農村大學生思想政治教育工作創新探析

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隨著社會經濟的發展、各類思潮的涌現、思政教育整體要求的提高，農村大學生思想政治教育工作在開展過程中面臨著一定的挑戰，如未能因事而化、因時而進、因勢而新地革新教育內容與教育方法，直接影響著農村思想政治教育的實效性，這需要多方力量、多樣方法、多條路徑地融通合力，解決農村大學生容易出現的各類思想問題，積極引導農村大學生的政治行為，有效引領農村大學生完善人格、提高心理素質與道德素質，真正把農村大學生培養成對國家有益、社會有用的時代新人。由馮剛主編、北京師范大學出版社于2020年12月出版的《大學生思想政治教育工作概論》一書，本著為提升包括農村大學生在內的青年學子培養質量提供有益參考的編寫目的，結合相關案例與數據，闡明了大學生思想政治工作開展過程中存在的問題及其原因，并基于此提出了推動大學生思政政治教育工作有效開展的具體路徑，對農村大學生思政教育工作路徑創新具有重要借鑒價值。具體而言，該書的參考價值主要體現在以下兩個方面。

一、結合豐富案例，揭示工作開展過程中的問題

該書的一大參考價值便是結合豐富案例，從工作人員與思政教育兩個方面剖析大學生思想政治工作開展過程中存在的問題，為理清這些問題提供相應的指導。從事農村大學生思想政治教育工作的人員是農村大學生思想政治教育的管理者、組織者、引導者，是農村大學生樹立正確“三觀”、形成正確政治觀、堅定理念信念的重要引路人，提升其綜合素質，是農村大學生思想政治教育工作有效開展的保障。但結合農村思想政治工作開展情況、高校思政教育具體成效來看，從事農村大學生思想政治教育工作人員的技能、理論知識、思想素質等還有待提高，例如部分工作人員的教學觀念、教學手段比較落后，部分工作人員的思想政治理論知識還不夠扎實等等。農村大學生思想政治教育教學的觀念、模式、內容是農村大學生思想政治教育工作能夠有效開展的基礎，是提升農村大學生思想道德水平的關鍵，對其進行優化、創新，是提升農村大學生思想政治教育工作成效的重要途徑與方法。但結合各類高校的思政教學情況來看，農村大學生思想政治教學觀念存在未能與時俱進的問題、教學模式存在未能因時而變的問題、教學內容存在未能因時而新的問題，或多或少阻礙著農村大學生思想政治教育工作質效的整體提升，例如部分高校的思政教育固守于理論課堂而忽視實踐教學的重要性，或仍然固守以教師為主體的傳統教學理念，未能激發學生吸取相關知識的興趣。

二、以問題為導向，提出提升工作質效的路徑

該書的另一大參考價值便是以上述問題為導向，提出提升大學思想政治工作質效的路徑，為農村大學生思想政治教育工作路徑的拓展與創新提供了新思路。就工作人員而言，深化教育者、管理者的理論認識，提高教育者、管理者的思想道德水平，以支持農村大學生思想政治教育工作的開展。例如，定時開展師德培訓班、思政課教學大賽、鄉村振興為主題的講座等，以豐實工作者的理論知識，培養工作者的綜合素養。就教學模式而言，要有落實理論與實踐相結合的教學模式，讓學生走出校園，走進社區、走進鄉村、走進企業，例如將課堂教學與企業實踐、公益實踐、防汛救災、實地調研等聯合起來，讓農村大學生在理論與實踐相結合的教學模式中提升思想道德水平；要踐行線上線下混合式教學模式，農村大學生浸潤于線下線上的思政資源，例如就時政熱點、“身邊人身邊事”、黨史、鄉村振興等主題創設不同類型的思政理論網上“微課堂”。就教學內容而言，要把高校的思政課堂在鄉村落地實踐，鼓勵廣大農村學子用腳步丈量大地，用實際行動為推進鄉村振興貢獻智慧，例如圍繞鄉村振興、生態文明建設等開展實踐活動；要把高校的思政課堂在體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化活動中落地實踐，實現文化育人，例如分享農村發展故事、脫貧攻堅故事、紅色故事，讓農村大學生學習民族精神、堅定理想信念。整體而言，該書關于大學生思想政治工作的探討對當前農村大學生思想政治教育工作的科學、有效開展具有一定的參考價值，值得高校思政教育者、農村思政工作組織者與開展者借鑒。

作者:董若雯 單位:河北能源職業技術學院