聲樂藝術(shù)實(shí)踐中表演技巧的培養(yǎng)探索

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了聲樂藝術(shù)實(shí)踐中表演技巧的培養(yǎng)探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】隨著時(shí)代的不斷變遷，人民對(duì)藝術(shù)水平的追求也不斷提高，并形成時(shí)代性的藝術(shù)，在這其中，聲樂藝術(shù)經(jīng)過時(shí)代的變遷也在進(jìn)行不同程度的改變，例如古典音樂與現(xiàn)代音樂，表演者在對(duì)聲樂藝術(shù)的提升和表演技巧的提高都在進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，今天本文就聲樂藝術(shù)實(shí)踐中表演技巧的培養(yǎng)進(jìn)行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】聲樂藝術(shù)；藝術(shù)實(shí)踐；表演技巧；培養(yǎng)策略

一、在實(shí)踐表演中學(xué)會(huì)投入情感

作為聲樂藝術(shù)的演繹，需要演員在臺(tái)上進(jìn)行樂器表演或者是歌唱表演等等，在表演的過程中首先就需要得到觀眾的肯定，吸引觀眾的注意力，將觀眾的情感帶入自身的演繹情感中去，引發(fā)共鳴，只有這樣才能夠讓觀眾承認(rèn)自己的聲樂作品，從而塑造自身的聲樂形象。在演繹的過程中需要演繹者滿足三個(gè)要素，第一個(gè)要素，需要演繹者靈活的把握自身演唱、歌唱以及器樂演出的技巧，首先來說，自身歌唱的的優(yōu)劣是演出是否成功的基礎(chǔ)，同時(shí)也是聲樂表演實(shí)踐中的主要部分，在演唱的過程中，需要演唱者靈活的把握演唱的技巧，在演唱的技巧中一些持續(xù)高音、不破音、不走音、控制氣息平穩(wěn)等都是演唱者所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)這些也保證了表演者的表演情感，讓表演者在使用這些基礎(chǔ)技巧時(shí)投入更多的情感形成高超的技巧。第二個(gè)因素，需要表演者充分的理解自己的作品，從作品所代表的意義到作品本身的背景含義，再到想要表達(dá)怎樣的情感等都需要表演者在表演之前充分的認(rèn)識(shí)，在表演的過程中，如果想對(duì)作品投入更多的情感，或者讓觀眾感知到更多的情感，就需要表演者先明白為什么要投入情感，投入怎樣的情感，在哪里投入情感等等，這都是需要表演者在表演前充分的了解所要表演的作品。第三個(gè)要素，需要表演者的真實(shí)情感與聲樂作品情感相互融合，大多數(shù)的表演者在表演的過程中沒有將作品的所要表達(dá)的情感和自身的情感相結(jié)合，最終導(dǎo)致演繹失敗，例如《親愛的小孩》這首歌，這首歌所要表達(dá)的就是對(duì)孩子的情感，為孩子所歌唱，而一些表演者卻在演繹的過程中融入其他的元素，演唱的過程中加入愛情的元素，那這樣的作品無疑是失敗的。所以必須將作品的情感背景與自身情感相結(jié)合，這樣才能夠演繹出成功的聲樂作品。

二、在實(shí)踐表演中學(xué)會(huì)融入面部表情及眼神

在聲樂表演中，表演者在演繹的過程中，如果在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，面無表情，那么無論多么精彩絕倫的演繹，也會(huì)讓人覺得乏味，在聲樂藝術(shù)實(shí)踐表演中，在演唱的過程中融入面部表情以及眼神情感的傳入也是對(duì)表演技巧的一種提升，觀眾希望看到的是真實(shí)的一種演出以及表演者對(duì)藝術(shù)的尊重，這樣能夠引發(fā)觀眾對(duì)聲樂藝術(shù)的向往，所以，表演者在表演的過程中，面部和眼神都需要向觀眾傳達(dá)出感情，例如傷感的歌曲，面部表情傷感，眼神憂傷，歡快的歌曲面部表情開心，眼神也流露出開心的神色，這樣觀眾伴隨著表演者的表情和眼神也會(huì)流露出相應(yīng)的情感，這樣也能夠使作品成功。

