高校思想政治教育困境和對策
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摘要：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體廣泛運用到教育行業(yè)，以手機媒體為例，分析新媒體給大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，且提出新媒體背景下大學生思想政治教育的應對策略。
關(guān)鍵詞：手機媒體；思想政治教育；機遇和挑戰(zhàn)；應對策略
網(wǎng)絡4G時代，新媒體最主要的表現(xiàn)形式之一就是手機媒體。手機媒體是一種以手機為視聽終端，手機上網(wǎng)為平臺，以雙向或多向互動為主要傳播方式進行信息傳播的載體，有便捷性、分眾性、個性化等特征。借助手機媒體的優(yōu)勢，手機媒體與高校思想政治教育的結(jié)合應運而生，手機媒體成為高校思想政治教育工作的重要陣地。手機媒體為大學生思想政治教育帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，是一把“雙刃劍”，我們要善于運用手機媒體的積極影響，揚長避短，增強大學生思想政治教育的及時性和實效性。
1手機媒體對高校思想政治教育帶來機遇
1．1手機媒體豐富了高校思想政治教育的手段
思想政治理論內(nèi)容非常枯燥，缺乏靈活多樣性，傳統(tǒng)的教育手段對新時代的大學生很難有吸引力和感染力，思想政治教育的效果不理想。而手機媒體以即時、互動等多種優(yōu)勢，豐富了高校思想政治教育工作的手段。打破了傳統(tǒng)的單向信息傳播模式，實現(xiàn)信息的雙向或多向流動。手機微信、手機QQ群、手機微博等手機媒體都是思想政治教育中常用的教育手段，為高校思想政治教育提供了新的途徑。
1．2手機媒體增強了大學生思想政治教育的實效性
手機媒體具有信息豐富和多樣性的優(yōu)勢，可以承載人生觀、世界觀、價值觀等思想政治教育的信息。同時手機媒體又具有交互性特點，改變了教育者單方面的說教，提供了教育者和受教育者互動交流的條件，讓受教育者共同參與，相互交流，挖掘?qū)W生的信息資源，掌握學生內(nèi)心最真實的想法，針對性的開展工作，提高大學生思想政治教育的實效性。且手機媒體具有圖文并茂、聲情兼?zhèn)涞男畔鞑スδ埽芗ぐl(fā)大學生的興趣，使大學生思想政治教育具有親和力和感染力。
2手機媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
2．1良莠不齊的信息增加了大學生價值觀教育的難度
手機媒體的傳播具有范圍廣、門檻低等特點，這些特點使手機媒體信息的呈現(xiàn)出魚龍混雜的現(xiàn)狀，一些不良信息和虛假信息趁機傳播到大學生的手機并迅速傳播開來，會侵蝕和毒害一些思想和心理不成熟的大學生。大學生在不良信息的強勢沖擊下，非常容易喪失分辨是非的能力，懷疑自己的人生觀、價值觀，迷失正確的方向，給大學生思想政治教育帶來一定難度。
2．2手機媒體的普及對大學生學習觀教育提出了新的要求
新媒體時代使一些意志薄弱的學生上課低頭玩手機游戲、無心向?qū)W。微信、QQ不斷騷擾，使學生思想不集中、思維混亂，造成學習效率低。再者，大學生對手機過度依賴，隨時“百度”，不愿意思考和記憶，改變著學生的學習習慣和學習能力。因此，手機媒體改變了大學生的學習態(tài)度和觀念，使一些意志薄弱的學生養(yǎng)成不良學習風氣和習慣。
2．3手機媒體的運用對大學生身心健康教育提出了新的要求
手機媒體海量的信息，使一些暴力、色情、詐騙等信息乘虛而入，這些有害內(nèi)容成為一大頑疾和毒瘤，腐蝕著大學生的靈魂，削弱了大學生的道德意志和責任意識。手機媒體使大部分學生成為了“低頭族”，過分依賴手機，把手機看成不可或缺的伙伴，通過手機上網(wǎng)交友，把所有的精神寄托在虛幻的網(wǎng)絡世界，形成孤僻的性格，嚴重危害大學生身心健康。
2．4手機媒體技術(shù)給思想政治教育工作者和大學生的媒體素養(yǎng)提出了新的要求
高校中手機的普及，擾亂了課堂秩序，方便了考試作弊，并且手機媒體信息中有海量的虛假信息和低俗信息，有些不法分子還傳播復制盜聽他人的手機隱私信息，大學生要有較高的手機媒體素養(yǎng)。手機媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，大學生處于思維活躍時期，比較容易接受新鮮事物，手機媒體最早的使用對象是大學生，而部分思想政治教育者跟不上時展步伐，網(wǎng)絡技術(shù)和業(yè)務素質(zhì)不過硬，因此在手機媒體時代必須提高思想政治教育工作者的媒體素質(zhì)。
3手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的應對策略
3．1引導學生文明使用手機媒體，強化自律意識
面對手機媒體的產(chǎn)生的負面影響，高校應該利用各種手段加強社會主義核心價值觀教育，貫徹落實科學發(fā)展觀，有堅定的政治立場，增強對不良信息的識別力，幫助大學生樹立正確的文化觀、人生觀和價值觀。其次，可以利用手機媒體開展形式多樣的手機文化創(chuàng)新活動，把手機媒體和校園文化建設相結(jié)合，比如開展“小視頻”評比活動，充分利用手機媒體，潛移默化引導學生熱愛生活、熱愛校園，傳播正能量，陶冶學生的道德情操，讓學生在活動中增強手機媒體的社會責任感和道德自覺意識。
3．2著力提升師生的媒體素質(zhì)
手機媒體是一把“雙刃劍”，需要宣傳教育，提高大學生對于手機信息的識別能力，養(yǎng)成手機道德意識，正確、理性地使用手機媒體豐富自己的生活。思想政治教育隊伍的建設要適應時代的變化，加強自身的與時俱進，提高思想政治教育工作者的信息素質(zhì)，有敏銳的信息意識，及時捕捉、分析、吸收新信息，熟悉掌握手機媒體的信息技術(shù)，思想政治教育工作者要能夠真正適應手機媒體的環(huán)境，利用手機媒體建立與學生溝通、交流的渠道。建立一支政治理論高、網(wǎng)絡技術(shù)過硬、與時俱進的思想政治教育工作隊伍。
3．3尊重大學生的主體地位和個性發(fā)展
大學生有強烈的表達欲望，主體意識比較強烈，渴望得到尊重和理解。利用手機媒體可以強化學生的主體性，尊重學生在思想政治教育中的主體地位。通過手機微信、手機QQ等方式，充分運用音樂、動畫、圖片、視頻等多種手段，把靜態(tài)抽象的信息轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)具體、易接受的信息，使師生沒有角色隔閡、沒有年齡差距，縮小人際交往的心理距離，架起一座心靈溝通的橋梁，有效的發(fā)揮思想政治教育工作的能動作用。手機媒體是一把“雙刃劍”，思想政治教育工作者必須與時俱進，正確認識手機媒體對大學生思想政治教育帶來的影響，揚長避短、因勢利導，采取有效措施，尋求積極對策，拓展思想政治教育工作陣地，增強大學生思想政治教育的實效性。
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作者：向麗萍 張正祺 單位：昆明冶金高等專科學校電氣學院
