高中政治教學學生學科素養的培養

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摘要：高中政治是學生應該重視的一門學科。高中政治教師在教學時，應積極培養學生的學科核心素養。讓學生在掌握基礎政治知識的同時，具有參與政治的能力。這些能力是作為公民應具備的。因此，本文通過對高中政治教學中學生學科素養的培養進行研究分析，希望對其他高中政治教師能有所啟發。

關鍵詞：政治教學；學科素養；培養

引言

高中政治教學內容涉及眾多，包含了世界觀、人生觀和價值觀的構建，讓學生對政治、經濟、文化和哲學領域的基礎內容都有一定的了解，從而塑造學生的綜合能力。對高中生而言，高中政治課程的內容多元化，需要大量記憶的內容更多、更復雜。現談談如何在教學中培養學生的政治學科素養。

一、提升學生的公共參與意識

在高中政治教學過程中，要提高學生的學科素養，首先需要讓學生對政治學科感興趣，有多一點的關注度，激發學生學習的主觀能動性，而不是冷落政治，只依靠教師在課堂上講解知識點，學生敷衍地學習，對作業也不認真，回到家后又開始一知半解地學習。所以，為了更好地激發學生去學習政治這門學科，教師應用體驗式教學，激發學生在學習情境里的熱情，讓學生更好地學習和理解政治課程的相關內容。例如，在教學“人生觀和價值觀”時，教師可以在課前搜集相關的資料，比如“人民英雄有哪些”，通過多媒體播放相關人物的事跡，去講述他們的人生觀和價值觀。觀看這些視頻，不僅能培育學生的愛國之情，也能幫助學生更進一步去理解民族精神，受到英雄事跡的感染，去加深學生對民族精神的認識，高度統一愛國之情。學生在這樣的學習過程中，能夠受到熏陶，進一步去提升學生的公共參與意識，提升學生公共參與的學科素養[1]。教師還可以讓學生談談身邊的事跡，去加深情感，從而能擁有“為人民服務”的意識，盡量摒棄冷漠感，去感受溫暖，也要讓別人能感受到自己的溫暖。

二、增強學生的政治認同感

政治課堂上要弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強學生的政治認同感。在政治課程的學科素養中，政治認同是最基本的學科素養，要求教師能夠堅持一個教學原則，提升學生的理性思維，多關注身邊事，去樹立正確的理性思維。教師可以要求學生能夠通過課前演講去訓練學生的理性思維，增強學生的政治認同感，構建學生的思維課堂，從而提升學科素養。例如，在教學“當代國際社會”時，要求學生在課前準備好演講材料，去分享自己關心的時政新聞，教師也聽聽學生眼中的社會現象和國際形勢，通過這樣的活動，吸引學生上課的熱情。這樣做不僅讓學生養成自主分析問題和解決問題的能力，也讓學生能夠有一個表現自我的機會，教師要為學生多多提供這樣的學習機會。學生通過這樣一步步地思考社會問題，將在不知不覺中有所收獲，從而提升政治學科素養的培育進度，完成高中政治學科的教育目標，最終提升學生的政治成績。

三、提升學生的法治意識

在高中政治課堂教學中，要提高學生的學科素養，不僅需要培養學生關注時事的習慣，還需要學生能夠通過聯系事件思考內涵所在，讓學生強化運用知識的能力，去實踐理論知識。而提高學生的法治意識，要讓學生能夠自覺參加社會主義法治國家建設，這是養成其他素養的必要前提或必然要求，教師要讓學生通過實踐活動，去逐步提升學生的法治意識。例如，在教學“我國的公民與國家”時，要求公民自覺履行義務，也包括守法不犯法。教師可以通過開啟法律課堂，讓學生學做法官，體會法治意識。還可以創辦相關的社團，教師指導學生開展“思辨社”和“法語社”這樣的社團，幫助學生去發揮所學知識，在課堂之外延伸教學內容，參與實踐。通過深入的實踐活動，學生能夠獲得民主體驗，明白中國特色社會主義的優越性，從而提升學生的學科素養，幫助學生理解更多的政治知識，從而去深刻體會法治意識，從生活中的實踐案例拓展延伸，做到不違法不犯法，愛國愛家，通過參與多樣的實踐活動去提升學科素養。

四、堅持科學精神的培育

幫助學生培養正確的價值判斷和價值選擇，幫助學生成為更好的自己，幫助學生了解書本外的實踐知識，還需要讓學生堅持真理，有求真務實的信念，培育學生堅持科學精神的學科素養[2]。在高中政治的教學過程中，也會發生很多教學笑話，教師因為看錯、看漏題目信息，得出了一個和答案不相同的結論，硬是為了迎合答案曲解過程，學生在學習的過程中，因為知識的理解程度不夠，有的時候也無法去質疑教師。所以，教師在教學高中政治的過程中，要讓學生做到大膽提問、大膽質疑，而不是一時無心導致不理解，去歪曲解題過程。例如，在教學“辯證法”時，有一道練習題，學生沒有理解答案中“量變和質變”的關系所在，學生能夠大膽提出問題，詢問教師關鍵的信息，這就是在堅持求真，在培育學生的科學精神。教師要讓學生堅持真理，實事求是，個人有所成長，學會提問，并不是丟臉的事。只有讓學生堅持求真，學生在未來的道路上才能越走越遠，成為一個敢于求證的人，而不是故步自封，在原地踏步。學生保持這樣的學習信念，才能成為更好的自己，擁有更積極的學習態度。

五、結束語

綜上所述，在教學中培養學生的政治學科素養，要求學生提高對政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的認識，并且能通過聯系理論踐行具體的教學實踐活動。所以，這就需要教師不斷地創新教學活動，提高學生對學習高中政治的興趣，從而提升學生的課堂參與度，讓學生能夠逐漸提升學科素養，從而提升高中政治成績。

參考文獻：

[1]孫紅霞.高中政治學科核心素養要素探究[J].課程教育研究，2018（34）：75-76.

[2]石琥.高中政治教學中如何提高學生的學科素養[J].甘肅教育，2018（1）：91.

作者：區廣勇 單位：廣東省云浮市云安區云安中學