實(shí)訓(xùn)教學(xué)會(huì)計(jì)電算化論文

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一、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)的教材存在一定的問(wèn)題

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教材一方面是大部分采用的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教材與授課理論教材相配套的相關(guān)教材，但是在現(xiàn)在的條件下仍有相當(dāng)一部分學(xué)校采用的是軟件開(kāi)發(fā)商和教師自己編纂的習(xí)題，與實(shí)際的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)有相當(dāng)大的差距，與真正的財(cái)會(huì)工作中也有較大的不同。另一方面是實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容太過(guò)空泛沒(méi)有較好的與實(shí)際結(jié)合，脫離生活，這就大幅度削弱了實(shí)訓(xùn)的效果。

(二)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)中部分教師的能力有限

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)中教師不僅是引導(dǎo)者、示范者，更是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)合作者，教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中起著重大的作用，因此對(duì)于參與實(shí)訓(xùn)的教師也有較高的要求，不僅要求教師有過(guò)硬的教學(xué)能力，還要求教師有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是在目前會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的選擇中只是單一注重教師是否取得教學(xué)和專業(yè)的證書(shū)，忽視教師真正能力，使得教師能力水平不足的問(wèn)題出現(xiàn)，影響實(shí)訓(xùn)的效果。

二、針對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中現(xiàn)狀出現(xiàn)問(wèn)題的解決措施

(一)完善實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備

為了能夠使得會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校必須完善相應(yīng)的設(shè)備，要將硬件和軟件有進(jìn)行相應(yīng)的配套，硬件方面要配備專業(yè)的服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)，軟件方面要進(jìn)行辦公軟件、財(cái)務(wù)管理軟件、多媒體交互教學(xué)系統(tǒng)和會(huì)計(jì)電算化證培訓(xùn)及考試軟件的配備，完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

(二)實(shí)訓(xùn)的教材和內(nèi)容要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)

在高校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師選用的教材應(yīng)該包括知識(shí)技能和操作性的兩方面。適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的手工會(huì)計(jì)能力，利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室的完善設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的內(nèi)容上要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，當(dāng)代企業(yè)的管理大多采用的是ERP的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，在教學(xué)中教師可以利用局域網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬角色的分配，讓學(xué)生自主運(yùn)用系統(tǒng)解決相關(guān)的財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)估，不能將實(shí)訓(xùn)教學(xué)局限于報(bào)表和總賬模塊。這樣不僅能夠使學(xué)生的知識(shí)水平得到大幅度的提高，更能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的財(cái)會(huì)工作者。

(三)提高教師的教學(xué)能力和實(shí)踐水平

為了能夠順利推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍的配備是必不可少的關(guān)鍵性因素。由于會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)的特殊性和重要性就要求教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)還要有較高的實(shí)踐能力。但是就目前的情況而言，電算化實(shí)訓(xùn)的教師大部分是高校的畢業(yè)生沒(méi)有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在指導(dǎo)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)效果較差效率較低的問(wèn)題。為了提高會(huì)計(jì)電算化的實(shí)訓(xùn)效果，學(xué)校要建立一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，要求教師要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，不能光看“證件”，要使實(shí)訓(xùn)教師真正具備高能力高水平高素質(zhì)。只有這樣才能夠提高會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為新時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和能夠?yàn)樯鐣?huì)提供專業(yè)高品質(zhì)的服務(wù)有著重要的作用。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須引起更多的人的探討和思考。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隊(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，希望起到拋磚引玉的效果，引起更多人的關(guān)注和思考。

作者：曾憲基 單位：柳州師范高等專科學(xué)校