發展大學生思想政治教育論文

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一、當前大學生的思想特點

改革開放的深入和市場經濟的體制的建立，拓寬了我國高等教育發展的空間，也為高校的思想政治教育提供了有利條件。一方面，良好的經濟社會基礎為高校的思想政治教育工作提供了物質支持，另一方面，市場體制的公平性和開放性原則為高校的思想教育工作提供了良好的環境，提高了當代大學生對新生事物的接受理解能力，也強化了大學生的創新意識、競爭意識和務實的學習態度。但隨著物質條件提高的同時，學生的價值觀也在發生著改變，價值趨向功利，過于追求物質利益和缺乏對崇高理想信念的追求。如入黨、交友也不僅僅是單純的對馬克思主義信仰和相互間的志同道合，而是為了將來找份理想的工作做鋪墊。以個人自我主義為重而忽視社會需求，對道德的認可只停留在口頭上，卻不能在實際行動中踐行，缺失社會責任感和歷史使命感。將要面臨的就業壓力、與周圍人的交往障礙，以及自身家庭原因都可能給大學生帶來心理上的危機。大學生的心理危機在以往也都存在，但處在社會轉型時期的大學生因為受到社會各種不良因素的影響，他們所要承受的心理壓力大于以往任何時期。現代大學生大多是獨生子女，在生活環境中缺乏磨練，在與人交往中又不善于處理人際關系，社會轉型使高等教育由精英教育轉變為大眾教育，就業模式改變，就業壓力加大，這需要他們具有良好的心理承受能力來迎接這個挑戰。但是他們的心理調節能力和應對社會的能力還不足，在心理上就可能失衡，對前途感到迷茫，這些不良的心理行為讓學生很難再有思想道德方面的提升。

二、大學生思想政治教育方法創新途徑

大學生思想政治教育方法創新，應當作為高校教學的一項重要內容來對待，把這項工作放在各學科之前。在原有的理論基礎上，利用現代的科學教學方法和完善的思想政治教學體系，提升大學生的思想政治素質。

(一)完善思想政治教育體系

父母作為孩子的第一任老師，對孩子的影響最為深遠，雖然學生在進入大學后隨著年齡的增長自主意識也在不斷增強，家庭的影響可能會有所淡化，但對大學生的思想觀念的影響仍起著主要作用。除此之外，影響大學生思想觀念的另一主要方面來自社會，互聯網的普及使學生可以更為廣泛地接觸社會，網絡、電視是當前大學生取得社會信息的重要來源，也是大學生道德觀念形成的另一主要來源。因此大學生的思想政治教育體系要加入社會和家庭這兩大部分，在對學生加強思想政治教育的同時，保持與家長的聯系，提升學生的思想政治素質，使家庭教育與學校教育密切配合。同時還要發揮網絡、電視的主流導向作用，對一些積極正面的價值觀和思想觀多做宣傳，從而給大學生的思想政治觀念帶來正面的影響，學校也要與社會加強聯系，利于良好的社會環境加強大學生的社會道德教育。只有構建出一個家庭、學校、社會全方位的思想政治教育體系，大學生的思想政治工作才能健康開展。

(二)改善思想政治教育方法

傳統的思想政治教育經過長期的實踐，形成了一套成熟的教學方法，這套教學方法在以往的教學當中也發揮了積極的作用。但在網絡科技迅速發展，中國經濟面臨全球化而急需轉型的今天，如果再把傳統的思想政治教學方法照搬到大學生的思想政治教學當中，不僅得不到正面的教育效果，還有可能帶來負面的影響。以傳統的理論灌輸法為例，網絡的普及使如今的學生擁有廣泛的渠道去自主學習理論知識，并有能力對理論進行分析和研究。如果教師在課堂上還在進行教條化的講解，就容易引起學生的反感。因此，要對傳統的教學方法進行改善和創新，使其可以與時俱進，適應現代大學生的需求，使大學生在教學中變被動為主動，變單向教學為互動教學。在教學內容上，除了傳統的馬列主義、思想外，還要適應時代的要求增加與時俱進的理論知識，這樣才能有效解決當前大學生所面臨的思想問題。在教學方式上，要加強現代高科技產品的輔助應用，如多媒體和網絡。這既能引發學生的學習興趣，也有利于思想政治教育效率的提高。

(三)在思想政治教育中取眾家之長

思想政治教育并不是一門單一的學科，思想政治在教學中涉及到多個領域和學科的知識。在教學中應把心理學教育和思想政治教育相結合，因為這兩門學科有著共同的教學目的，都是以培養學生健康的人格和高尚的品德為目的。在思想政治教育中融入心理學，可以對大學生遇到的思想和心理問題進行有效解決。在大學生思想政治教學中融入法學，法學的制度管理方法可以對學生的日常行為進行約束，增強大學生的自律能力，從而達到大學生自覺遵守紀律的目的。通過制定合理的管理制度輔助大學生思想政治教育，讓學生的行為有所規范，讓教師的教學有章可循，使高校的思想政治教育健康發展下去。除了以上兩種教學方法，倫理學、行為科學等教學中的科學方法都可以在思想政治教學中加以運用。除了別的學科的教學方法可以采用，其他國家先進的思想政治教學方法也可以借鑒，以此提高我國的思想政治教學水平。

(四)促進思想政治教育現代化教學

科技發展的日新月異，互聯網絡的普及使其成為人們獲取信息、日常交流的主要工具，這在大學里表現得更為突出。因此，在思想政治教育中運用現代科技，不但可以豐富教學資源，也可以激發學生的學習興趣，從而提高思想政治教學的效率。在理論教學中運用多媒體教學，既可以豐富思想政治教學內容，又可以利于多媒體的逼真效果，縮短與書本理論的差距，增強大學生對思想政治教育的感知能力。還可以利于網絡的在線資源搜索功能，與學生進行互動討論，激發學生學習的主動性，變原來的被動教學為主動教學。在課堂外，可以由學校牽頭讓學生建立自己的網站，開展思想政治教育網絡活動，開設貼吧、論壇來觀察學生的思想動態。利用微博、微信、QQ等現代信息交流工具，讓教師、輔導員與學生之間進行互動交流，及時發現他們思想上出現的問題，對其進行疏導，幫助其樹立正確的“三觀”。在思想政治教育大環境已經改變的狀況下，如果教育的方法還是墨守成規，仍沿用傳統單一、老套的教學方法，就很難達到思想政治教育的效果。因此，要想改變大學生的思想政治教育現狀，只有對教學方法進行創新，通過改善教育內容、創新教學方法、提高教學現代化水平，來幫助大學生樹立正確的“三觀”和思維方式，才能實現思想政治教育的目標，才能夠使思想政治教育與時俱進，全面提高大學生的綜合素質水平。

作者：李從東 單位：安徽國防科技職業學院