農業(yè)高職院校農業(yè)技術論文

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1農業(yè)高職院校在農業(yè)技術推廣體系中作用發(fā)揮的需要與優(yōu)勢

軟件優(yōu)勢作為為“三農”事業(yè)培養(yǎng)高素質技能型人才的農業(yè)職業(yè)教育場所，農業(yè)高職院校都擁有一批教學實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能功底扎實的雙師型教師隊伍。農業(yè)高職院校的人力、智力資源和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，能迅速地將農村生產技術信息傳遞到廣大農村和農民中去。

2農業(yè)高職院校在農業(yè)技術推廣體系中的作用及發(fā)揮形式

2.1農業(yè)高職院校在農業(yè)技術推廣體系中的作用

農業(yè)高職院校在農業(yè)技術推廣體系中的作用主要是：關鍵技術的引進、試驗、示范，農作物和林木病蟲害、動物疫病及農業(yè)災害的監(jiān)測、預報、防治和處置教育培訓與技術服務，農產品生產過程中的質量安全檢測、監(jiān)測和強制性檢驗教育培訓與技術服務，農業(yè)資源、森林資源、農業(yè)生態(tài)環(huán)境和農業(yè)投入品使用監(jiān)測教育培訓與技術服務，水資源管理和防汛抗旱技術服務，農業(yè)公共信息和培訓教育服務等。同時，運用現(xiàn)代信息技術等先進傳播手段，普及農業(yè)科學技術知識，創(chuàng)新農業(yè)技術推廣方式方法，提高推廣效率。

2.2農業(yè)高職院校在農業(yè)技術推廣體系中的作用發(fā)揮形式

2.2.1教育培訓除了農業(yè)高職院校本身的全日制人才培養(yǎng)是農業(yè)技術推廣的重要方式方法之外，按照職業(yè)院校“兩條腿”走路的發(fā)展思路和戰(zhàn)略，農業(yè)高職院校一般都成立了專門的繼續(xù)教育培訓學院（中心），定期、不定期地開展專題培訓。這種培訓能夠更好地根據(jù)農民的需要和時間安排，充分利用農業(yè)高職院校的師資力量、教學設備、實驗器材、實訓基地等資源開展培訓，培訓的形式也可多種多樣，在培訓過程中可以選擇報告會、講座、論壇、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場示范、知識競賽等多種農民喜聞樂見的形式有效地開展培訓工作。這種培訓通常會具有較好的針對性和靈活性。目前，各省農業(yè)廳、扶貧辦、發(fā)改委甚至婦聯(lián)等都負責了大量的為“三農”事業(yè)發(fā)展培訓人才的任務，而這些培訓項目的實施，最佳地點就是當?shù)赜袟l件的農業(yè)高職院校。

2.2.2定向培養(yǎng)《中華人民共和國農業(yè)技術推廣法》明確要求，國家農業(yè)技術推廣機構的崗位設置應當以專業(yè)技術崗位為主。鄉(xiāng)鎮(zhèn)國家農業(yè)技術推廣機構的崗位應當全部為專業(yè)技術崗位，縣級國家農業(yè)技術推廣機構的專業(yè)技術崗位不得低于機構崗位總量的80%，其他國家農業(yè)技術推廣機構的專業(yè)技術崗位不得低于機構崗位總量的70%。而事實是，我國目前大多數(shù)農業(yè)技術推廣機構（尤其是縣、鄉(xiāng)等基層農業(yè)技術推廣機構）的專業(yè)技術人才遠遠達不到要求，少數(shù)“科班”畢業(yè)生，普遍存在缺少繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)象。從完善農業(yè)技術人員技術職務評聘制度不斷提高農業(yè)技術推廣隊伍的整體素質的要求出發(fā)，農業(yè)高職院校在加強農業(yè)技術人員的培訓和繼續(xù)教育領域任重道遠、大有可為。基層農技人才隊伍結構性短缺矛盾，非農專業(yè)人員配置比例過大，在崗人員學歷層次偏低、年齡老化，高素質人才招不進、留不住的問題嚴重，如不采取有效措施加以解決，將制約我國現(xiàn)代農業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。為切實加強基層農業(yè)公共服務體系和人才隊伍建設，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農技人才隊伍素質和服務能力，為我國農業(yè)現(xiàn)代化建設提供強有力的人才支撐，實施基層農技推廣人才定向培養(yǎng)勢在必行、刻不容緩。

2.2.3技術服務組成專家團隊，通過電話、短信、網(wǎng)絡等開展咨詢服務，也是農業(yè)高職院校開展農業(yè)技術推廣的有效形式。還可以通過建立網(wǎng)站、開通交流論壇或QQ群，充分利用網(wǎng)絡平臺開展針對性的農業(yè)技術推廣咨詢服務。有的培訓班學員結業(yè)后，專家教授繼續(xù)通過網(wǎng)絡平臺為學員開展一對一跟蹤咨詢服務，建立長效機制，收到了很好的效果，實現(xiàn)了學員解困、專家教授增長實際經(jīng)驗的“雙贏”。

2.2.4科技下鄉(xiāng)科技下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)是農業(yè)高職院校開展農業(yè)技術推廣的有效途徑和形式。可以根據(jù)實際需要，開展縣、校合作，選派當?shù)匦枰霓r業(yè)專家掛職鍛煉、下鄉(xiāng)服務，推進科技特派員農村科技創(chuàng)業(yè)行動。必要時可以將課堂辦在田間地頭，增強服務的針對性和實效性。也可通過贈送農業(yè)書籍、光盤等形式，提高農民科學文化素質，使農民掌握農業(yè)實用技能、幫助農民走向致富的道路。每年寒暑假期可以組織農業(yè)高職院校師生積極開展科技下鄉(xiāng)服務“三農”實踐活動。

2.2.5示范推廣有條件的農業(yè)高職院校可以建立基地或在實訓場地開展“產學研”相結合的關鍵技術引進、試驗、示范與推廣，開展農作物和林木病蟲害、動物疫病及農業(yè)災害的監(jiān)測、預報、防治和處置實踐，農產品生產過程中的質量安全檢測、監(jiān)測等生產實踐與技術示范服務。并根據(jù)實踐活動完善和修訂示范推廣技術規(guī)程、規(guī)范，更好地服務農業(yè)技術推廣工作。

作者：劉飛馳 單位：湖南生物機電職院