大學生黨建工作虛擬社區功能構建

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摘要：大學生黨建工作是高校學生管理工作的重要模塊。在互聯網信息技術蓬勃發展的大背景下，大學生黨建工作要順勢而為、因時而新，有效推進大學生黨建工作虛擬社區建設。因此，要準確定位并充分發揮大學生黨建工作虛擬社區的組織功能、教育功能、創新功能、服務功能，圍繞制度路徑、平臺路徑、工作路徑、功能路徑來有效構建大學生黨建工作虛擬社區。

關鍵詞：大學生黨建工作；虛擬社區；功能；路徑

大學生黨建工作是高校學生管理工作的重要組成部分，是完成高校立德樹人根本任務的關鍵保障，是在新時代全面從嚴治黨視域下辦好社會主義大學的切入點。互聯網應用技術、信息化、大數據、智能化的發展和普及為“互聯網+”提供了持續進步的動力，為大學生黨建工作提供了守正出新的重要機遇。由于互聯網先進的技術支撐、高效可交互的傳播特征和契合青年需求的文化特質，以互聯網為基本載體的虛擬社區在高校實現了突飛猛進的發展。大學生黨建工作虛擬社區就是隨著虛擬仿真技術、數字技術、信息技術、網絡技術、移動智能化設備研發和生產技術等的發展而產生的新型網絡空間。在虛擬空間里，可以實現大學生黨建工作過程自由化、協作化、共享化、個性化、交互化和科學化，因而探索大學生黨建工作虛擬社區的功能與構建具有重要的現實意義。

一、大學生黨建工作虛擬社區的內涵

大學生黨建工作虛擬社區是指高校基于互聯網信息技術和平臺，構建出區別于現實黨建工作的信息化與智能化、個性化與共享化、自由化與組織化、制度化與具體化的新型大學生黨建工作空間。將大學生黨建工作中的組織領導、教育培養、發展黨員、黨員管理、作用發揮、條件保障等各項工作整合、融入、上線，形成現實中的黨建工作流程和關系在虛擬空間上的映射與建構。將分散的工作系統化、現實的工作網絡化、規范的工作精細化，實現大學生黨建工作與互聯網信息技術深度交融，使大學生黨建工作具備完善的工作協調機制。大學生黨建工作虛擬社區應該包含以下模塊。組織管理模塊，即社區工作人員要設置管理權限與登錄權限。組織模塊，即高校各級黨委、黨支部、黨小組等圈群組織。活動模塊，即在線上開展黨員活動的空間、流程和制度。新聞模塊，即電子報刊、短視頻、電子廣播、網絡快訊等。消息模塊，即實時更新的信息流以及消息推送。資源庫，即關于黨史黨建的視頻、文字、圖片等資源和材料。學習模塊，即入黨積極分子和黨員學習黨課、指示與精神。考核模塊，即對于入黨積極分子和黨員學習的考核評價得分或者結果展示。交互模塊，即社區成員可以自由交流以及互加好友。校園模塊，即將大學生校園生活相關的生活繳費、課程選評、后勤報修、心理求助、困難反饋等都在虛擬空間處理。存儲模塊，即可以收藏或者儲備相關材料與資源。意見反饋模塊，即可以吐槽和反饋建議意見。聯系模塊，即對虛擬社區技術支持的聯系方式或者各圈群組織負責人的聯系方式，等等。大學生黨建工作虛擬社區不是脫離現實獨立存在的，而是與學校其他工作部門、網站和綜合信息管理平臺實現功能對接和數據共享，實現交互溝通的工作空間。

二、大學生黨建工作虛擬社區的功能定位

大學生黨建工作虛擬社區為新時代大學生黨建工作提供了一個學習型、服務型、創新型的全新平臺。虛擬社區打破時空界限，模擬現實和互動現實相結合，創造出比大學生黨建現實工作功能更全、效果更好、形式更新的虛幻場域。虛擬社區充分利用了信息傳播方式的自由性與可塑性，利用了互聯網的隱匿性，將大學生黨建工作流程數字化、符號化、超現實化。指出：“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”[1]虛擬社區是增強大學生黨組織組織力的重要方式。而大學生黨建工作虛擬社區將大學生黨組織建立在網絡上，加強了對大學生黨員的組織，這體現了大學生黨建工作虛擬社區的基本功能是組織管理功能。除此之外，大學生黨建工作虛擬社區的運行功能主要體現在：教育功能、創新功能、服務功能。

