常重要的。目前國家對于體育教育越來越重視，而且體育專業學生的培養對國家榮譽有著一定的影響，因此體育教育專業需要從更加深入的層面進行了解和改進。對于雙向互通模式而言，在體育教育專業中的應用，使得學校的各項資源得到了合理的應用，而且還可以在一定程度上完善學校的實訓基礎設備以及實訓基地等，這樣一來不僅可以提升實踐能力，還可以通過體育運動增強身心健康協調發展。

（二）提高人際交往和社會適應能力

雙向互通模式通過雙師、雙習、雙研的路徑，健全學校師資隊伍的基礎上，提升學生的實踐學習能力。除此之外，通過實踐能力的培養，在此過程中可以增加人與人之間的合作與交流，形成一種團結的力量。而且就體育教育專業而言，平常的訓練也是非常嚴格的，同時學生在此過程中需要付出多倍的努力，學生的良好的品質更容易培養和形成。這樣一來就可以有效提升學生的社會適應能力，對于當代大學生而言，社會適應能力的培養是十分重要的，而且在此過程中還要尤其重視人際交往能力的鍛煉。

（三）有助于開發思維，增加創新想法

體育教育專業提高學生的實踐能力“雙向互通模式”的應用打破了傳統實踐能力培養模式的固定限制，在實踐活動中通過鍛煉學生平常的體育運動，還可以增強學生發現問題并解決問題的能力。這樣一來，就可以有效開發學生的思維，從而增加學生的創新想法。就體育教育專業而言，要打破傳統的學習理論以及課本知識的方法的限制，通過雙向互通模式加強學生與教師以及學生與學生之間的聯系，從而有效激發學生在實踐能力中的創新思維，從而進一步增強學生的創新能力，培養更多滿足社會所需的人才。

三、體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用存在的問題

（一）缺乏對實踐能力培養的重視

體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用方面存在的問題主要有以下三點。就普通的高校而言，缺乏對實踐能力培養的重視。就一些學校來說，學校領導缺乏前沿目光以及學校單一的管理模式對于學校未來的規劃會產生消極的影響。對于目前的高校而言，體育專業實踐能力的培養是非常重要的，學校重視問題與學校自身發展能力也有著很大的聯系。一些學校的發展基礎比較薄弱，因此對缺乏能力學生的實踐能力進行培養是目前急需解決的問題。

（二）教育實習時間短，缺乏老師指導

對于目前體育教育專業來說，實踐能力的培養以及雙向互通模式的應用還沒有進行一個全面的應用。對于一些學校來說，學生數量普遍比較多，因此為學生提供的實習崗位也就比較少，對學生進行教育實習的時間就比較短。在短時間內，教師無法將很多專業化的實踐能力教授給學生，同時學生學到的并不充分。而且隨著高校對于教師的要求不斷提高，從而教師的數量相對比較缺乏。因此一些學校在開展體育教學專業實踐能力培養，以及對雙向互通模式的應用中缺乏老師的指導，學生的學習能力也會受到一定的影響。

（三）教育實習基地不完善

目前高校在開展體育教育專業方面對學生實踐能力的培養教育工作已經正常開展。但是因為一些學校的師資力量比較薄弱，而且缺乏相關方面資金的支持，因此學校的教育實習基地不夠完善，學生在進行持續時無法通過專業化的實訓設備來提升自身的實訓學習能力。另外，學校教育實習基地的不完善，很容易給學生在實訓時帶來一些意外，從而學生的人身安全得不到充分的保障。學校實習基地的完善是學生進行實踐能力培養以及雙向互通模式應用的一個重要的前提，因此針對此方面存在的問題，需要進行積極的改進。

四、體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用的改進措施

（一）改革課程設置，優化教學計劃

針對體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用中存在的問題提出以下改進措施。首先，對于學校而言，尤其是體育教育專業的教學開展，學校應該尤其注重課程的合理設置。因為對于一些學校來說，缺乏專業化的教師隊伍，因此在實訓方面的開展力度可能不足。另外一些學?？赡苋狈碚撜n程的教師，導致學生在理論課程的學習方面有所欠缺。鍛煉學生的實踐能力以及雙向互通模式的應用，不僅要求學生將理論知識學習得扎實，而且還要求學生將理論應用于實踐中，從而有效提升學生的實踐能力。因此，在改革課程設置的基礎上，要進一步優化教學計劃。

（二）加強教育實習工作，確保實習質量

針對學生實習時間短以及缺乏專業的教師進行指導這一問題提出加強教育實習工作，確保實習質量的改進措施。如何加強教育實習工作，確保實習質量是目前學校需要重點考慮的一個問題。對于學校而言，教育實習工作的開展與學校師資隊伍建設有著密切的聯系。因此學校在進行教師的招聘過程中，應該提升對教師的要求，而且在此基礎上還需要教師進行專業化的培訓，增加學校綜合性的教師的數量。

（三）豐富課外培養形式

對于體育教育專業而言，在實踐能力培養以及雙向互通模式應用中存在的問題主要就在于模式應用方面。單一化的模式應用不僅會限制學生思維的擴散，而且還會影響學生創新能力的提高，在解決問題及發現問題方面的能力會下降。因此學校需要不斷豐富課外培養形式，通過開展不同形式的課外活動，讓學生積極投入到其中，感受實踐能力培訓的好處，從而在此基礎上學生才能認真學習，并且形成一種和諧的師生關系，以及學生之間的團結合作的精神。

五、小結

本文通過對體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用現狀進行具體分析，并且針對其在實際應用中的作用及存在問題，提出了改進措施。綜上所述，為了有效提升體育教育專業提高學生實踐能力“雙向互通模式”應用的水平，需要針對目前實踐能力培養中模式的應用方面存在的問題做出積極的改進。體育教育專業是目前社會中人才培養以及推動社會發展的主要因素，因此要從實踐能力方面出發，進一步突破傳統應用模式的限制，積極創新雙向互通模式應用中的內容，讓體育教育專業實現更好地發展。

【參考文獻】

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作者：郭家駿 單位：長春師范大學體育學院