高中生物教學中合作學習策略

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摘要：隨著素質教育的不斷深入與改革，很多教師都在課堂中引進新型的教學模式，落實學生在課堂中的主體地位，進而提高學生的學習能力。對于高中生來說，合作學習模式是非常重要的，通過合作學習的模式不僅僅可以有效提高學生的學習能力還可以讓學生逐漸意識到生物知識點的魅力，進而提高學生的學習興趣。本文主要對合作學習策略在高中生物教學中的重要性進行深入分析，在分析的過程中闡述合作學習策略在高中生物教學中的有效應用。

關鍵詞：高中生物；合作學習；策略應用

一、合作學習策略在高中生物教學中的重要性

在高中的生物課堂中，很多教師為了更好的教育學生都逐漸的引進了合作學習的模式，通過這種模式不僅僅可以提高學生自主學習的能力，還可以讓學生在合作的過程中取長補短，更好的進行學習生物知識點。在傳統的高中生物課堂中，很多教師采用的教學模式都是“灌輸式”教學法，在課堂中教師根據課本上的知識點進行講解，而學生就在自己的座位上聽課，不會對教師講述的知識點進行深入分析，導致很多學生的生物成績無法得到提升。針對這種情況教師就需要轉變傳統的教學模式，將合作學習引進到生物教學中，不斷增加學生之間的合作意，同時也要一定程度上增加了教師和學生之間的互動，有效激發學生的學習興趣，讓學生可以在日后更好的發展。

二、合作學習策略在高中生物教學中的有效應用

在對合作學習策略在高中生物教學中的有效應用進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要給學生設計合理的合作學習內容，第二個方面就是教師需要在生物課堂中合理地劃分合作小組，第三個方面就是教師需要在高中生物課堂中落實組內每一成員的責任。

（一）教師需要給學生設計合理的合作學習內容

在高中的生物課堂中，教師為了更好的教育學生就需要針對學生的特點設計出合理的教學模式，教師需要圍繞學生感興趣的內容設置合理的教學目標，讓學生可以在高中生物課堂中有針對性的進行學習。在高中生物課本中，教師在教學中發現有很多內容是可以進行合作學習的，而有一些內容是不可以進行合作學習的，所以教師在課堂中開展合作學習的時候需要給學生提供一些適當的知識點，讓學生可以更好的學習生物知識點，進而落實合作學習在生物課堂中的地位。而且教師在課堂中開展合作學習之前，需要對合作學習的內容進行深入思考，按照教學目標的要求制定出合理的學習內容，這樣才能符合學生合作學習的標準，從而提高學生的學習興趣[1]。例如：在進行學習《走進細胞》這節知識點的過程中，教師便可以在課堂中將學生分成幾個小組，每一個小組的人數在4-6人為佳，然后每一小組需要有學習成績不同的學生，讓學生之間可以相互合作。在小組分配完成之后，教師便可以教授學生這節課的內容，在條件允許的情況下給每一個小組配備一臺顯微鏡，然后讓小組成員可以近距離觀察細胞的形狀以及動態，因為高中生觀察的角度不同，所以學生觀察到的細胞形狀、狀態也會有所差距，在觀察完之后每一位學生都可以說一說自己觀察到的細胞。通過這種模式不僅僅可以培養了學生的合作意識，還會讓學生在日后更好的發展。

（二）教師需要在生物課堂中合理地劃分合作小組

在現階段的社會中，學生不管是在學習中還是在社會工作中都離不開小組合作，通過小組合作不僅僅可以高效的完成任務，還可以在合作的過程中取長補短，更好的學習到更多的知識點，進而提高自身的能力。也正因為如此，在高中生物教學階段教師應該充分的使用合作學習策略，讓學生可以更好適應社會的發展。這樣不僅僅可以培養學生學習的積極性還可以讓學生感受到合作學習的樂趣[2]。

（三）教師需要在高中生物課堂中落實組內每一成員的責任

在高中生物教學課堂中，教師需要為不同的小組來布置不同的任務，而且教師還需要在合適的條件下有效提高學生的學習水平以及學習能力，讓高中生可以更好的進行生物知識點的學習。每一組的學習情況都存在很大的差距，所以教師需要針對小組組員的情況合理地安排任務，任務不能太難也不能太簡單，使組內的每一名成員都能夠加入到學習中來。而且在開展學習任務的過程中，教師可以讓小組成員自行選出小組長，讓組長帶領小組成員進行生物知識點的學習，小組長要合理的給組員安排學習任務，不同組員給與不同的職位，這樣不僅僅有效提高學生參與學習的積極性，還可以讓高中生在日后更加健康的成長。

三、結束語

綜上所述，在現階段的生物教學中，教師為了更好的教育學生，就開始逐漸轉變傳統的教學模式以及教學理念，通過適合學生的方式來教育學生，這樣才能提高學生的學習興趣，讓學生可以逐漸感受到生物知識點的獨特魅力。對于高中生來說，合作學習是非常重要的，通過合作學習不僅僅可以提高學生的學習質量還可以讓學生感受到合作的重要性。在未來的社會中，很多企業需要的都是一些高能力、高素質的人才，而且很多企業中的項目都需要合作來完成，所以教師培養學生合作模式是非常重要的，從而為學生日后的發展打下基礎。

參考文獻：

[1]程樂亭，尹玉杰.探析高中生物教學中合作學習策略應用及效果[J].中國校外教育，2014(17).

[2]陳禹.高中生物教學中合作學習策略應用及效果探析[J].吉林省教育學院學報(上旬)，2012(03)

作者：萬鑫 單位：四川省江油市第一中學