高校學生思想政治教育創新方法研究
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摘要：隨著當前時代的進一步發展，人們對教學的重視程度也有所提升，思想政治作為教學中的科目之一，對學生今后的發展以及人生觀、世界觀的樹立有著十分重要的作用。隨著科學技術的不斷發展，新媒體在我們的生活中應用進一步廣泛化，給我們的生活帶來了樂趣以及便利。教育方法對教學效果有著十分重要的影響作用，因此就需要我們在今后的教學過程中不斷對教學方法進行創新，更好地對高校學生思想政治教學進行開展，并在這一過程中加強對新媒體的應用，從新媒體視域下進行思考，更好地對學生進行教
一、新媒體的概念與思想政治教學
新媒體是針對于傳統媒體而言的，隨著當前時代的進一步發展，新媒體進一步得以發展，該概念定義較為廣泛，即利用數字技術、網絡技術、互聯網、電腦以及數字電視等對信息進行傳播的一種形態，從新媒體視域下對教育教學展開探究，即主要是從教學方法上對新媒體技術進行應用。思想政治是教學過程中較為特殊的一個科目，該科目不僅需要進行考試，還對學生建立起正確價值觀的影響作用較大，因此需要在教學過程中對這一科目進行足夠的重視，但這一科目教學內容較為枯燥，教學過程中難以引起學生的注意力，這就要求我們在今后的教學過程中加強對新媒體的應用，本文結合新媒體在思想政治教學中的應用展開了探究，探究的過程如下文所示。
二、新媒體視域下高校思想政治教育的問題
（一）高校師生對于新媒體技術無法靈活運用
由于高校教師年齡參差不齊，因此有些中老年教師不會運用甚至從來沒有接觸過新媒體技術。而對新媒體技術的不熟練便會導致思想政治教育在新媒體視域下無法開展，并會回歸原先傳統課堂僵化死板的方式。并且有些高校學生對新媒體技術不夠了解，無法熟練運用新媒體技術，也無法與老師互相配合。技術素養的低下造成的是思想政治教育無法開展。技術素養的提升是思想政治教育工作必須突破的一大難題。
（二）思想政治教育課程的設計落后
雖然高校已經開始引進并且運用新媒體技術，但是思想政治教育課程的設計依舊落后于新媒體技術本身。在許多高校中，不論是教案設計還是教學實施，依舊是傳統課堂的那些舊的東西，而舊方式是無法適應新媒體技術這一全新領域的。再加之有些高校教師過于頑固，依舊堅持自己的思想政治教育模式而不懂得創新，使得在新媒體技術下開展思想政治教育越發困難。
（三）思想政治教育工作者運用新媒體
技術僵化呆板新媒體技術由于是新的技術，思想政治教育工作者對于新媒體技術的不夠完善，導致運用的技術也極其僵化死板。許多高校教師只會運用粘貼復制來運用新媒體技術。但是這并不是新媒體技術的全部，只是皮毛而已。簡單的復制粘貼，與以前的傳統課堂模式沒有任何區別，反倒沒有起到新媒體技術應有的作用，對學生學習積極性也是大大的損傷。
三、加強新媒體視域下思想政治教育創新性途徑
（一）提升高校師生的新媒體技術運用能力
技術要先運用才能進行創新，因此熟練運用技術對于高校思想政治教育工作創新性加強十分重要。為此，各高校應該加強對于新媒體技術的宣傳與培訓。從易到難，令全體師生能充分了解新媒體技術。并且各高校應該多多組織有關新媒體技術的活動，例如新媒體職業技能大賽，新媒體技術知識競賽等活動，令高校師生了解新媒體技術，掌握新媒體技術，運用好新媒體技術。學校可以定期開展一些培養教師新媒體技術運用能力的課程，讓教師們參與其中，對自身的技術能力進行提升，并且學校為了讓教師對這一技術進行應用，可以要求課堂中新媒體使用率的占比，從而更好地將新媒體在課堂中進行有效地結合。
（二）改革思想政治教育課程方式
思想政治教育課程方式與新媒體技術融合十分重要。思想政治教育課程方式要適應新媒體技術才可以使得新媒體技術更好地發揮出來。如果只是堅守原先的思想政治教育課程方式，那么新媒體技術的獨特魅力將永遠無法發揮出來。因此一定要對思想政治教育課程方式進行改革。例如思想政治教育課馬克思列寧主義的講解。傳統的課程方式便是引領學生理解馬克思主義并且背誦馬克思主義的重要條款，因此無法很好地適應新媒體技術。如果高校教師對這一課程方式改革便會收到不一樣的效果。例如高校教師可以令學生制作有關馬克思主義的網頁，公眾號，微博等，從而使得新媒體技術可以得到更好地運用的同時學生也會對思想政治理論認識的更加深刻。并且可以對一些音頻、視頻進行播放，增強學生課堂中注意力的集中程度，加強對知識點的理解，還可以提升學生對該門課程的興趣，降低知識點的枯燥性。
（三）及時調整理念，與社會熱點相結合
新媒體技術的一大特點便是時效性強，更新速度快。因此高校教師在開展思想政治教育工作時要及時調整教育理念，注意與社會熱點相結合。例如講授唯物主義這一概念時，教師便可以結合社會熱點來傳授這一概念。因為經濟發展與社會經濟狀況的變化，國家的主要矛盾發生了變化，方針政策也隨機發生變化，而這不正是物質決定意識這一理念的體現嗎？結合社會熱點，使得思想政治教育理論更加完整的展現出來，而這原本比空講理論更加有意思也更加與社會相結合。同時新媒體技術也可以將這些熱點展現出來，既運用新媒體技術，又可以加強思想政治教育的創新性，可謂一舉兩得。教師可以在備課的過程中將知識點與社會熱點相結合，結合過后找到相應的新聞、視頻以及圖片等內容，做成幻燈片，在課堂中進行應用，該做法不僅讓知識點結合了實際，增強學生的理解能力以及聯想能力，還能夠更好地加強思想政治在學生生活中的融合，提升思想政治教學的綜合效果。
四、結論
隨著新媒體的不斷發展，需要加強其在生活中的應用，從新媒體的視域出發對不同問題進行思考以及探究。教學對學生來說是重中之重，思想政治教育更是直接影響到了學生今后的品德以及發展，因此需要我們在教學中對思想政治教育進行重視，從新媒體的視域下對思想品德教育方法進行探究，將新媒體在教學中不斷融入，提升教學的綜合效果?？傊瑒撔缕仍诿冀?，運用好新媒體技術同樣迫在眉睫。高校思想政治教育體系的改革不是一朝一夕便能完成的事，需要每一位高校思想政治教育工作者的共同努力。同時創新也不是一朝一夕的事情，需要每位高校教育工作者的不懈努力。提升自身綜合素質，提升運用新媒體技術的能力，是適應新媒體視域下的關鍵，也是進行思想政治教育的創新的關鍵。同時高校教育工作者也應該不斷的反思，從而更好地進行思想政治教育工作。
作者:王少飛 張貝貝 林奔 單位:西安文理學院
