思想政治教育下研究生導師作用

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摘要：隨著我國研究生教育體制的不斷完善，研究生導師育人作用的發(fā)揮成為了提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。目前，導師在研究生培養(yǎng)過程中更多的是體現(xiàn)在學術方面的引導，在對研究生思想品德、科學倫理的示范和教育方面的作用尚沒有充分發(fā)揮。因此，如何充分發(fā)揮導師在研究生德育中的作用是研究生管理部門亟需思考的問題。本研究以湖南農(nóng)業(yè)大學為例，對研究生導師育人作用現(xiàn)狀進行分析，以期為提高研究生導師育人作用，改善師生關系，改進學校管理制度，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關鍵詞：思想政治教育；導師；育人作用

近年來，隨著研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題也逐漸凸顯。在影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的眾多因素中，導師在其中起著至關重要的作用。思想政治教育視野下研究生導師的育人作用是否真正得到了發(fā)揮？研究生導師育人作用在實踐中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？我們該如何極大力度地讓導師育人作用得到有效的發(fā)揮呢？這成為了本文最重要的研究內(nèi)容。伴隨著研究生培養(yǎng)機制改革的不斷推進和導師負責制的日益完善，湖南農(nóng)業(yè)大學圍繞在思想政治教育視野下導師育人作用的發(fā)揮進行了持續(xù)的探索與研究。本研究在借鑒已有的研究成果的基礎上，采用調(diào)查問卷對湖南農(nóng)業(yè)大學研究生進行了調(diào)查，以期為提高研究生導師育人作用，改善師生關系，改進學校管理制度，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和構(gòu)建和諧校園提供理論依據(jù)。

一、研究方法與結(jié)果分析

為清楚了解研究生導師育人作用發(fā)揮的基本情況，本研究隨機對湖南農(nóng)業(yè)大學在讀研究生的個人特征、導師基本情況、導師與學生的關系、導師對學生的影響、思想政治教育情況等五個方面設計調(diào)查問卷進行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，回收問卷988份，其中有效問卷720份，有效率達73%。所調(diào)查學生中92.5%的學生為非定向就業(yè)，其中男生為277人，占總樣本的38.47%，女生則為443人，占總樣本的61.53%。調(diào)研回收問卷采用李克特五級評分法處理，數(shù)據(jù)采用SPSS20.0軟件進行統(tǒng)計分析。

1.導師對研究生學習階段的影響較大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當研究生在思想、心理上出現(xiàn)困惑時，大部分學生（87.08%）會選擇向身邊的同學、朋友求助，其次是向父母、家人求助（74.58%）。此外，57.5%的學生會選擇向?qū)熐笾?，?7.36%的學生會選擇向輔導員求助，可見導師對研究生的學習生活有著重要影響。相關調(diào)查結(jié)果也證實了該現(xiàn)象，數(shù)據(jù)顯示導師對學生整個研究生生涯起著非常重大的影響，其次為輔導員，最后為學生干部。由此可見，積極發(fā)揮導師育人作用，是研究生思想政治教育工作的突破口。在研究生學業(yè)生涯中，導師主要在學術方面發(fā)揮了積極的引導作用（91.81%），其次導師個人的治學風格也會影響學生的科學道德以及學習態(tài)度（85.56%）。在師生相處過程中，導師不僅會對學生的學業(yè)產(chǎn)生重要影響，對生活亦是如此。當研究生出現(xiàn)心理壓力時，33.47%的學生會選擇第一時間向?qū)熐笾?2.22%的學生依靠自身力量無法解決時也會選擇向?qū)熐笾?。可見，大部分導師與學生存在著非常親密的關系，61.81%的學生表示導師會經(jīng)常與其談話談心，60.42%的導師對學生的家庭背景以及經(jīng)濟狀況較為了解，科研項目以及日常生活是學生經(jīng)常與導師談論的兩個話題。因此，除去學業(yè)方面的影響，導師的日常處事風格（62.64%）會對研究生今后的業(yè)務能力產(chǎn)生影響，此外導師的政治立場（45.83%）亦會對學生政治思想產(chǎn)生顯著影響。

