基層農(nóng)業(yè)推廣體系創(chuàng)建

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1.農(nóng)業(yè)推廣體系中存在的問題

1.1機(jī)構(gòu)設(shè)置的不合理性

現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)推廣體系一般還是按照以前的劃分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的，有的是按照相關(guān)的行政區(qū)域或者是國家的有關(guān)部門來進(jìn)行劃分。但卻沒有按照農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況來進(jìn)行比較科學(xué)的設(shè)置，一般是各個(gè)站點(diǎn)設(shè)置的比較零散，在主要的產(chǎn)業(yè)部門也沒有比較詳細(xì)的分化。而且各個(gè)推廣機(jī)構(gòu)的名字也不是統(tǒng)一的。這樣就顯著機(jī)構(gòu)的設(shè)置比較臃腫，各個(gè)部門之間比較難以協(xié)調(diào)，各個(gè)的職責(zé)也不是那么的清楚，這樣就會(huì)在一定程度上造成一些人力、物力資源的浪費(fèi)，最終會(huì)嚴(yán)重影響基層農(nóng)業(yè)推廣體系的功能。

1.2農(nóng)業(yè)推廣人員和農(nóng)民的綜合素質(zhì)普遍不高

農(nóng)業(yè)推廣人員以及農(nóng)民的綜合素質(zhì)會(huì)影響到基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效果和質(zhì)量。據(jù)調(diào)查分析，在基層農(nóng)業(yè)推廣體系中擁有農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)歷的僅占一半多一點(diǎn)，一般都是比較缺乏比較專業(yè)的推廣人員，既懂農(nóng)業(yè)理論方面的知識(shí)，又能很好的將理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的人相對(duì)來說比較少。而農(nóng)民的受教育水平普遍不高，其中大多數(shù)都是屬于文盲，這樣農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握就比較少，學(xué)習(xí)起來也會(huì)比較慢，而對(duì)于農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)，光進(jìn)行理論知識(shí)的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)踐的培訓(xùn)，要進(jìn)行言傳身教。這樣農(nóng)民才能比較好的掌握這方面的知識(shí)。

1.3推廣的內(nèi)容單一，方式也不夠恰當(dāng)

在現(xiàn)在的基層農(nóng)業(yè)的推廣中推廣內(nèi)容一般是比較集中在種植和養(yǎng)殖業(yè)方面，一般是玉米、小麥以及無公害蔬菜的種植、栽培等方面，而一些經(jīng)濟(jì)作物、家政服務(wù)以及去如何改善農(nóng)民的生活等方面的推廣相對(duì)來比較少，這樣就不能滿足農(nóng)民的需要。推廣的方式也不夠恰當(dāng)，一些體系的推廣活動(dòng)沒有充分的考慮到農(nóng)民和市場(chǎng)之間的這種需求，對(duì)農(nóng)民的教育不夠重視，一般都是農(nóng)民的被動(dòng)接受技術(shù)的傳授，而不是主動(dòng)的去索要一些技術(shù)的知識(shí)。而一般的推廣方式是技術(shù)下鄉(xiāng)，而這樣的推廣方式農(nóng)民并不能得到真正的掌握相應(yīng)的技術(shù)。

1.4經(jīng)費(fèi)方面的一些問題

我國的國情決定了我國的政府一般是將農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高作為制定農(nóng)業(yè)相關(guān)政策的標(biāo)準(zhǔn)。這樣在基層農(nóng)業(yè)的推廣中就會(huì)將那些高產(chǎn)技術(shù)作為首要推廣的選擇，特別是農(nóng)作物的推廣會(huì)作為其推廣的重點(diǎn)。現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)是來自于政府，所以科研人員在選擇科研理課題的時(shí)候就會(huì)受到政府總體目標(biāo)的影響，這樣就會(huì)缺乏對(duì)最基層農(nóng)民生產(chǎn)需求的了解，政府給的經(jīng)費(fèi)除了能夠提供一定的工資保障之外，沒有其他的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，技術(shù)人員也就沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.改善基層農(nóng)業(yè)推廣體系中存在問題的建議

2.1加強(qiáng)人員隊(duì)伍的建設(shè)，提高綜合索質(zhì)

