影視媒介傳播特征與素養培育探討

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本文作者：史加輝 單位：北華大學文學院

隨著互聯網的發展，影視媒介更以“載體膨脹”的方式侵入到新媒體領域，影視的傳播途徑不再局限于電視和電影院，出現了移動傳媒、電腦網絡視頻、手機視頻等多種傳播方式，影視內容以被拆分成獨立的“視頻”單位進入傳播環境。現在，在城市的任何地方，人們通過電腦、3G手機、ipad、車載電視等設備就可以觀看到影視作品，而不必像從前那樣要坐在客廳的沙發上體驗影視劇中人物命運的悲歡離合，要走進裝修日益豪華的電影院去感受好萊塢大片所帶來的視覺沖擊，現代電子技術和網絡技術的發展、成熟不斷改變著舊有的觀影模式，影視成為人們獲取信息和享受娛樂的最重要方式，甚至成了人們生活方式的一部分。

影視媒介的無孔不入讓人們無一例外地處于一種“媒介化生存”的狀態之中，很難想象離開了影視媒介，世界將會變得怎樣的無序與無趣;同時媒介化生存也導致了人對影視媒介的過度依賴，人們往往不加選擇地將傳媒世界所制造的“擬態環境”作為自己生存狀態和生存目標的參照系統，將傳媒提供的信息作為調整與修正自己行為以求生存發展的重要依據，并且注重將自己與傳媒之間的融合程度作為衡量自身是否具有社會化特征的一項指標，以至于喪失了個人應有的個性和判斷力，淪為媒介的附庸。因此，生活在影視媒介文化所制造的景觀與儀式中的人們必須具備相應的媒介素養，學會“媒介化生存”。

影視媒介的傳播特征

傳播技術的現代化。一切藝術和傳播媒介的發展都離不開技術的支持，影視媒介作為藝術與技術的結合體，從其誕生之日起，就不斷吸收最先進的科技成果以充實和提高自己的表現力和創造力。正如造紙術、印刷術的產生讓人類進入了繼口語傳播時代之后的文字傳播和印刷傳播時代一樣，電子技術的發展、成熟又催生了電影和電視這兩個后起之秀，兩者借助了數字媒體技術的力量獲得了迅猛的發展，以至于形成了一個以視覺圖像逐漸取代傳統的文字文化的傳播系統，人類社會也說由文字閱讀時代走到了今天的“讀圖”時代。在這個過程當中，傳播技術的現代化無疑是最明顯的特征，因此，從某種意義上說，影視藝術的發展過程也是人類運用技術不斷拓展影視媒介的表現力和存在方式的過程。從傳統的畫面、蒙太奇技法到現代的數字媒體技術的運用，技術的現代化使影視媒介有了制造夢幻影像的能力，影視媒介的奇觀本性得以被充分地挖掘和展現出來。

傳播對象的全民化。傳播技術的現代化不斷改變著影視媒介的傳播手段、傳播渠道和傳播方式，直接引發的結果是其傳播的范圍越來越廣，傳播的速度越來越快，信息的數量越來越多、質量越來越高，接收的方式也越來越便捷。影視媒介的傳播是面向全民的，它的直觀性、生動性使它最易于被受眾接受和歡迎，不論哪個階層、哪個年齡段、何種教育背景的人都能夠找到與自己的興趣愛好相契合的媒介產品，都可以成為“觀眾”，從這一點上說，影視媒介擁有著其他媒介所無法比擬的優勢，是一種強勢媒體。當下，影視媒介的影響已經滲透到全體社會成員的日常生活中———當代的兒童和青少年是在電影和電視的陪伴下成長起來的一代，影視媒介是其接觸次數最多、時間最長的媒介形式，看動畫片、少兒節目已經成了他們生活中不可或缺的一部分;成年人對影視媒介的依賴更加嚴重，看電視已經成為一種生活方式，缺少影視媒介的生活變得不可想象。據調查結果顯示，目前，中國觀眾最信任的新聞來源是電視新聞，人們最常見的娛樂休閑形式是觀看電影、電視劇和電視娛樂節目。可見，影視媒介已經成為一種常規的生活方式，其傳播的內容和形式直接影響了人們的價值觀念和價值取向，并對社會風氣、流行時尚、國民心態產生了全面的影響。

