農業推廣教育研究
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傳統農業技術推廣教育是中國計劃經濟的產物，受時代傳統觀念的束縛，已很難適應日趨激烈的市場競爭對農業推廣的更高要求。為使我國農業跟上時代的步伐，農業推廣體制要改革，農業推廣觀念要改變。現代農業推廣強調“以人為本”，只要人的素質提高了，意識增強了，就會對新技能、新方法的采用產生強烈愿望，就會主動尋求新技術，變被動接受為主動利用。我國農業推廣應改變以往那種“見物不見人”僅重視推廣了多少項技術的做法。要從提高勞動者素質抓起，通過提高勞動者的素質來促進對新技術的利用，從而真正做到擁有一批高素質的農業勞動者參與國際農業的競爭，才能保證我國農業經濟的發展與繁榮。
2農業推廣工作中存在的問題
2.1農業的正規教育薄弱，農民職業技能水平低。與發達國家相比，我國農業勞動者參加職業培訓比例很低。據有關資料介紹，調查前年參加過培訓的比例：芬蘭為56%、美國為48%、法國為37%。目前我國農村勞動力中，接受過短期培訓的占20%，接受過初級技術培訓的占3.4%，接受過中等職業技術教育的占0.13%，沒接受過技術培訓的高達76.4%。目前農業推廣體制大多集中在種植業，而農民需要的養殖、新優稀農產品生產、儲藏保鮮、儲運、深加工和經營管理的農業技術很少。
2.2我國農村勞動者組成比例存在問題。由于我國農村土地人均占有率低，收益低，造成高學歷青壯年勞動力外流，造成本來就素質不高的農業勞動者女性化、老齡化、低學歷化，這些人大多得不到應有的技術培訓。2.3農業勞動者思想意識落后，管理知識缺乏。我國農業收入一般較低，受長期計劃經濟的影響，農業勞動者對市場經濟還不能完全適應，缺乏抵御市場風險的能力，自己決策能力差，從眾心理嚴重。一般農民都存在求穩怕亂的農本心里，謹小慎微、怕冒風險，追求簡單易行的技術，缺乏現代農業的意識。
3加強農業推廣工作的具體方法及對策
3.1通過在農村舉辦各種形式的專題講座和培訓班，使他們了解什么是市場經濟，知道市場競爭的殘酷性，只有了解了市場行情，才能根據市場的變化及時調整農業產業結構。
3.2采用多種形式進行農業勞動者素質教育和培訓。針對不同地區的不同情況，采用因地制宜、因時制宜、因材施教的方法，對不同對象進行教育和培訓。根據個別對象求知欲高及一般農民的從眾心理，通過示范戶的作用，以點帶面達到全面推廣的效果。根據農業勞動者女性化和老齡化的特點，要加強對農村婦女和老年人的教育和培訓，消除培訓盲區。
3.3從抓青少年科技文化教育入手，提高未來勞動者素質，增強農村人力資本存量。普及九年義務教育，提高整個國家的國民素質。與此同時，要注意農村青少年的能力培養，尤其是農業技術素質教育。讓他們在掌握足夠的基礎知識的同時，學習農業職業技術知識和技能，提高他們的整體素質，讓他們學會如何組織生產經營，在市場競爭中增長能力，從容的應對激烈的市場競爭。
總之，經濟的全球化對我國農業發展既帶來了壓力，也帶來了機遇。只有將壓力轉化為動力，通過轉變農業推廣觀念，改革農業推廣體制，完善農業推廣方法，通過農業推廣教育來提高農業勞動者素質，才能在激烈的競爭中應對挑戰。從而加速我國農村經濟及整個國民經濟的快速發展。
