會計專業職業道德教育的實施途徑

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摘要：會計行業對職業道德的要求十分嚴格，要想成為一名稱職的會計除了具備專業素養以外，還需要擁有高水平的職業道德意識，所以在高校學習期間，學校有必要開展針對會計專業學生的職業道德教育，提升學生的道德水平，讓學生懂得自覺遵守職業道德，本文分析高校開展會計職業道德教育的相關問題，提出有效的實施方案及途徑。

關鍵詞：高校會計；職業道德；實施途徑

大學生是即將踏入社會的新人，他們的道德職業道德水平直接影響著整個社會的風氣，尤其是會計專業的學生，他們中有很大一部分人將要面臨財務類的工作，如果這些人沒有足夠高的職業道德水平，那么將會給所在的單位，甚至于社會帶來很大的負面影響，對于這一類人，高校有責任也有必要開展相關的職業道德教育，當然如何有效開展會計專業的職業道德教育，就成了一個難題。

一、高校開展會計職業道德教育重要性

大學生的職業道德水平和專業素質與社會的發展和建設息息相關，雖然這兩點作為大學生的必修課，可是因為多方面的原因，大學期間的課程中往往側重專業素質的培養，從而忽視職業道德的教育。可是如果從長遠的角度去看待這個問題的話，那么這個在高校期間被忽視的地方就顯得十分重要，尤其是對于會計專業的學生，他們在踏入社會后會面臨更多的經濟、金錢上的誘惑，如果這個時候他們在職業道德上有所欠缺，那么就會給單位、社會造成嚴重損失，所以由此來看職業道德教育十分重要。

二、高校開展會計職業道德教育所面臨的問題

（一）高校學生主觀意識形成

大學生基本上已經全部踏入成年階段，在這個階段，他們已經形成十分完善的人生觀和價值觀，所以想要在他們現有的意識上提升他們的職業道德水平，雖然不是完全沒有可能，但是很難改變他們對這個社會現有的認識。意識固化后，學生就會有自我懈怠的消極心理，以自我意識為真理，用主觀意識去看待生活，而職業道德與學生的生活密不可分，如果學生不能自覺學習職業道德教育，那生活的一些負面影響會不斷地降低大學生的職業道德水平。

（二）學校不夠重視

因為我國社會正處在一個飛速發展的階段，所以社會在建設的時候硬性大量需求專業技能型人才，所以高校在培養人才的時候，往往很容易忽視學生的職業道德水平，甚至有些學校完全摒棄會計專業學生的職業道德教育，專攻專業技能，這樣一來就造成了對學生職業道德教育中的空白，而也正是因為高校對職業道德教育的忽視，也直接造成了高校中缺少相關專業的人才、老師，這樣忽視職業道德教育，同樣也會影響學生，讓學生在心里認為職業道德教育沒有必要，這樣一來高校不會主動發展道德思想教育，二來學生無法自覺遵守職業道德，形成惡性循環，最終會人才大量流失。

三、職業道德教育有效實施途徑

（一）重視會計專業學生的職業道德教育

會計專業學生的職業道德教育困難有很大一部分是因為學校不夠重視的原因，所以要想從根本上改變現狀，那就需要讓高校將學生職業道德教育重視起來，讓高校的專業教師了解現今社會要求的不僅僅是技能型人才，而是需要德才兼備，既能夠勝任工作崗位要求，又能夠經受得住各種誘惑的人才，所以要想提高會計專業學生的職業道德水平，高校首先需要將學生的職業道德教育重視起來，這樣才能夠確保一系列的道德水平教育的正常實施，從而為會計專業學生打造完善的職業道德教育平臺，給學生提高職業道德水平創立良好的條件，促進學生自覺參與到職業道德教育的學習中去。

（二）樹立正確的職業道德觀念

在會計專業教學的過程中，一定要強調正確的職業道德觀念，因為對于高校學生來說，自我主觀意識已經在他們的心中根深蒂固，想要改變這種情況，首先得將學生那些錯誤的觀念全部打翻，讓他們明白財務人員應掌握的職業道德規范，與此同時還要告誡他們不要在工作中出現消極情緒，因為在大量處理會計類專業相關工作的時候，每個人都會面臨很多不良情緒，比如煩躁、厭惡、焦慮，甚至有時候還會抱怨，而一旦這種消極情緒成為一個人的主導情緒，那就離觸及職業道德的底線不遠了，所以在會計專業教學的時候，要不斷地給學生灌輸正確的職業觀點、理念。

（三）制定職業道德教育計劃

在對學生進行職業道德教育的時候，一定要事先制定一整套的教育計劃，這樣才能不斷強化職業道德在學生心里的重要性，讓學生慢慢養成自覺遵守職業道德規范的意識。比如在制定的學期或者學年，以職業道德的某一點為中心，利用開展選修課的方式給學生講解職業道德的重要性，并在講解的時候，不斷給學生樹立擁有良好的職業道德的作用和益處，貼近學生個人生活，用實際案例警惕學生，從而達到提高學生職業道德水平的目的。

（四）建立道德水平檔案制度，提高學生自覺性

在對會計專業學生進行職業道德教育的時候，教師應該鼓勵學生自覺遵守職業道德規范，當然這并不是一件容易的事情，所以這個時候相關的教師就可以建立道德遵守情況的檔案，借鑒社會上的征信規則，為每一個學生建立道德遵守的檔案，對于那些遵守情況良好的學生，可以適當地進行獎勵，相反則進行懲罰，不過高校學生還處于職業道德水平的養成階段，所以在制定檔案的時候可以通過學生遵守道德規范、改正舊習的情況消除不良記錄，從而提高學生遵守職業道德的積極性。

四、結語

因為高校會計專業的學生會面臨各種各樣的復雜問題，所以對于學生職業道德水平的教育要從多方面入手，如果在高校學習期間，只強調專業技能的培養，那就只會導致學生淡薄職業道德觀念，最終就有可能導致學生走上違法犯罪的道路，只有重視學生道德思想建設，完善相關的教育內容，才能為社會培養出專業技能出眾、道德思想水平高的會計人才。

參考文獻

［1］盤洋華.高校會計專業誠信教育的途徑探討［J］.廣西教育,2018（31）.

［2］金健萍.會計職業道德教育問題分析［J］.現代經濟信息,2017（16）.

作者：李蘭 單位：銀川能源學院