高職電子商務專業創業能力培養的實踐

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摘要：本文通過影響培養人才因素、院校教學機制的建立、構建新的課程、以及建設電商平臺實踐體系與創新的教師隊伍等五個方面研究與探索我國高職電商平臺專業創業能力培養的實踐效果。

關鍵詞：電子商務；創業能力；實踐

據相部門數據顯示，我國大學生在畢業以后進行創業的少之又少，大多數都選擇企業提供的崗位就業或者考取公務員。很多大學生在畢業后也會選擇創業，但最終幾乎都以失敗告終。甚至有些大學生在不了解如何運營公司的情況下就盲目的去創業，其主要原因是學生的創業能力及素質缺乏。下面以我院為例，從幾個方面來說說如何培養學生的創業能力。

一、影響創業能力培養的因素

對于步入社會初期的高校畢業生來講，高職學校創業氛圍了決定了學生在校或者畢業以后是否有創業意識的關鍵問題所在。創業的硬環境是指學校為學生提供具有實踐意義的創業平臺，如高職學校設立的創業園區、電子商務創業平臺、課堂創業區等。在高職校園設立創業園區是指學生提出項目申請，待項目申請審核通過以后學生可以在創業園區就本身申請的商業項目得以實施。電子商務創業基地是指由學校提供相應的硬件設施，以真實企業的運作模式開展電子商務，組織電子商務專業的學生進行創業，主要目的是讓學生了解電子商務的創業過程、電子商務的運行模式以及電子商務的商業模式。創業的軟環境是指學生在學校學習的具體創業理論知識，主要有創業方法、技術指導、創業經驗等相關知識。其次高職院校應具有實際創業經驗的教師、企業管理人員、和風投人員組建的指導小組，避免學生無計劃盲目創業。影響高職電子商務專業創業能力培養的關鍵因素在于校園是否搭建一個合理的、科學的創業環境，這個環境應該包括硬件環境實踐平臺、軟件環境理論知識以及專業指導團隊。

二、機制的建立

培養機制是高職電子商務專業學生創業能力培養的基礎條件，是高職點在商務學生素質培養的具體體現。學員只有在學構建了合理的創業能力培養機制，創業學生在創業過程中才能更好的獲得高職學院各個方面的支持。在電子商務創業課程建立的過程中主要圍繞學生的創業能力及學生的素質培養進行課程設置，使學生在創業過程中首先獲得創業理論知識的支持。

三、構建新的課程體系

創業能力是一種綜合能力的體現，而綜合能力又需要系統性、科學性、合理性的課程來支撐。一種好的創業知識結構需要具備必要的相關方面專業知識，它涵蓋的范圍很廣，包括有關政策、法律法規、經營管理、財務管理、人事管理等多方面的知識。因此，高職學院必須建立新型的課程體系，能使學生形成符合電子商務發展需求的知識結構，擴大學生在電子商務方面的知識面，以合理、科學的知識結構促進創造能力的培養。系統的創業知識形成是通過課堂、圖書館、講座、網絡媒體、創業者社區等多方面學習和借鑒別人成功經驗的一個過程。

四、建設電子商務實踐體系

該高職電子商務專業通過與企業合作，將學生以員工的身份進入到企業工作崗位中進行實踐，了解企業的運營模式、管理制度、企業文化等，以真實項目引入校園實踐之中，讓學生感同身受，了解創業艱辛以及創業所具備的基本素質，這對于學生以后自己創業有很大幫助。在實踐過程中了解企業的創新意識，讓學生了解到創新對于企業的意義。通過建設電子商務實踐體系讓學生在實踐中提高觀察能力以及創業意識和實踐操作能力。在高職院校中營造濃厚的創新意識和創業意識才能使更多的學子走向創業、創新之路。在實踐過程中鍛煉和培養個人才能，多看、多想、多做、多學，不斷總結、吸取教訓，才能從實踐中總結出自己的創業之路。

五、創新的教師隊伍

高職學院專業教師團隊的質量決定了專業人才的培養質量，專業教師團隊只有具有較高的師資力量，教師具有創造性思維能力和創造精神，才有可能培養出具有創業精神、創新能力的學生，培養出的學生才敢于冒險、敢于探索，才會突破常規并且進一步的成長。專業教師團隊的創造力，就是培養出具有創業品質的學生。在當今經濟危機影響下，國家尤其需要具有高素質的人才，這些高素質人才通過高職校園源源不斷的服務于社會，不僅提高了高職學生的就業率，也為國家經濟建設做出了巨大的貢獻，而高素質的學生是要通過專業的教師團隊來培養，所以建設一個專業的教師團隊意義尤為重要。

六、結語

影響高職電子商務專業創業能力培養的主要因素是高職院校的硬件環境與軟件環境，在通過對高職院校環境的改善以及構建新的課程體系，讓學生在電子商務實踐體系與創新的教師隊伍指導下逐漸具備創業的基本素質，為我國經濟發展建設做出應有的貢獻。

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作者：胡英杰 單位：甘肅工業職業技術學院