高職學生管理中賞識教育的有效運用

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【摘要】

近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，我國教育水平的不斷提高，這對開展高職學生管理工作而言既是機遇又是挑戰。根據高職學生自身具有的特點，對進行賞識教育，不僅能夠讓提高學生管理工作的質量和水平，同時也是順應我國教育事業發展的必然趨勢。本文針對目前高職學生管理中賞識教育應用現狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，從而提高高職學生管理的工作效率，培養學生樹立正確的三觀。

【關鍵詞】高職學生 學生管理 賞識教育 有效運用 有效策略

如今，高職教育已經成為高等教學中的重要組成部分，在整個高等教育中起到了不可替代的作用，它主要是以通過對學生進行賞識教育進行管理，從而為社會培養更多的優秀技術型人才[1]。由此可見積極開展高職院校管理學課程實訓教學的重要意義，因此將賞識教育這種新型教育模式廣泛應用于高職學生管理中，不僅能夠提升高職學生管理的質量和水平，與此同時還能夠提高高職學生培養的素質，為國家培養更多的棟梁之才。

1.現階段高職學生管理工作現狀以及存在的問題

隨著我國教育水平的不斷提高，雖然高職學生管理工作在多年的發展過程中已經取得了一定的效果，但在開展高職學生管理工作的過程中也存在一些問題。

1.1管理學生方法單一

目前有許多高職學校還在用傳統模式管理，將被管理者和管理者二者割裂開來，這就忽略了學生理解和與學生的交流，學生和管理者之間的溝通，從而學生都處于被動接受管理的狀態，缺乏主動性和積極性，產生逆反心理，缺乏團隊合作精神[2]。

1.2管理學生思想保守

現階段高職輔導員對學生進行管理時間，對學生課下的管理少之又少，很少主動去關心學生的學業情況，只是根據學校的規章制度，對學生進行約束，因此管理學生的思想保守落后。

2.目前賞識教育的概念體系

賞識教育是指賞識學生的一種教育方法，對學生的行為進行賞識的結果，通過這種方式來強化學生的日常行為，從而提高學生日常學習的積極性和主動性，培養學生的興趣和愛好，鍛煉其思維能力、操作能力以及創新能力，為學生未來的發展指出一條前進的道路。賞識教育的教學目的主要偏重于管理者發掘學生自身的優點和長處，針對其優點進行言語或者是行為的獎勵和鼓勵，從而滿足學生的心理，能夠讓其在愉快的氛圍中進行學習，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.高職學生管理中賞識教育運用的有效意義

高職學習的教學目標就是為社會培養一批服務于一線的實踐動手操作能力強、具有高技術和高素質的社會應用型人才。因此將賞識教育應用于高職學生管理中刻不容緩[3]。賞識教育作為我國現行素質教育的重要組成部分，在其中發揮了不可替代的重要作用，這不僅促進學生有效進行學習的基礎條件，同時也是提高課堂效率的有效方法。將賞識教育應用于高職學生管理中，能夠使學生不斷的發現問題、提出問題、分析問題和解決問題，從而總結學習經驗，不斷創新，提高自身學習能力和創新能力。

4.高職學生管理中有效運用賞識教育的有效策略

第一，良好的課堂互動是音樂課堂教學的重要環節，同時也是構建師生和諧關系的重要途徑。賞識教育不是單純指管理者夸獎學生，而是要求高職管理者用發現美的眼睛去觀察學生的日常生活和學習，從而對學生進行正確的指導，從而構建和諧平等的師生關系，這不僅可以把傳統的學生被動管理、被動學習方式轉變為學生主動接受管理，進行自我管理、自我服務，從根本上提高高職學生管理工作的效率。第二，隨著我國教育制度的不斷變革，高職學習也要完善管理制度，為其注入新的思想理念。許多高職學校將賞識教育融入管理模式之中。管理者要將管理和教學二者有效的結合起來，加強交流，在對學習進程管理的過程中與學生互相取長補短。高職學習的管理工作不但包括教師和學生兩方面，還需要管理機制的配合，將三者有機的統一起來，才能將賞識教育很好的應用于高職學生管理工作中。第三，管理者要充分尊重學生的個性，發揮學生自身的價值。高職階段的學生正處于人生成長的重要時期，具有十分鮮明的個性，因此管理者在管理的過程中要注意不要打壓學生，而是通過賞識教育的方法，積極引導學生認識到自身的錯誤和不足，通過內省的方式，改正自己的缺點，提高自身的精神境界。綜上所述，將賞識教育應用于高職學生管理工作中發揮了積極的意義。因此提高高職學生管理工作水平，不僅是當前我國各大高職學習發展的必然要求，同時也是我國當前社會主義制度發展的必然結果。總之，將賞識教育應用于高職學生管理工作中任重而道遠，需要社會各界共同努力！

參考文獻：

[1]張金榮.賞識教育在高職高專新生班主任工作中的應用[J].長春理工大學學報，2012年04期.

[2]楊秀芹.論賞識教育在學校教學中的作用及其運用[J].中國科技信息，2005年16期.

[3]李麗鋒.賞識教育在地方高職院校課堂的運用[J].出國與就業（就業版），2011年02期.

作者：楊雪 單位：楚雄醫藥高等專科學校