小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)中的賞識教育

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賞識教育能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視賞識教育對學(xué)生的促進作用，在教學(xué)活動中善于運用賞識教育，提高學(xué)生語文能力，實現(xiàn)語文教學(xué)的高效進行。

一、尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在開展教學(xué)活動時，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，積極地進行課文內(nèi)容的分析，提高他們的探究能力。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，積極地和他們進行交流討論。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生才能大膽地展示真實的自己，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，深刻掌握教材內(nèi)容。在學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思考時，教師要用心關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，對他們?nèi)〉玫倪M步進行表揚。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生能產(chǎn)生強烈的求知欲，積極學(xué)習(xí)，為進一步提高語文綜合能力打好基礎(chǔ)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時進行賞識教育

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的努力渴望獲得教師的肯定和表揚。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生取得進步時，及時對他們進行表揚。在教師的表揚中，學(xué)生獲得了強大的精神動力，使他們的學(xué)習(xí)積極性有效提高，教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生能充分運用已有的語文知識進行探究學(xué)習(xí)，促進他們語文能力的不斷提高。通過教師的賞識教育，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過學(xué)習(xí)獲得了成功，樹立了學(xué)習(xí)自信心，才能精神飽滿的投入到語文課堂學(xué)習(xí)中。

三、鼓勵學(xué)生進行自主探究，加強學(xué)生的成功體驗

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式進行教學(xué)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，讓他們通過獨立思考掌握課文內(nèi)容，深刻理解課文中的含義，提高他們的語文綜合能力。在開展自主探究時，教師要給學(xué)生足夠的思考時間，讓他們能深入分析語文知識，利用新舊知識之間的聯(lián)系進行探究，加深他們對知識的理解。由于學(xué)生的語文知識積累有限，在探究中容易遇到解決不了的問題時，教師要及時對他們進行引導(dǎo)，讓他們在教師的啟發(fā)下再次進行分析、探究，最終有效完成自主探究任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識時，教師要對他們進行賞識教育，對積極主動探究學(xué)習(xí)的學(xué)生進行表揚，讓他們產(chǎn)生自豪感，提高學(xué)習(xí)意識。

四、開展合作學(xué)習(xí)，在合作中開展賞識教育

隨著課堂教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新，在小學(xué)語文教學(xué)中，進行重難點知識教學(xué)時，教師不再采用知識講解的方式，而是讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)進行解決。在合作過程中，學(xué)生通過積極交流和討論進行探究，在討論過程中促進思維逐步深入，使他們從新的角度重新分析這些知識，找到解決問題的方法。在進行合作教學(xué)時，教師要到對小組合作學(xué)習(xí)活動的關(guān)注和指導(dǎo)，使合作學(xué)習(xí)能夠保持正確的方向。例如，在教學(xué)《在大海中永生》時，讓學(xué)生分小組進行討論：在大海中永生的具體含義。然后交流并針對不同意見進行討論。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻理解到永生的含義。在完成合作學(xué)習(xí)后，教師要針對小組合作情況進行評價，對于合作學(xué)習(xí)情況較好的小組，教師進行重點表揚，讓他們體會學(xué)習(xí)的喜悅，產(chǎn)生更努力進行學(xué)習(xí)的動力。對于合作學(xué)習(xí)情況一般的小組，教師要對他們進行鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，在下一次的合作學(xué)習(xí)中進行積極合作，爭取獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

五、在作業(yè)評改環(huán)節(jié)進行激勵，強化賞識教育

在開展賞識教育的過程中，作業(yè)評改也是一個重要環(huán)節(jié)。教師要重視作業(yè)評改對學(xué)生的促進作用，針對學(xué)生的作業(yè)情況寫出不同的評語，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在進行作業(yè)評語時，教師要盡量使用激勵性的語言，讓學(xué)生從作業(yè)評語中獲得學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。例如，在進行作業(yè)評改中，教師可以給出如下評語：字寫的真棒，要是再細心點就更好了！這次作業(yè)完成的真不錯，下次繼續(xù)努力！語文基礎(chǔ)知識掌握的不錯，閱讀理解也要進一步提高……教師在寫評語時，要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況寫出評語，使評語能成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的催化劑，讓他們產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣，在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)嚴格要求自己，不斷取得進步。總之，在小學(xué)語文教學(xué)中進行賞識教育，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在運用賞識教育時，要面向每個學(xué)生，尊重他們，公平公正地對待他們，使學(xué)生能感受到教師的關(guān)愛和肯定，使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，努力追求學(xué)習(xí)上的進步，實現(xiàn)語文課堂的高效進行。

作者：全彬文 單位：江西省撫州市金溪縣陳坊中心小學(xué)