大學生思想政治教育工作的應對
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一、“微博時代”對思想政治教育工作的啟示
（一）對了解大學生思想行為特點和心理的啟示
在“微博時代”，大學生喜歡用發微博的方式將自己的思想、行為和心理予以呈現。在微博中，學生的思維方式、思想動態、情感世界、生活軌跡都會充分暴露，這對于思想政治教育工作者來說是了解大學生精神世界和思想動態的很好的平臺，可以對學生的思想深入分析，以便做好下一步的思想政治教育工作，亦可對學生的不良情緒和心理進行疏導，讓學生的心理問題得以及時解決，不會造成嚴重的后果。
（二）對校園輿情監控和引導的啟示
高校思想政治教育工作的重要職責之一就是輿情的監控和引導。由于“微博”有著獨特的溝通和展示方式，它可以展現私人話語，但又是公共輿論信息的傳播平臺。討論和交流具有開放性，用戶可以針對相同或不同主題和內容來交換和發表個人的觀點和見解。這些評論通過發展會成為網絡輿論，這就給不良用心者留下了虛假信息，造謠生事的空子，因此，思想政治教育工作者應時刻關注微博動態，讓“微博”充分發揮好監控輿情的作用，這樣就能充分利用“微博”來實現思想政治教育工作的輿論引導作用。
（一）建立思想政治教育的“微博”陣地
“微博”已經成為大學生進行交流、信息傳遞和溝通的重要平臺。相對于QQ、MSN、BBS等網絡工具而言，“微博”有著它的許多優勢，所以思想政治教育工作者要充分認識到這一點，引起足夠重視并加以利用，主動經營這個新陣地，搭建這個新平臺，爭取成為“微博”世界中信息的提供者，使學生能夠得到積極正確的引導，保護學生不會受到不良觀念的影響和侵蝕，同時要開設符合大學生文化取向和時代特征的新穎時尚的“微博”網站，吸納學生用戶，并努力使之建成一個擁有大量大學生用戶的“微博”教育新平臺。這樣不僅及時便捷，也可以節約辦公成本，節省時間，提高工作效率。并可將主流意識形態、核心價值觀對微博用戶進行滲透，起到良好的思想政治教育效果。
（二）豐富教育內容，改善教育方法
以往的思想政治教育內容來源于權威的正統渠道，學生接觸其它渠道也比較少。而如今網絡發展迅速，網絡信息資源豐富而快速被獲取，信息內容五花八門，包含了許多非權威非正統渠道來源的信息，但這些內容也會第一時間被學生接觸。尤其是“微博時代”，每一位用戶都會不受限制地接觸到第一手信息，思想政治教育工作者如果能把引起大學生興趣、關注和共鳴，并產生“正能量”的第一手信息傳達給學生，勢必會讓一切有效資源“皆我所用”，打破傳統教育內容貧乏的局面。傳統的思想政治教育方法往往是灌輸式和填鴨式。但在信息時代，思想政治教育工作者不得不改變。在微博的互動中，方式是開放的、平等的，會受到大學生的歡迎。思想政治教育工作者須順應時代，順應“微博”的特點，用“微博”的方法規則來發揮最大的作用。使得在“微博”時代的思想政治教育工作能夠緊跟時代，越做越好。
（三）加強思想政治隊伍建設
在過去很長的一段時間，思想政治教育工作者無論是在信息傳播還是在話語引導方面都擁有主導權，但在“微博時代”，這種主導權卻被逐漸消解。所以，“微博時代”下思想政治教育工作者要樹立“微博時代”意識，與時俱進，主動推進“微博”建設，用新時代的新工具，不斷擴大主流文化的輿論場，達到思想政治教育的目的。應提高思想政治教育工作者的信息素養，要給他們創造更多的機會參加培訓學習，讓他們通過學習進一步操控網絡，使思想政治教育隊伍中填充更多適應信息時代，并能操控信息時代的優秀人才，成為“微博”空間中具有主導和感召力的領軍人物，并且在與大學生交流互動的同時能及時發現問題，并分析、解決問題，切實提高思想政治教育的實效性。
三、結語
面對“微博時代”的新挑戰，思想政治教育工作者就更要有敏銳的嗅覺和前瞻性，能夠及時了解到學生關注的熱點，探討的焦點問題，從談論內容，話題選擇等方面下手，切實增強教育內容的吸引力。在利用“微博”交流和溝通的過程中，要體現平等互動，營造輕松愉悅的氛圍，讓學生能夠自然的認同并接受教育，從而提升思想政治教育的效果。
作者：武韜 單位：內蒙古師范大學黨委宣傳部