2.導師對研究生全方位的影響作用凸顯。

從研究可以看出，在政治影響方面，65.42%的學生表示可以經(jīng)常通過導師了解到黨的基本路線、教育方針等相關政策，81.81%的學生表示導師的言行舉止會對其政治立場產(chǎn)生較大乃至重要的影響?？梢?，導師的政治思想潛移默化地影響著學生，因此積極發(fā)揮導師的政治教育作用，切實貫徹社會主義核心價值觀培養(yǎng)，孕育積極向上的新一代研究生，是高校立德樹人的有效途徑之一。在個性影響方面，超過半數(shù)的研究生（51.11%）表示導師對其人格修養(yǎng)有著重要。當面對學業(yè)、就業(yè)方面所帶來的心理壓力時，38.61%的研究生表示通過與導師進行傾訴溝通，有效緩解了其自身壓力，52.50%的學生表示導師學習、生活經(jīng)驗的傳授，使其生活學習壓力得到了一定的緩解與解決。因此，現(xiàn)如今，研究生們不僅學術上面對激烈的競爭，在生活上也迫切渴望經(jīng)濟獨立，在就業(yè)上期望著高回報。面對學術、生活、就業(yè)的三座大山，導師在思想上的引導、經(jīng)驗上的傳授有利于學生緩解壓力，積極向上地面對生活，更加專注地面對學術研究。在學術影響方面，81.81%的學生表示導師的學術作風與言論會對學生的學術道德養(yǎng)成一定影響。60.97%的學生表示導師已經(jīng)為其整個研究生學業(yè)制定了完備的培養(yǎng)計劃，在研究生開題報告、中期考核、畢業(yè)論文及答辯等重要環(huán)節(jié)，分別有56.11%、44.31%、53.98%的學生表示導師對其有著詳細的指導，有效幫助其順利完成學業(yè)。此外，57.36%和45%的研究生表示，導師經(jīng)常安排其參加社會實踐、學術交流活動。可見，在學業(yè)指導方面，我國導師已經(jīng)有著成熟的培養(yǎng)體系，能夠有效指導學生完成學業(yè)，甚至是步入更高的學術平臺。

3.研究生思想政治教育現(xiàn)狀。

就湖南農(nóng)業(yè)大學研究生思想政治教育概況可以看出，首先就思想教育宣傳工作而言，大部分研究生（53.19%）并不了解學校研究生思想政治教育相關工作制度，僅有27.92%的學生表示很了解，因此學校需要加大思想政治教育工作宣傳。就社會熱點、焦點問題的引導，54.86%的研究生表示得到了學校的有效指點。可見，現(xiàn)如今高校在學習之外也積極引導學生關心社會時事。就思想政治教育工作的開展而言，專題講座、報告是有非常有效的途徑（90.42%），其次為研究生思想政治教育課程（82.36%）、社會實踐（56.81%）、專題調(diào)研（45.97%）。就研究生個人來說，思想政治教育對其而言，主要是為了幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀（91.67%），其次為良好的道德品質(zhì)（83.19%）、良好的心理品質(zhì)（78.33%）、有效的就業(yè)指導（76.11%）、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度（75.28%）。因此，學校的思想政治教育工作可以從學生自身需求出發(fā)，結(jié)合宏觀政策，制定有效的培養(yǎng)計劃。此外，微信公眾號、官方微博為思想政治工作有效的宣傳手段。在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，74.72%的學生表示是通過該手段獲取學校思想政治教育工作。71.53%的學生表示學校官網(wǎng)也是獲取學校思想政治教育工作的途徑之一。就教育工作者而言，導師、輔導員、團學干部貫徹著研究生三年的學習及生活。因此，研究生思想政治教育工作的實施者也離不開此三者。44.86%的學生表示導師為研究生思想政治教育工作的主要實施者，其次為輔導員（39.72%）、團學干部（10.83%）、其他（4.58%）。這與之前的結(jié)論相一致，即導師不僅在學業(yè)上，且在思想政治上更是發(fā)揮著重要的影響作用。具體來說，91.94%的學生表示導師應對其學術規(guī)范、科學道德起積極引導作用，68.33%的學生表示導師應當時刻關懷學生，幫助其解決生活壓力。69.58%的研究生表示導師在研究生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)上，也應當給予思想指導以及支持。同時，69.58%的研究生認為導師思想觀念會對其產(chǎn)生影響，導師應當指引學生樹立積極向上的價值觀、人生觀。