1.提升教育功能，增強大學生網絡信息素養。高校承擔著對各類人才的教育和培養任務，大學生黨建工作是高校教育和培養人才的重要部分。大學生黨建工作虛擬社區建設必須以教育和服務教育為核心，實現大學生黨建工作虛擬社區的育人功能。一是教育資源的豐富性，無論是思想政治教育還是黨性專題教育，大學生黨建工作者和大學生黨員都可以利用虛擬社區的強大資源庫來搜集學習資料、規劃教育環節。二是教育自由性，即可以規避時空限制，充分利用虛擬社區的信息隱匿性特點，在學習方式上構建多樣化的教育情境，實現群體學習、小組學習、獨立學習、交互學習、共享學習等；在內容上自由定制、因材施教，可以選擇國內的時政評論，也可以選擇國外的時政討論；在考核形式上可以選擇專家考核、教師考核、同學考核、自我考核等多種形式。三是網絡信息素養教育，大學生黨員需求多元、求異心理強、思想覺悟高、容易接受新鮮事物，但是部分學生黨員對網絡信息的辨別能力和抵抗能力較弱，容易陷入迷途。而對虛擬社區環境的監督與管理，能夠提升學生黨員的網絡信息素養，增強其捕捉和聚焦信息的意識、提高其識別和運用信息的能力、規范和培養其傳播信息的行為。

2.驅動創新功能，做到協同創新。“高校黨建工作者必須因勢而謀、應勢而動、順勢而為，推動黨建工作理念創新、黨建工作手段與載體創新，借助新媒體講述黨建好故事、傳播黨建好聲音，切實提升高校黨建工作的科學化水平。”[2]大學生黨建工作虛擬社區是推動大學生黨建理念創新、方式創新、載體創新的典型。大學生黨建工作虛擬社區可以實現模擬現實、創新現實，可以整合大學生黨建資源，創新大學生黨建制度，通過系列專題活動在虛擬社區凝聚青年力量，促進黨員和黨支部之間的互動交流。同時，虛擬社區可以促進大學生黨建工作與高校其他部門工作的協同推進，做到協同創新、聯動創新。一是豐富黨建內容、開辟黨建陣地、發展黨建載體、變革黨建方式、創新黨建宣傳、完善黨建制度、吸引學生黨員、積聚基層力量。二是促進高校其他部門工作的創新，黨建工作虛擬化、智能化、信息化發展必定聯動創新其他部門的工作，而部門之間工作對接便捷化的客觀需求又促進其他部門工作的虛擬化、智能化、信息化。

3.細化服務功能，延伸黨建服務。大學生黨建工作虛擬社區最重要的功能是服務功能。虛擬社區能得到師生認同的根本前提也就是其可以服務學生黨建工作。大學生黨建工作虛擬社區可以為大學生黨建工作提供更為廣闊的平臺、更為豐富的方式，是可以融合工具理性和價值理性的新型虛擬平臺。一是提供線上服務，開展形式多樣、生動有效的思想政治教育。這既便于大學生黨員的黨課學習和黨組織活動，又為黨建理論教育者和研究者、各級黨組織和學校部門搭建了馬克思主義理論宣傳教育的陣地。二是延伸學生黨建工作的外延，將大學生校園生活的相關要素容納進來，讓師生明白虛擬社區不僅可以為黨建工作服務，還可以為學生黨員的日常生活服務。這項功能在服務黨建工作的同時，也可以增強師生對于虛擬社區生活功能的了解。三是根據大學生黨建工作者和學生黨員需求定制服務功能區，可以和虛擬現實技術深度融合，配備專業的VR體驗設備，將人機交互融合在大學生黨建工作的環境虛擬、感知虛擬、教育虛擬過程中，利用計算機圖形、聲音加工技術仿真大學生黨建工作過程中的“講、看、聽、評、動、管”等多種工作要素。

三、大學生黨建工作虛擬社區構建的路徑

1.構建制度體系，完善制度要素。大學生黨建工作虛擬社區的構建，需要相關制度作支撐，以保障大學生黨建工作在虛擬環境中持續、綠色、健康、良性發展。首先，圍繞互聯網信息技術發展、應用、維護和互聯網環境建設等方面，制定一系列全面、新穎、有力的政策、法規和標準。針對虛擬社區的多樣性、虛擬性、開放性，“不斷利用網絡信息技術，如DNS轉向機制、不良信息搜索引擎、IP實名制管理、內容屏蔽等技術對于虛擬社區存在的不健康、反動、暴力、色情、病毒等增強辨別力和打擊力”[3]。其次，要有專項技術與資金作保障。資金保障是大學生黨建工作虛擬社區構建、發展、運營、創新的基本保障，互聯網信息技術的發展以及大學生黨建工作都需要投入大量的資金，因而推進高校專項資金保障制度的建立將是虛擬社區建立發展的堅實后盾。再次，出臺虛擬社區管理制度。要圍繞“人、財、物、信息”，明確管理權限、細化管理流程、創新管理思想、強化管理組織、豐富管理方法等，形成適合大學生黨建工作虛擬社區發展的宣傳制度、會議制度、活動制度、晉升制度、信息管理制度、考評制度以及反饋制度等。

