市場營銷專業實訓課程教學方法

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摘要:對市場營銷專業實訓課程教學方法進行詳細研究，找出了教學中存在的主要問題:實訓基地的硬件設施不夠健全，實訓課程的教學方法過于呆板，教師自身的實踐能力不高，管理實訓課堂難度較大，實訓教學的考核評價體系不完善。對教學改革提出了相關建議:增強實訓教學硬件建設，完善實訓教學軟件建設，創新實訓課程教學方式。這能為社會提供更多具有豐富理論知識和實踐能力的復合型市場營銷人才。

關鍵詞:市場營銷專業;實訓課程;教學方法

1教學中存在的主要問題

1.1實訓基地的硬件設施不夠健全

從目前來看，由于各大高校都不夠注重市場營銷專業實訓課程的教學，致使實訓基地的硬件設施不夠健全，不管是實訓器材還是實訓設備的配備，都不能滿足學生的學習需求，這對提高學生的實踐能力來說是非常不利的。除此之外，在具體實訓的過程中，也會出現由于學生操作不當導致實訓器材損壞的情況，這讓原本就不多的硬件設施變得更加稀少。

1.2實訓課程的教學方法過于呆板

從目前來看，在實訓課程的教學過程中，多以教師為主體，教師說什么，學生就跟著做什么，在此過程中，學生并不能充分發揮自身的主觀能動性，這種教學方法過于呆板，不利于提高學生的實踐能力。

1.3學生手高眼低

從目前來看，雖然學生具備一定的動手操作能力，但是他們的理論知識卻很薄弱，每當遇到問題時，學生都沒有足夠的能力去解決，總是出現做什么錯什么的不利局面，這在一定程度上阻礙了學生的后續發展。

1.4教師自身的實踐能力不高

因為學生對教師有很大的依賴性，所以，教師必須充分掌握每個學生的實訓情況，并針對他們提出的問題進行正確的解答，這就要求教師一定要具備較強的實踐能力。但從目前來看，很多教師都缺乏較高的實踐能力，這不僅會影響實訓課程的教學成效，還會阻礙學生的進一步發展。

1.5實訓課堂教學管理難度大

目前，在管理實訓課堂教學的過程中，經常存在以下兩種不利情況:第一，若讓學生自行分組進行實訓，很可能會出現各組進度不一致的局面。第二，若讓所有學生一起實訓，很可能會變成集體參觀實踐的局面。這兩種情況都不利于提高學生的學習成效。除此之外，每個學生都有不同的學習特性，例如:有的學生好奇心比較重，總是東問西問;有的學生掌握知識能力差，實訓過程中總是操作失誤;有的學生沒有足夠的耐心，一旦出錯就輕言放棄等，這些學生都會讓教師感到無比的心力交瘁。

1.6實訓教學考核評價體系不完善

由于實訓教學在我國各大高校的市場營銷專業中才剛剛實施，很多高校都尚未建立完善的考核評價體系，致使在實訓教學的過程中，考核往往流于形式，這不利于教師掌握每個學生的實訓情況，自然也就不能有效區分每個學生的個體差異。

2教學改革的相關建議

2.1多渠道籌集資金，增強實訓教學硬件建設

第一，高校可以強化校企合作，通過共建實訓室為學生營造良好的實訓環境。第二，高校可以組織學生到相關企業去進行實訓，不僅能夠滿足企業的用人需求，還能夠提高學生的就業能力。第三，高校可以投入充足的專項資金，定期維護實訓教學的硬件設施。第四，高校還可以通過校友捐贈的方式為實訓教學硬件建設籌集更多的資金。

2.2完善實訓教學軟件建設

首先，高校可以完善校內外實訓室及實訓基地管理規章制度，為順利開展實訓教學奠定必要的基礎。其次，高校可以借助校企合作的模式為學生營造良好的實訓環境。最后，高校可以構建相關的培訓教師來幫助教師提升自身的實踐能力。

2.3創新實訓課程教學方式

第一，高校可以根據社會經濟的市場需求確立實訓課程的教學目標。第二，高校可以按照企業的市場營銷模式構建相關的實訓基地。第三，高校可以將具體項目作為載體，并實行任務分解，分階段、分目標、定要求。第四，高校還可以借助多媒體投影技術進行輔助教學，為學生展示清晰的教學觀摩。

2.4分析學情，以學定教

首先，教師應該以學生為中心，充分調動學生的主觀能動性。其次，在實訓課程教學的過程中，教師應該充分掌握每個學生的學習動機、學習態度以及學習情緒，并根據不同的學生制訂不同的教學計劃。最后，教師還應該幫助學生樹立正確的學習目標，從而幫助學生更好的學習。

2.5建設實訓指導教師隊伍

第一，高校應該積極組織教師到相關企業去頂崗，以此來提高教師的實踐能力。第二，高校應該培養中青年專任骨干教師。第三，高校應該聘請相關企業的優秀人員到本校進行演講，為本校教師傳授更多的實踐經驗。第四，高校還應該鼓勵教師不斷充實自己，并考取國家公關師、高級市場營銷師等職業資格證書。

2.6科學組織管理實踐教學

第一，高校可以開放實訓室，先由教師演示性操作，再讓學生進行分組練習。第二，高校可以采取多項目同時進行的方式，這不僅能夠提高實訓室的利用率，還能夠提高學生的實踐能力。第三，教師可以構建相關的興趣小組，讓學習較好的學生幫助學習較差的學生。第四，教師還可以采用情境式教學的方式幫助學生更好地理解與掌握。

2.7建立多元化實訓教學考核體系

首先，高校應該強化過程考核，建立多元化的實訓教學考核體系，以此來考核學生的綜合素質。其次，高校應該注重評價結果的有效性和公平性，使考核評價結果具有一定的就業指導意義。最后，高校還應該將職業資格證書考試納入到考核體系中，實現證書考核替代期末考評。

3結語

詳細研究市場營銷專業實訓課程教學方法是尤為重要的。本文分析了當前市場營銷專業實訓課程教學中存在的主要問題:實訓基地的硬件設施不夠健全，實訓課程的教學方法過于呆板，學生手高眼低的學情，教師的自身實際能力不高，管理實訓課堂教學難度大，實訓教學的考核評價體系不完善等，并結合這些問題提出了市場營銷專業實訓課程教學改革的相關建議:多種渠道籌集資金，增強實訓教學硬件建設，完善實訓教學軟件建設，創新實訓課程教學方式，分析學情，以學定教，指導教師隊伍建設，科學組織管理實踐教學，建立多元化實訓教學的考核體系。只有這樣，才能真正滿足社會經濟的市場需求，從而為社會提供更多具有豐富理論知識和實踐能力的復合型市場營銷人才，進而推動社會經濟市場的穩步向前發展。

參考文獻:

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作者：富東博 單位：黑龍江工商學院