高職思想政治教育論文(3篇)

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第一篇：高職思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題研究

摘要：思想政治教育是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑之一，但是在高職教育中，思想政治教育的效果往往很不理想，難以達(dá)到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。只有加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)踐性、多樣性，才能轉(zhuǎn)變高職教育中存在的不足，培養(yǎng)出社會(huì)需要的思想政治高素質(zhì)的人才。本文將簡(jiǎn)要闡述高職思想政治教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)思想政治教育中存在的問(wèn)題提出可行的改革方案。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；思想政治；實(shí)踐性；改革

一、當(dāng)前高職思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生的思想政治覺(jué)悟不高

部分高職學(xué)生不關(guān)心國(guó)事，沒(méi)有明確的人生理想和目標(biāo)，甚至整體沉迷于游戲之中，不思進(jìn)取，社會(huì)責(zé)任感淡漠。而有的學(xué)生的政治取向則帶有明顯的功利性色彩，其最主要的表現(xiàn)為：將入黨、參與政治學(xué)習(xí)、推選學(xué)生干部作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑，對(duì)于政治活動(dòng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，只是把政治活動(dòng)當(dāng)做個(gè)人的歷練，很大程度上是想通過(guò)參與政治活動(dòng)來(lái)積累自己的資本，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。這種完全不關(guān)心政治活動(dòng)或者用政治活動(dòng)為自己謀取利益的想法都是不對(duì)的，這樣的學(xué)生明顯缺乏該有的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生本身的思想政治覺(jué)悟不高是高職思想政治教育難以取得成效的主要原因。

（二）社會(huì)風(fēng)氣的影響

我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣確實(shí)有些不好，這是客觀事實(shí)。21世紀(jì)下的中國(guó)受到各種外來(lái)文化的沖擊，為首的西方文化除了帶來(lái)重視效率、公平競(jìng)爭(zhēng)等良好的意識(shí)之外，也帶來(lái)了不正確的價(jià)值觀念，拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義開始影響高職學(xué)生，而其結(jié)果就是學(xué)生政治信仰迷失，導(dǎo)致高職中的思想政治工作難以起到效果。

（三）高職教育者對(duì)于思想政治教學(xué)的不重視

高校中的教育者，或多或少都受到了社會(huì)風(fēng)氣的影響，輕視高職中的思想政治教育，而教師都不重視自己教授的課程，學(xué)生就更不會(huì)重視這門課程了。學(xué)校方面的不重視直接導(dǎo)致思想政治教育的課程時(shí)間被縮短，沒(méi)有足夠的課時(shí)，教師能夠教授的東西就不多，學(xué)生學(xué)到的就更少了。而對(duì)于思想政治的不重視促使對(duì)教授該門課程的教師的要求被放松，則不能保證教師教學(xué)的熱情和質(zhì)量。另一方面，校方對(duì)于思想政治教育工作的輕視讓學(xué)生也難以存在認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思，認(rèn)為學(xué)校不重視自己也沒(méi)必要重視。思想政治教育本來(lái)就抽象，學(xué)生難以提起興趣，因而“上課記筆記，考試背筆記，考完扔筆記”的現(xiàn)象廣泛存在。

二、提高思想政治教育質(zhì)量的方法

（一）重視高素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

教師作為傳道授業(yè)解惑的角色，首先應(yīng)該重視自身的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。“學(xué)不高難以為人師，身不正難以為世范”，對(duì)于現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，應(yīng)該定期進(jìn)行思想政治教育，讓教師的思想政治素質(zhì)保持在較高的水平，利于對(duì)學(xué)生思想政治教育的開展。對(duì)于教師的招聘活動(dòng)，首先要考察應(yīng)聘者的思想道德水平，近年來(lái)教師犯罪的新聞屢屢觸犯人們的神經(jīng)，究根結(jié)底，是教師的思想道德水平低下導(dǎo)致的，因此對(duì)于應(yīng)聘者，無(wú)論其專業(yè)知識(shí)多么豐富，思想道德水平不過(guò)關(guān)的一律不要。從教書育人的角度來(lái)建設(shè)教師隊(duì)伍，這樣才能真正為學(xué)生鋪平將來(lái)的人生道路。

（二）采用多元化的教學(xué)方式

教學(xué)方式單一，教師照本宣科，是學(xué)生對(duì)思想政治教育沒(méi)有多少興趣，進(jìn)而輕視思想政治的主要原因。高職教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)是不妨對(duì)教材進(jìn)行合理的開發(fā)和靈活的運(yùn)用，合理安排高職思想政治理論教學(xué)活動(dòng)。采用多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)更有興趣參與教學(xué)，不再將思想政治教學(xué)作為任務(wù)來(lái)強(qiáng)迫自己完成，充分意識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，糾正以往的錯(cuò)誤思想。