2.打造虛擬平臺，規范平臺建設。虛擬社區這一平臺的表現形態多種多樣，如微信公眾號黨建平臺、手機APP黨建平臺、主題黨建網站。大學生黨建工作虛擬社區將大學生黨建系列工作都納入平臺中。現今，各高校的大學生黨建工作虛擬社區在國內尚處于發展中，例如，西安交通大學上線的黨建學習平臺APP，形成查、建、聯、管一體的黨員動態管理模式；奧遠集團研發的可以提供全套服務的“智慧黨建管理系統”是集黨務管理、黨建監督、黨建宣傳、黨群服務、黨員工作與學習于一體的綜合性黨建工作協同管理系統；重慶郵電大學自主研發了“黨旗飄飄”在線學習培訓平臺，該平臺搭建了入黨教育培訓管理的云平臺，通過數據共享、課程管理、考試監督等方法，打破傳統教學時空限制，支持大學生黨員自由學習、解決黨建工作存在的困難與問題；天津大學探索“互聯網+學生黨建”模式，黨務工作者建立“網上工作站”“行走的數據庫”，為每個支部建立“網上討論區”，保證支部書記能夠隨時聯系黨員，黨務工作者能夠隨時管理支部。這些平臺探索雖然功能亮點不同，但都是處于信息化前沿的大學生黨建工作虛擬社區平臺。成熟、規范、標準、多元、立體的大學生黨建工作虛擬社區的形成與發展是大勢所趨，各高校要鼓勵專門的大學生黨建工作虛擬社區平臺的發展創新。

3.理論結合實踐，提升工作素養。大學生黨建工作虛擬社區的構建工作遵循著知、情、意、信、行的認知規律。在理論層面上包括：黨建工作理論認知，提升黨建素養；虛擬社區技術認同，提升技術素養；社區運作創新意識，提升創新素養；服務師生信念，提升使命素養；高效工作行動，提升運營素養等五個理論環節。在實踐層面上包括：深入了解，掌握黨建工作理論；步步深入，了解虛擬社區；熟練掌握，提升創新技巧；堅定不移，推進深度融合；深入落實，促進創新行動等五個相應的實踐運用環節。理論環節對實踐環節有指導作用，實踐環節對理論環節有反促進作用，理論環節鏈條與實踐環節鏈條自成體系，從上至下是一個逐步發展的過程，反之從下至上也是一個反作用的發展過程。兩個體系鏈接起來，就形成兩條開放的基本鏈環，在基本的鏈環基礎上又延伸出若干條鏈環。大學生黨建工作虛擬社區的構建要始終圍繞這一條鏈圖，實現理論與實踐相結合，提升工作素養。

4.強化功能建設，優化工作流程。大學生黨建工作虛擬社區的構建必須立足虛擬技術，強化實用功能，只有功能全面而強大才可以吸引師生進入，不斷增強師生對虛擬社區的價值認同，提升大學生黨建工作的實效性。功能的全面而強大就是要將大學生黨建工作精細化、流程化、精準化、趣味化，要將大學生黨建工作的領導體制、工作機制、入黨積極分子培養、發展對象培養、預備黨員教育、黨員繼續教育、黨員教育方式和載體、黨員發展程序、黨員管理、黨內組織生活、黨員日常管理、黨員權利保障、黨組織作用發揮、保障經費管理、黨員檔案管理等功能都納入虛擬社區之中。在大學生黨建工作虛擬社區中實現黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設；實現大學生黨建工作人員的工作流程網絡化、工作效率高效化、工作內容創新化、工作方式豐富化；實現大學生黨員申請入黨、接受考察、黨內外評議、政治審查、黨課培訓、支部大會、轉預備、轉正、民主生活會、參與組織活動等都在虛擬環境中完成并且流程清晰、識別度高；實現關涉學生切身需要的生活繳費、課程選評、后勤保修、心理求助等大學生校園生活便捷化。

參考文獻：

[1]在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]柏華，柏嬙.新媒體時代高校黨建工作創新研究[J].學校黨建與思想教育，2018，（18）.

[3]王存喜，戴鋼書.思想政治理論課教學信息化的含義、特征、路徑[J].成都大學學報（社會科學版），2017，（3）.

作者：張鳳寒 錢云光 單位：電子科技大學