中高職銜接會(huì)計(jì)電算化論文

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一、分析原因，提出對(duì)策

1領(lǐng)導(dǎo)是引路者，領(lǐng)導(dǎo)的重視是中高職銜接工作高質(zhì)量的保證

領(lǐng)導(dǎo)是指揮者，起到縱觀全局的作用。領(lǐng)導(dǎo)重視中高職銜接工作，能夠帶動(dòng)工作人員和教師增強(qiáng)責(zé)任心，夯實(shí)中高職銜接工作的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)的重視會(huì)帶來(lái)資金的支持，充足的資金可以讓中高職銜接工作進(jìn)行的更加快速，更加高效。

2建議多形式招考并存

建議教育部門，根據(jù)本地實(shí)際情況和高職院校實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新，以統(tǒng)招、自主招生、院校內(nèi)部直接培養(yǎng)等多種方式進(jìn)行中高職銜接人才選拔。保證選拔在公平的基礎(chǔ)上能夠更加側(cè)重技能型，讓高職院校更多的發(fā)揮作用，根據(jù)特色選拔適合的中職畢業(yè)生。

3重新制訂新目標(biāo)、新方案、打造新體系

因地制宜、因材施教不能為傳統(tǒng)模式所束縛，打破桎梏。從教學(xué)資源、課程體系、人才培養(yǎng)方案等多方面進(jìn)行創(chuàng)新與改革。不怕錯(cuò)，怕明知不足不去彌補(bǔ)。明知不適合置之不理。錯(cuò)了可以更正，可以再研究，終究可以找尋出適合的正確的路。

4打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

教師始終是教學(xué)工作中的核心。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，課程講授會(huì)一片晦暗，缺乏激情與動(dòng)力。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，教學(xué)改革、創(chuàng)新更加無(wú)從談起。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，資金投入不能落實(shí)到位，資金空置無(wú)法發(fā)揮作用。培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔。培養(yǎng)人才留住骨干，為中高職銜接工作打造一只過(guò)硬的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是亟待解決的問(wèn)題。

二、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)電算化中高職銜接建設(shè)工作，仍然存在問(wèn)題。要以發(fā)展的眼光去看待和積極的解決問(wèn)題。這些問(wèn)題有歷史遺留原因造成，也有發(fā)展不足的問(wèn)題。有客觀因素也有主觀因素。只要積極努力的采取各項(xiàng)有效的措施，就一定會(huì)讓中高職銜接工作變得越來(lái)越有成效。

作者：孔令紅 王彥芳 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院