醫學院校實驗室EHS管理模式探析
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環境、健康與安全(environment，health＆safety，EHS)管理體系是一種現代化管理模式，用于衡量環保、健康和安全三大發展指標。EHS管理模式已廣泛應用于各國高校實驗室管理中。我國高校實驗室管理起步相對較晚，EHS模式的應用相對落后。但高校實驗室是教學科研創新發展的重要平臺，實驗室安全是高校發展的重要基礎。醫學院校由于學科特殊性，實驗室安全管理的挑戰更大，更應建立完善的實驗室管理體系，更適用ehs管理模式。
1醫學院校實驗室安全管理問題
實驗室的安全逐漸受到了高校乃至全社會的關注。2019年6月，教育部印發了《教育部關于加強高校實驗室安全工作的意見》，從實驗室安全的重要性、管理制度、宣傳培訓等方面校各高對實驗室安全管理工作提出了意見。各高校越來越認識到實驗室是高校發展的重要平臺，加大了實驗室的投入，增加了實驗室建設及儀器購置，構建了先進完善的實驗室，但是實驗室運行維護投入相對仍處于落后狀態。以儀器為例，經常出現實驗儀器重復購置，使用率不高，實驗儀器日常運行維護不到位，儀器配套設施不齊全無法使用等狀況。同時，實驗室管理人員人數不足，管理體系尚未形成。醫學院校實驗室類別數量繁多，各實驗室開設實驗內容不同，儀器配置不同，存在不同安全隱患，需要相應的專業管理人員。但大多數實驗室都存在管理人員較少，且其中很多為兼職教師的情況。實驗室管理系列沒有完善的晉升機制，限制了實驗室管理隊伍的提升和壯大。近年來各醫學院校已開展了實驗室安全相關宣傳與教育工作，但總體上實驗室安全意識比較薄弱。各學校實驗室安全教育中雖都涉及環境、健康及安全方面，但不是系統性教育。實驗室內開展實驗活動的學生甚至教師接受的都是短期的、被動式教育，沒有建立起實驗室安全與環境、實驗室安全與健康、實驗室安全與自身安全的聯系。只知道什么能做、什么不能做，不理解為什么能做，為什么不能做，以及出現危險時如何自救、如何逃生都只是停留在理論層面，不能自發地去維護實驗室安全。
2醫學院校實驗室EHS管理模式建立
2．1EHS管理是各部門協同作用的結果
EHS管理體系的建立不是由一個層面、一個部分來完成的，它是學校由上到下，各部門協同作用的結果。醫學院校EHS體系的建立從學校層面開始。由學校成立EHS委員會，從醫學院校培養目標、學校實驗室特點、整合學校資源以及實驗室管理隊伍建設等方面，領導全校實驗室的安全工作。同時由資產處、教務處、科技處、后勤處等多個行政部門共同配合，建立起實驗室安全保障網絡。制定院系及實驗室安全管理的具體實施，根據各實驗室具體情況，從EHS原則出發，內容涵蓋實驗室場地、藥品試劑、實驗廢棄物處理、儀器使用及維護、實驗室安全教育等多方面，達到消除隱患、預防事故發生的目的。
2．2EHS理念融入日常實驗室管理中
EHS模式應是一種長期，持續化的管理。醫學院校實驗室在日常管理過程中要注意運用EHS理念，將其從理念落實到實驗室運行的每一個五環節。在實驗室建立時，應統籌規劃，合理布局。實驗室應具有通風系統和逃生通道，水電布局要符合環保及消防要求。實驗室內藥品建帳，對實驗室內藥品進行統一管理，尤其對有毒有害、易燃易爆、有腐蝕性及易制毒藥品要單獨放置，嚴格管理，儲存時注意通風，日常領取和使用要做詳細記錄。儀器使用過程中注意維護，定期檢查儀器工作狀態，排除隱患。同時對實驗室內工作人員進行培訓，要對儀器使用方法、儀器可能出現的問題做到心中有數，實驗室高溫、高壓等危險性較高儀器要有明顯標識。實驗室廢棄物應進行分類及回收處理，避免實驗室廢棄物直接排入環境，造成污染。
2．3建立EHS文化氛圍
醫學院校與其他院校相比，有更為特殊的使命。醫學院校是在培養未來的醫務工作者，與其他專業學生相比，EHS文化的學習更為重要和緊迫。醫學院校建立EHS文化體系，提升學生的安全意識與素養，對學生將來深造及就業都大有益處。學校可以在學生進入實驗室之前開設EHS實驗室安全管理的課程，使學生對實驗室安全有基本概念。可通過實驗事故的具體案例，提高學生對實驗室安全的認識，自覺服從實驗室管理。在實驗的過程中可隨時將實驗室日常出現的問題、社會關注熱點的實驗室安全相關事例通過校內宣傳、微信等方式向學生傳播，同時將實驗室安全與環境保護同學生自身健康安全相結合，教育學生在實驗過程中注重對自己的保護、對環境的保護，從而建立起實驗室安全意識，全方面打造EHS文化氛圍。實驗室安全是高校發展的重要保證。醫學院校由于培養目標及教學科研任務的特殊性，對于實驗室安全有更高的要求。建立EHS管理模式能夠保證醫學實驗安全、健康、有序運行，能夠達到提升學生安全意識及知識素養的目標，從而為學校實驗室安全運行、人才培養提供保障。
作者:張紅 單位:吉林醫藥學院基礎醫學院