二、對策建議

本研究主要調(diào)查了在思想政治教育視野下研究生導師育人作用現(xiàn)狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，研究生導師的育人作用更多的是體現(xiàn)在學術規(guī)范、科學道德方面的引導，但是對于思想政治教育方面作用還沒有充分發(fā)揮。就研究生管理部門而言，還未形成比較完備規(guī)范的依托導師來對學生進行思想政治教育的育人體系，也沒有形成像要求學術科研一樣的量化考核指標。研究生導師的德育教育功能更多的是學術科研指導上的附帶品，而并非專屬品。因此，我們提出以下建議。

1.加強頂層設計，明確導師育人的責任和激勵機制。

現(xiàn)今高校的本科生思想政治教育已經(jīng)受到了廣泛的關注，但是對于研究生的思政教育關注不夠，進而也影響了導師對待思想政治教育的重視程度。目前導師對學生的要求往往是圍繞科研與教學展開，對于思想政治教育并沒有很深的認識，因此提升導師在思想政治教育視野下育人的意識顯得尤為重要。只有先有了意識，才能展開實踐行動。因此，需建立一套切實可行的研究生導師育人的責任制度，明確導師在研究生思想政治教育中的工作職責分工，尤其要界定清楚學術科研和思想政治教育。按期考核，形成一套行之有效的激勵機制。進一步改革研究生導師的遴選和考評，制度要充分體現(xiàn)“德育為先”的評價標準，要把思想政治教育納入到導師目標考核中，同時導師的職稱評定也必須與思想政治教育的量化考核結(jié)果掛鉤。

2.建立協(xié)同機制，形成導師育人合力。

為促進研究生思想政治教育工作與教學培養(yǎng)的有機結(jié)合，高?？梢圆扇〗⒑屯晟蒲芯可枷胝谓逃块T與導師工作的協(xié)調(diào)機制，建立研究生思政人員與導師的定期聯(lián)絡與溝通制度，需要重點關注研究生協(xié)同制度，可以讓輔導員參與到研究生導師的課題組會，也同時讓導師參與到校園文化活動中。形成導師育人合力，可以起到事半功倍的效果。

3.加強專業(yè)培訓，提升導師育人技能。

高?？梢酝ㄟ^邀請國內(nèi)外專家對于初任導師就研究生指導中的各項工作進行專題指導，通過不同形式的培訓交流、觀摩互動，提升導師的育人技能。同時也要開展研究生導師學習心理學知識，能夠在工作過程中幫助疏導研究生的心理問題，全面提升導師育人技能，充分發(fā)揮導師的育人作用。

4.搭建有效平臺，線上線下宣傳。

研究生導師育人作用的發(fā)揮需要借助一定的支撐平臺。高校通過挖掘典型，提煉經(jīng)驗，充分發(fā)揮各類宣傳陣地的影響力，就導師育人的典型事跡和有效經(jīng)驗，進行宣傳和推廣，增強育人意識，引領育人風氣。同時建立學生和導師共同成長空間，例如“研究生成長輔導室”“研究生心靈溝通室”以及研究生宣傳網(wǎng)絡平臺，要在研究生教育和管理過程中進一步優(yōu)化程序和內(nèi)容，提升導師的參與程度和參與效果，如在研究生發(fā)展黨員、評獎評優(yōu)工作中充分尊重并且納入導師的意見，在研究生學術創(chuàng)新、體育文化等活動中，積極邀請導師參與，切實發(fā)揮導師引領研究生的思想政治教育的作用，搭建有效的工作平臺。研究生導師作為研究生培養(yǎng)系統(tǒng)中的重要主體，是推動研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的關鍵要素。導師既是研究生學術指導的直接承擔者，同時作為與研究生接觸最為頻繁、關系最為密切的師長，其思想修養(yǎng)、治學態(tài)度、為人處事、奉獻精神等對研究生有著極為重要的影響。這種以“全方位影響”為特點的導師師生關系，是研究生導師實現(xiàn)教書與育人職責有機統(tǒng)一，實現(xiàn)知識傳授和經(jīng)驗傳授有機統(tǒng)一。目前制約和局限導師育人作用發(fā)揮的主要瓶頸還是這項工作沒有得到重視和關注，和科研、教學相比，導師育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性有待進一步激活。

作者：張勝利 凌鵲 丁彥 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學