傳播內容的消費化。影視媒介作為一種傳播大眾文化的載體，其傳播內容必然會體現出大眾文化的特征，而大眾文化的一個重要內涵就是它的“消費性”。換句話說，大眾文化生產的目的就是刺激大眾消費。影視媒介傳播手段的現代化、傳播對象的全民化帶來的是傳播內容的“消費化”，影視產品受大眾文化的追求感官享受、追求時尚流行的影響，以追求娛樂消遣、消費盈利為目的，越來越向娛樂化、消費化方向發展。當下，許多影視作品都是被作為消費視覺文化產品生產的，以電影為例，很多“大片”都致力于營造空間環境的視覺化和奇觀化，以此來保證票房價值，滿足消費社會中人們的視覺期待。影視作品的消費化和娛樂化不僅表現在內容上，也表現在作品傳播過程的宣傳和炒作之中，像《英雄》《無極》《十面埋伏》《七劍》等影片的宣傳，一方面用其精心營構的美輪美奐的視覺空間豐富了觀眾的視覺內容;一方面又以“江湖”的世界滿足并實現了人們的“英雄夢”和“征服欲”，而這些無疑都迎合了世俗社會的娛樂化、消費化、平面化的需求。還有近年來為迎合觀眾群的審美口味，最大限度地保證市場利益，影視圈出現的“戲說熱”“穿越熱”“清宮戲”“武林熱”等，影視產品體現出“類型化”的特點，這些都是消費文化的直接結果，大眾影視作品日益成為一種輕松愉快的感官刺激和虛無縹緲的夢幻工廠。

影視媒介素養教育的大眾化

影視媒介以其綜合視聽、綜合時空、綜合藝術與技術等優勢受到大眾的喜愛，占有著最廣泛的受眾群體:好萊塢大片和熱播的電視劇成為街頭巷尾熱議的話題;影視明星是人們追逐和崇拜的偶像;影視作品所體現的人生觀和價值取向乃至劇中人物的生活方式都在很大程度上引導了人們的思想和行為方式，人們樂此不疲地陶醉在影視媒介精心構建的“擬態環境”中，忘記了思考這個鏡像背后的那個真實的世界到底該是什么樣子。人們在享受媒介技術的進步所帶來的感官刺激的同時也正一步步地走進了媒介制造的陷阱。因此，需要對大眾進行影視媒介素養教育，使其看清影視媒介傳播的本質，具備對影視媒介信息的鑒賞能力、批判能力，能有效地、主動地使用影視媒介，為自己的生活和工作服務。

我國的媒介素養教育起步較晚，最初主要以介紹國外的媒介素養教育研究理論和教育經驗為主;近些年來，通過實際調查我國媒介素養教育現狀，我國的媒介素養教育理論完成了本土化過程的第一步，但還沒有形成自己獨立的學科體系。從媒介素養教育的實施情況來看，由于我國的教育體制相對穩定，媒介素養教育作為一種新興的教育內容還沒有被完全納入到現代國民教育體系當中，目前我國的影視媒介素養教育的主要陣地在學校，特別是高等院校;同時，由于我國人均占有的媒介資源相當有限，很難開展公民自覺的媒介素養教育，導致目前我國的媒介教育行為還僅限于專業人士的自覺行為，主要教育對象為青少年群體，其他社會階層及人群的參與程度極其有限，沒有形成一定的社會規模和體系，總體效果差強人意。

實際上，從社會發展的長遠眼光來看，影視媒介素養教育應該也必須成為面向全體社會成員的通識教育。特別是在當今社會日益媒介化的背景之下，正如麥克盧漢在《理解媒介》中所說的那樣:媒介文化已經把傳播和文化凝聚成一個動力學的過程，將每個人都裹挾其中。隨著媒介接觸群體日益多元化、民間化，每個社會成員都變成了媒介消費者，每個人都必須學會了解媒介、使用媒介，而媒介素養教育也要走出象牙之塔，走進社會普通民眾當中，讓普通民眾也能了解作為一種傳播媒介的電視電影是什么?有什么特點?生產流程是怎樣的?誰在控制著節目的生產和傳播?等等，使自己成為媒介的主動駕馭者而不是被動的接受者，能夠制作媒介產品，利用媒介參與社會事務、行使自己的權利、發出自己的聲音。

媒介化社會使人的生存與媒介緊緊相連，媒介已不只是信息的載體同時也是信息本身，是人的一種生活方式;現代傳播技術的飛速發展，不斷地改變著人們原有的媒介知識結構，使之不斷斷裂而產生新的盲點;由于媒介素養的匱乏而引發的不當的媒介接觸行為導致諸多社會問題的出現，因此必須加強媒介素養教育，培養媒介接觸者獲取、分析、評價、利用和傳播信息的能力，使全體社會成員在其成長的各個階段都能正確理解、積極參與、有效創造與傳播信息，實現媒介素養教育的大眾化。