優(yōu)化基層農(nóng)業(yè)推廣體系隊(duì)伍、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣人員的后繼教育是搞好基層農(nóng)業(yè)推廣工作比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展比較快的動(dòng)力是相應(yīng)的制度安排的比較合理，這樣技術(shù)人員就可以按照農(nóng)民的實(shí)際生產(chǎn)要求來制定相應(yīng)的科研計(jì)劃。還要加大資金的投入，對(duì)技術(shù)人員以及農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的時(shí)候可以采取多種多樣的形式，可以通過國內(nèi)和國外之間的交流，來學(xué)習(xí)更多的比較先進(jìn)的知識(shí)，也可以采取小范圍的群組討論或者是自我學(xué)習(xí)等，而培訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅是專業(yè)的知識(shí)方面，還應(yīng)該包括一些職業(yè)道德、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及法相關(guān)方面的知識(shí)。要通過培訓(xùn)增加技術(shù)人員的科研熱情，更好的為人民服務(wù)，也增加農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)的熱情。

2.2推廣內(nèi)容和方式的多樣化

農(nóng)業(yè)的推廣應(yīng)該要涉及到農(nóng)民生活的每一方面，現(xiàn)在的農(nóng)民生產(chǎn)所存在的問題是在培育示范性的合作組織方面在，在推廣時(shí)要著重解決這方面的問題，在這組織的建設(shè)方面并不是規(guī)模越大越好，而是要真正的為農(nóng)民帶來實(shí)惠。而推廣人員在給農(nóng)民進(jìn)行推廣是要采用多種多樣的方式，以便能夠?qū)⑥r(nóng)民被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的接受知識(shí)。可以先調(diào)查一下農(nóng)民比較喜歡哪方面的知識(shí)和技術(shù)，這樣在引進(jìn)技術(shù)指導(dǎo)時(shí)，可以先從農(nóng)民比較喜歡的技術(shù)入手，這樣就能夠比較好的調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，就可以極大的提高推廣的效率。技術(shù)人員也可以利用信息服務(wù)系統(tǒng)來為農(nóng)民提供一定的推廣服務(wù)工作，這樣就能夠在更大范圍上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)和知識(shí)的指導(dǎo)。

2.3加大經(jīng)費(fèi)的投入

要想基層推廣體系建設(shè)的更加完善一些，就要加大經(jīng)費(fèi)的投入，只有能夠使人員的工資以及其他的一些經(jīng)費(fèi)的使用得到相應(yīng)的保障，才能夠保障其他方面的正常工作。可以用法律的形式來硬性的規(guī)定對(duì)基層農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，要加大對(duì)基層農(nóng)業(yè)的投入比重，重視基層農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展。基層農(nóng)業(yè)推廣體系只有先得到一定經(jīng)費(fèi)的支撐，才能夠更好的開展個(gè)方面的工作，從而有效提高其效率。

3.總結(jié)

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)，只有真正的將農(nóng)業(yè)發(fā)展起來，才能夠使經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的騰飛，面對(duì)在基層農(nóng)業(yè)推廣體系中所存在的一些問題：機(jī)構(gòu)設(shè)置的不合理，沒有真正的認(rèn)清楚各個(gè)部門的職責(zé)所在；農(nóng)業(yè)推廣人員和農(nóng)民的綜合素質(zhì)普遍不高，這樣就不夠很好的進(jìn)行技術(shù)知識(shí)的指導(dǎo)；推廣的內(nèi)容單一，方式也不夠恰當(dāng)，不能夠充分的發(fā)展基層農(nóng)業(yè)的各個(gè)方面；以及經(jīng)費(fèi)方面的一些問題等。面對(duì)這些問題我們要進(jìn)行積極的思考，一方面我們要加大對(duì)基層農(nóng)業(yè)推廣體系的重視，加強(qiáng)對(duì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，這樣才能夠更好的使技術(shù)、知識(shí)在技術(shù)人員和農(nóng)民之間流通，促進(jìn)基層農(nóng)業(yè)的發(fā)展，此外政府還要加大相應(yīng)經(jīng)費(fèi)的投入。