（三）避免學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

校園是教書育人之地，但是學(xué)生受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，往往在同學(xué)之間出現(xiàn)攀比炫富的現(xiàn)象，對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同偏低，凡事只為自己著想，學(xué)校對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)該引起足夠的重視。學(xué)生在校外的活動(dòng)學(xué)校不能控制，但是學(xué)生在校內(nèi)的言行應(yīng)該符合大學(xué)生應(yīng)有的規(guī)范，作為受過(guò)高等教育的人，大學(xué)生的談吐應(yīng)該是文雅的，而不是充滿著功利氣息。對(duì)于學(xué)生間的不良風(fēng)氣，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)了解，并且及時(shí)予以控制。

（四）糾正學(xué)生價(jià)值取向

學(xué)生的價(jià)值取向不正常是目前高職學(xué)生的主要問(wèn)題之一。高職學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中不能明辨是非、辨別美丑，對(duì)于他人只講索取不講奉獻(xiàn)，這種錯(cuò)誤的心理多是由于學(xué)生處于家長(zhǎng)的呵護(hù)之下，對(duì)于外界接觸過(guò)少，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)讓學(xué)生養(yǎng)成了只知索取而不知感恩的心態(tài)，這些錯(cuò)誤的價(jià)值取向如果不加以及時(shí)的糾正，將嚴(yán)重影響學(xué)生今后的發(fā)展，因此對(duì)于剛進(jìn)入高職的學(xué)生，無(wú)論是在哪種科目的教學(xué)中都要注意灌輸正確的價(jià)值觀念，唯有價(jià)值觀念正確了，再開展思想政治教育才能有所效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者:晁陽(yáng) 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：多元化提高高職思想政治教學(xué)探究

摘要：目前,高職院校的思想政治課教學(xué)實(shí)效不強(qiáng)是一個(gè)不可回避的問(wèn)題,高職院校的思想政治課程教學(xué)普遍存在著教學(xué)內(nèi)容偏于理論化,教學(xué)方式陳舊、單一,課堂氛圍沉寂、死板的問(wèn)題。這樣的教學(xué)不利于學(xué)生切實(shí)學(xué)到知識(shí),嘗試通過(guò)多種教學(xué)方式,改變上述教學(xué)現(xiàn)狀,以提高高職思想政治課教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：高職;思想政治教學(xué);有效性;教學(xué)方式

一、改進(jìn)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前在高職院校的思想政治課教學(xué)中涪日分教師以教材內(nèi)容的講授為主講授的內(nèi)容偏于理論化不注意將理論知識(shí)與生活中的實(shí)際相聯(lián)系,使得學(xué)生在聽課過(guò)程中往往感覺(jué)很枯燥乏味喪失了聽課的興趣。因此在思想政治課的教學(xué)內(nèi)容方面教師應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),比如在授課過(guò)程中不斷地穿插一些時(shí)事政治的內(nèi)容通過(guò)案例將教材內(nèi)容進(jìn)行展開講解或者將熱點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)生的思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)。另外教師可根據(jù)學(xué)校的思想政治課的教學(xué)要求設(shè)計(jì)一些討論主題或者自行根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些討論主題赴學(xué)生進(jìn)行自由討論和演講。比如“大學(xué)生如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作貢獻(xiàn)”“大學(xué)生如何理國(guó)”“大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“大學(xué)生在生活中如何踐行八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀”,等等。可在課前將討論的主題交給學(xué)生,讓學(xué)生尋找相關(guān)的多媒體視頻、文字和圖片資料在討論之后制作相關(guān)的多媒體課件在課上通過(guò)多媒體課件進(jìn)行演講池可在課堂上讓學(xué)生以小組為單位就討論主題進(jìn)行課堂討論和交流,討論之后由小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

二、采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法

隨著信息時(shí)代的帶來(lái)傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。因此教師在教學(xué)中要注意使用多媒體等現(xiàn)代的教學(xué)工具在課堂上通過(guò)多媒體課件、多媒體音頻、視頻等進(jìn)行輔助教學(xué),比如通過(guò)多媒體播放一些時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞的視頻,播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片,比如《大國(guó)崛起》《復(fù)興之路》等等。另外教師在教學(xué)中可針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式,比如采用案例教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、專題教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方式通過(guò)教學(xué)方式的變換充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣赴學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中從真聽課從真進(jìn)行討論和交流,nt實(shí)從課堂中得到收獲。

