高職教育技術型人才培養分析

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摘要：隨著社會發展進步，市場對人才的需求越來越大，高職教育技術型人才培養需要探尋新的發展路徑。建設保障技術型人才培養條件，是實現高職院校技術型人才培養的可持續發展戰略。但從當前的發展形式來看，我國高職院校在技術型人才培養上還有待提高，尤其是技術型人才、高技能人才、高素質技術技能型人才是當前人才市場所缺少的，作為社會人才培養搖籃，高等職業教育應承擔人才培養重任。

關鍵詞：高職教育；技術型；人才培養；路徑選擇

一、高職院校技術型人才培養意義

高職院校是培養技術型專業人才的搖籃，提高和加強高職教育辦學質量尤為重要。社會和人才市場對于技術型人員的渴求，使越來越多的高職院校注重技術型人才培養問題，加強對高職教育技術型人才培養必要性的研究顯得十分有意義。加之當前我國高職院校在人才培養上問題重重，提出合理的發展方向迫在眉睫。很多高職院校沒有真正懂得高等職業教育在技術層面上的要求，甚至刪減高職教育相關理論課程，使高職畢業生的專業素養達不到人才市場要求。因此，高職教育技術型人才培養策略研究十分必要。

二、高職教育技術型人才培養的困境

1.未能滿足市場對技術型人才的需求。從整體上來看，我國高職院校人才培養工作處于發展階段，不具備完善和科學的人才培養體系。培養出來的相關人員在很大程度上不能滿足市場需求，技術領域更是如此。歸根結底，高職院校在人才培養上重理論、輕實踐，重書本、輕實際，并沒有市場調研和考察工作，培養的盲目性較高。

2.目標定位不當。當前我國高職院校人才培養，尤其是在技術型人才培養問題上還存在較多問題。具體表現為高職院校人才培養與中職院校沒有形成差異化競爭，并且在與中職教育的銜接上出現各種各樣的問題。加上很多高職院校在人才培養問題上一味模仿，沒有體現自身特有的教育模式，培養出來的人才缺乏創新能力。

3.教育內容簡單化。高職院校秉持“就業至上”，認為就業是評判高職院校水平的唯一標準，這使高職院校在技術型人才培養問題上不能實現突破。教育形式和內容呈現單一化的形態，完全不能滿足學生對知識的需求和渴望。更加重要的是，高職院校開展實踐教育工作較少，學生技能單一、知識面窄、職業素養偏低，這些問題在高職院校技能培訓教育中較為常見。

4.師資力量不能達到要求。教師在人才培養中發揮著巨大作用，教師的教學水平決定了學生的綜合素質。但從實訓設備、師資力量以及訓練方法上來看，高職院校教師存在很多問題，參與新產品和新技術研發的教師在數量上存在不足。這些問題使我國高職院校人才培養工作受阻，師資力量達不到市場人才需求標準，無法與其他教育機構形成競爭。

三、高職院校技術型人才培養的模式和途徑

1.開展產學研結合辦學模式。從長遠角度來看，開展產學研結合辦學模式是發展趨勢，其是以就業為導向發展產學結合的模式，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質人才。其中“產”與“研”要緊緊依靠掌握知識的專門人才，而“學”則要將生活與生產緊密結合在一起。以應用能力培養為主線的辦學模式是未來技術型人才培養模式的重要內容。

2.改善高職院校教育環境。首先，高職院校應加快實驗基地的建設，為學生實踐提供場所。其次，配備先進設備，設備需要滿足先進性、科學性以及教學性；建立教師工作室以及技術研發平臺，實現實踐教學多元化發展。以上工作能為高職院校人才培養提供較好環境，是實現技術型人才培養計劃的重要手段和措施，高職院校應積極開展該工作。

3.加強對教育內容的創新。教育形式和內容的創新必須緊緊圍繞高職院校技術型人才培養計劃，在人才培養工作開辦期間，教育工作者應加強教育模式創新。教育內容應與實踐活動緊密結合，即多組織技能實踐課程，學生參與實際操作。積極構建以應用能力為主線的課程體系，避免以學科知識學習為主要內容的課程體系。

4.設置明確的目標定位。人才培養是高職教育永恒的話題，全面改善我國高職院校技術型人才培養現狀，需要從目標定位抓起。建設保障技術型人才培養條件，制定科學合理的目標和計劃成為重要的成功因素。人才培養必須嚴格按照相應的培養模式，設置恰當的培養目標是成功的關鍵。因此，高職院校開展人才培養工作時，要先做好人才培養目標的設定，為未來人才培養工作提供方向。

四、結束語

高職院校在人才培養上發揮了巨大作用，為社會提供了源源不斷的人才。但是我國部分高職院校在人才培養問題上還有較大漏洞，尤其是未能意識到技術型人才培養的重要性。本文針對高職教育技術型人才培養問題進行剖析，提出高職院校技術型人才培養的發展道路。希望本文的研究和探索能對我國高職院校人才培養計劃有所啟迪和幫助。

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作者：陸鈺娟 呂燕 單位：重慶工程職業技術學院