高職計算機教學的學生創新能力培養思考

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摘要：隨著當前信息技術快速發展，越來越多的人們都開始逐漸認識到計算機技術的重要性，社會對于計算機專業的人才需求也在不斷提升，那么在這樣的背景下，高職院校在計算機教學中積極開辟新的道路，注重培養學生的創新能力，是有利于學生今后發展的。高職院校作為專業性人才的培養基地，在實際教學改革過程中，要注重以市場為導向，真正為社會和企事業單位輸送大量高素養、高技能、高創新意識的專業性人才。因此本文即對高職計算機教學中學生創新能力培養進行有效的分析和探究，希望能夠不斷推動高職計算機教學的發展。

關鍵詞：高職院校；計算機教學；創新能力

在當前高職教學過程中，計算機教學作為一門培養學生實踐、創新能力的重要課程，教師在計算機教學過程中，要注重不斷挖掘學生的內在潛力，不斷提升學生的信息收集、數據處理和計算機應用等各方面的能力。尤其在目前社會和各企事業單位對于創新性人才需求不斷增加的背景下，高職計算機教學要注重以市場需求為導向，創建具有較高實用價值的教學方案，從而有效突破傳統教學中的問題和不足，不斷提升學生的創新意識和能力。

1高職計算機教學中的問題

1.1辦學理念存在誤區

結合當前我國高職計算機教學的現狀，可以發現整個社會對其認可度還不夠高，整個教學水平還不夠高，專業特色也不夠明顯，導致最終的人才規格無法有效滿足用人單位的實際需要。并且這也導致很多學生對于自身的就業前途產生嚴重的悲觀情緒，對于自身的能力、知識水平等各方面都認識不足，無法給自身一個準確的定位，導致很多學生在實際學習過程中，缺乏良好的自主學習和創新意思[1]。同時我國很多高職院校都是由中專院校組建或者升格而來的，很多高職院都沒有足夠的辦學經驗，其自身還在慢慢摸索和探究中，這也導致高職院校在計算機教學方面的發展經費有限，無法有效更新教學環境。并且很多高職院校學生的水平也是良莠不齊，一些學生的計算機水平相對較低，一些學生的計算機水平相對較高，因此這也對高職計算機教學的開展帶來較大的困難。

1.2師資隊伍不足

針對我國高職院校的實際特點，可以發現師資隊伍力量不足，教學手段落后就是影響高職院校發展的一個重要問題，目前很多高職計算機教師的學歷水平相對較低，且動手操作技能相對較差，創新能力更是有待發展。很多任課教師的專業素養、年齡、支撐和業務水平之間都存在較大的差異，其沒有足夠的計算機教學經驗，并且在高職計算機教學中，可以發現青年教師的比例相對較大，整個教師隊伍的結構存在一定的問題[2]。這就導致高職計算機教學以教師為中心的情況較為嚴重，很多學生都一直處在被動填鴨式的學習模式下，導致其對于計算機學習的興趣相對較低，更無法實現自主探究新知識了，從而嚴重影響了學生的發展。在實際教學過程中，對于教學內容的安排也不夠合理，無法有效體現高職的技能型特征，實際計算機基礎實訓的時間也嚴重不足，導致學生的學習效率和質量始終無法得到提升。

2如何在高職計算機教學中培養學生的創新能力

2.1轉變教學理念，發揮學生的主體作用

課堂作為教學的一個重要渠道，只有保證課堂教學的效率和質量，才能夠更好的促進學生的發展，那么教師在實際教學中，要想培養學生的創新能力，就要注重積極轉變自身的教學理念，充分發揮學生的主體作用。只有教師建立先進的教學理念，才能夠對學生形成良好的引導作用，真正讓學生敢于標新立異，學會大膽質疑，實現教與學、理論和實踐的有機統一[3]。因此教師就要注重和學生建立良好的師生關系，通過這樣的方式，打造良好的教學氛圍，讓學生敢于分析、質疑和探究，從而有效激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。比如在《PowerPoint》教學過程中，教師就可以利用VB中的控件實現交互界面的設計，實現動態化的教學，給學生更加直觀的體驗，從而激發學生的學習欲望和積極性，在學生的實踐過程中培養其創新能力。

2.2創新教學模式，積極應用多種方式

高職計算機教學本身就有著較強的實踐性、靈活性特征，教師在實際教學中需要緊密結合教材內容，不斷創新課堂教學模式，激發學生的創新思維，利用多種教學方式，不斷拓展學生的思維。比如在學習用excel軟件制作表格過程中，如果學生有效掌握當中的計算公式，就會讓整個過程十分簡單，那么教師在實際教學中，可以發揮學生的主體作用，讓學生先進行自主探究和操作，從而對相關的內容進行熟悉[4]。之后教師可以直接利用相關的教學軟件，比如《PC組裝學電腦》等給學生觀看，通過這樣的方式，讓學生進行輕松的學習和操作，通過這樣針對性的學習方式，不斷提升學生的實踐能力。同時還要教師還要注重積極合作式、討論式等教學方式，鼓勵學生廣開思路，通過個性化的教學指導，充分凸顯學生的主體地位，有效培養學生的創新能力。

3結語

總而言之，在當前這樣的時代背景下，創新能力和創新意識可以說優秀人才，所必備的重要素質，那么高職院校作為高技能、專業人才的培養基地，其要想培養更多綜合能力強的人才，就要注重積極創新計算機教學方式，不斷提升學生的創新意識和能力。

參考文獻：

[1]劉海燕.高校計算機教學中學生實踐創新能力培養的全新思考[J].中國多媒體與網絡教學學報(電子版),2017(04):380.

[2]王捷,楊文福.高職計算機教學中學生創新能力提升方法的思考[J].現代職業教育,2016(06):142.

[3]張振霞.高職計算機教學中學生創新能力的培養方式研究[J].中華少年,2016(06):201.

[4]王亞軍.淺談高職計算機專業課程教學中學生創新能力的培養[J].中國科教創新導刊,2007(27):103+105.

作者:薛平 單位:青島廣播電視大學萊西分校