三、實(shí)行多元化的考核模式

為了讓學(xué)生重視思想政治課程,就必須改變上述的考核模式實(shí)行多元化的考核方式。比如將學(xué)生平常的課堂紀(jì)律表現(xiàn)、課堂討論和發(fā)言狀況、平常的作業(yè)等納入考核范圍之內(nèi)這些成績(jī)?cè)谧罱K的期末成績(jī)中占一定的比例期末考試也要改變單一的理論題考試的方式,比如始出一個(gè)話題或給出一段閱讀材料赴學(xué)生根據(jù)話題或閱讀材料自己尋找切入點(diǎn)寫一篇小文章。寫文章的方式讓學(xué)生有了更大的自由發(fā)揮的空間。

參考文獻(xiàn):

[1]池文姬.高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究【D」.延邊大學(xué)201住

[2]陳杰.高職院校思想政治理論課教學(xué)的問(wèn)題及改革對(duì)策【D」湖南大學(xué)2012.

作者:付昊暉 單位:湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：工學(xué)結(jié)合下高職思想政治教學(xué)的探討

摘要：思想政治教育是我國(guó)我黨的生命線，對(duì)于高職院校也是一樣，思想政治教育是十分重要的，目前，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是趨勢(shì)，工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育和生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。我們對(duì)“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職思想政治教學(xué)進(jìn)行探索，希望對(duì)高職院校的教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；高職；思想政治；教育

高職院校是我國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)工作崗位的高素質(zhì)人才的重任。而思想政治方面的教學(xué)是高職院校教育教學(xué)的基礎(chǔ)，目前，在“工學(xué)結(jié)合”的教育模式下，思想政治的教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握好教育的方向，如何讓每一位學(xué)生思想過(guò)硬、政治合格，是每一位高職院校教育工作者的責(zé)任。

1.“工學(xué)結(jié)合”的概念和重要意義

高職院校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，是學(xué)生和他們未來(lái)工作崗位的橋梁。目前，“工學(xué)結(jié)合”模式在我國(guó)的高職院校教育中越來(lái)越普遍，帶來(lái)新的血液和挑戰(zhàn)。所謂“工學(xué)結(jié)合”，就是一種將工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，這種模式是非常適合高職院校的教育的。高職院校是為了培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位的技術(shù)人才，為了更好的讓學(xué)生提前適應(yīng)今后的工作崗位，學(xué)校與工作單位就必須建立充分的聯(lián)系，讓學(xué)生提前到工作崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企的共建，這樣，對(duì)學(xué)生提高自己的工作能力和適應(yīng)能力是很有必要的。隨著“工學(xué)結(jié)合”模式的不斷發(fā)展，給我國(guó)高職院校帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施使思想政治教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)也更高，課堂單一模式的教學(xué)已經(jīng)不能滿足日常的需要，工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合已經(jīng)成為趨勢(shì)，所以，高職院校要改變?nèi)粘５慕虒W(xué)安排和教學(xué)方法，以新的模式更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。

2.1教學(xué)安排的挑戰(zhàn)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更重視對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，所以，在教學(xué)的安排上，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)安排，將實(shí)踐和工作與教育教學(xué)更好的結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生課堂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。思想政治是理論性非常高的專業(yè)，理論知識(shí)的教授和學(xué)習(xí)任務(wù)本身就很重，所以，實(shí)踐和工作的教學(xué)安排就更要合理的配置。

2.2教學(xué)方式的挑戰(zhàn)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式是很不一樣的，除了課堂的教學(xué)意外，綜合的工作實(shí)踐也是很重要的，我們要充分貫徹工作和教育相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。

2.3教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)

以往的教學(xué)主要是在課堂中開展的，但是新的“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式的環(huán)境就不局限于課堂，而是將企業(yè)和未來(lái)的工作崗位作為新的培養(yǎng)環(huán)境，提前讓學(xué)生適應(yīng)，這樣，就對(duì)教學(xué)的組織和開展帶來(lái)了困難，多種的教學(xué)環(huán)境也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了陌生感，需要學(xué)校和老師時(shí)刻關(guān)注。

3.“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施給思想政治教育課的教學(xué)帶來(lái)了難得的機(jī)遇

新的教學(xué)模式給高職院校的思想教育課帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。高職院校的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)適合工作崗位的高素質(zhì)人才，特別是在思想政治方面，是保證我國(guó)前進(jìn)方向的中堅(jiān)力量。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式有利于促進(jìn)思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐是我國(guó)學(xué)生非常缺少的能力，他們大多對(duì)課本知識(shí)掌握的非常全面，但是一到了實(shí)際的工作，就有很多不適應(yīng)的地方，所以，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式就給實(shí)踐教學(xué)提供了非常好的條件。此外，在工作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生找到自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不足，能夠從實(shí)際的工作中彌補(bǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式能夠促進(jìn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更多的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

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作者:陳紅苗 單位:西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校