三、在實(shí)踐表演中增強(qiáng)心理素質(zhì)

一些表演者由于心理素質(zhì)太低，或者現(xiàn)場觀眾太多，造成大量混亂的聲音，最終導(dǎo)致表演者在進(jìn)行表演的過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)，例如走音、破音等等情況，為了避免這樣的情況發(fā)生，表演者需要去適應(yīng)舞臺(tái)，在表演之前最好進(jìn)行多次的走臺(tái)、試唱，除此之外，提前做好一些應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，提前預(yù)估在演出中會(huì)出現(xiàn)怎樣的問題，并根據(jù)所預(yù)估出現(xiàn)的問題作出相應(yīng)的解決辦法，在演出的過程中如果出現(xiàn)問題也能夠有所應(yīng)對(duì)，這是對(duì)于演出過程中出現(xiàn)問題所需要提高的心理素質(zhì)，除了這一點(diǎn)還需要增強(qiáng)現(xiàn)場帶動(dòng)的心理素質(zhì)，表演者在表演的過程中有可能需要和現(xiàn)場的觀眾進(jìn)行一些互動(dòng)，借此來調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，一些表演者由于心理素質(zhì)較低，出現(xiàn)緊張的問題，一些人害怕觀眾所以在演出的過程中應(yīng)該和觀眾互動(dòng)的時(shí)候不去互動(dòng)，導(dǎo)致演出失敗，對(duì)待這樣的問題，表演者應(yīng)當(dāng)在表演之前提前設(shè)計(jì)好互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且設(shè)計(jì)好每一步的計(jì)劃和預(yù)備計(jì)劃，為了應(yīng)對(duì)演出中出現(xiàn)的互動(dòng)等問題。除此之外，一些心理素質(zhì)較差的表演者在表演過程中，由于受到現(xiàn)場因素的影響在表演的過程中一些表演者不敢面對(duì)觀眾，或者是出現(xiàn)出汗緊張等狀況，這樣極其容易在演出的過程中出現(xiàn)走音、忘詞等現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這樣的狀況，表演者很難再次調(diào)節(jié)好情緒，很可能一直到結(jié)束都難以改變，所以，心理素質(zhì)較差的表演者在表演之前，需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這樣經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，就會(huì)將心理素質(zhì)變得很強(qiáng)。

結(jié)束語

作為聲樂藝術(shù)的表演者來說，想要提高自身的表演技巧，就需要在實(shí)踐中反復(fù)的磨練學(xué)習(xí)，只有在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)才能夠進(jìn)步，在實(shí)踐中首先學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)自身因素來鍛煉技巧，其次就需要學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)場現(xiàn)有的設(shè)備以及觀眾來營造演出氛圍，為演出增加一些可觀的看點(diǎn)，同時(shí)表演者也需要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)演出問題，只有不斷的總結(jié)才能夠使問題出現(xiàn)的更少，從而達(dá)到提升自身表演技巧的目的。

【注釋參考】

[1]袁維.音樂內(nèi)心聽覺在聲樂藝術(shù)實(shí)踐中的培養(yǎng)與運(yùn)用[D].云南藝術(shù)學(xué)院，2015.

[2]李慧.聯(lián)覺效應(yīng)在聲樂藝術(shù)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014，(05):169-173.

[3]米瑞玲，段橋生.聲樂藝術(shù)實(shí)踐課外拓展平臺(tái)——學(xué)生匯報(bào)演唱會(huì)的組織與實(shí)施[J].歌海，2013，(05):103-105.

[4]路穎.走出課堂走進(jìn)舞臺(tái)——高校開展聲樂藝術(shù)實(shí)踐的重要性[J].藝術(shù)科技，2013，(01):180.

[5]肖玲.聲樂藝術(shù)實(shí)踐中表演技巧的培養(yǎng)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2012，(03):179-180.

作者：張海強(qiáng) 單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院