金融教學應用現代教育技術問題及對策

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［摘要］伴隨社會經濟的不斷發展與進步，金融教學受到了人們的廣泛關注，金融教學也獲得了快速的發展。但是在發展過程中出現了一些問題，為了改變這種情況，學校應該對傳統的教學方式和模式實施改革，對現代化的教育技術引起重視。目前。現代化教育技術在金融教學中的使用存在大量的問題，教育部門應該針對這些問題找出解決的方法，文章對此開展了具體分析，以供參考。

［關鍵詞］現代教育；金融教學；問題和策略

在現代化教育技術中，創新的教學方式、信息技術、人才培養目標與模式是主要的特點。在傳統教學中，開展金融教育的主要方式為灌輸理論知識，教學過程極為枯燥，教師在教學活動中很少使用教學工具，課堂教學缺少吸引力，這種教育方式與現代化的教學理念相背離。但是現代化教學技術的使用能夠有效完成對教學模式、方法、理念等各個方面的創新，這對現代社會人才的培養具有重要作用，值得探索。

1現代教育技術在金融教學中應用的重要意義

金融學是一門實踐性、技術性、應用性、創新性等方面要求都較高的學科，其課程開展的主要目標是培養更多應用型人才。在金融教學中使用現代化教學技術的必然性往往通過兩個方面來展示：（1）改善教學模式。我國傳統教育中的金融教學模式極為簡單，輔助工具少，不需要大量的工具就能夠完成。由于經濟的不斷發展，金融學也獲得了相應的提升，創新了金融業務，學生需求不斷提強，學習要求不斷增高，傳統的教學模式不能滿足學生的學習需求，面對這種情況，為了能夠有效滿足學生需求，現代教育應運而生。（2）終身金融教育。伴隨經濟和社會的不斷發展，新世紀是一個飛速發展的世紀，科學技術以前所未有的速度飛速發展，金融業也獲得了不斷的創新和發展。現代教育技術可以更好地滿足金融從業者接受終身教育的需求。

2現代教育技術在金融教學應用中存在的主要問題

2.1教學模式太過簡單

即使伴隨教育改革的不斷推進，多媒體技術等現代技術手段已經被運用到課堂教學中，但傳統的教學模式并未發生實質性的改變。金融教學依舊十分簡單、死板，課堂教學中理論性教學太多，學生學習過程中更重視記筆記，而忽視了對問題的仔細思考和探索，學生缺少學習的自主性和積極性。此外，還有大量的教師對教學工具的應用不了解，不能有效應用多媒體技術完成教學，并且還有一些教師認為多媒體課件的使用會造成教學時間的浪費，對教學的效率產生了影響，所以，很少利用多媒體教學工具，這將難以有效發揮多媒體技術的輔助效果。

2.2教學方式落后

隨著素質教育的實施，大量的教學方式被應用于課堂教學，例如：實訓教學和案例教學等，合理地應用這些教學方式能夠有效地改善教學品質和教學效果。但是，根據目前金融教學的實際狀況來看，創新的教學方式依舊具有一定的問題，例如在教學中使用案例教學往往只流于形式，實踐教學課時不充分等。在課堂教學中，板書的教學形式仍然占據著課堂的主導地位，學生被動地接受教育，教師與學生之間、學生與學生之間的溝通和互動極為缺乏，學生對許多專業術語不能全面了解，這對學生的專業能力與素質的發展具有不良影響。此外，教學考核的方式存在落后現象，教師仍然利用考試成績對學生進行評價，對學生實踐與思維能力的發展，評價只存在表面。

2.3缺少教學資源配置

金融教學內容復雜、涉及面廣、實踐性強，為了有效滿足金融教學的要求，學校必須投入大量的財力、物力和人力進行教學。并且出現了以下幾方面問題:（1）由于資金投入不足，使得實驗室和教學設備供應不充分，學生缺少投入實踐培訓的機會。因此，學生對抽象金融理論的理解不完善，阻礙了學生實踐能力的發展。（2）教學品質不足，與《金融學》《金融學導論》同類型的教材較多，但是內容大部分具有較強的理論性，并且重復性極高。然而，這部分教材的許多內容都不適應目前社會發展的需求，創新的教學方式、理念和技術沒有在教材中進行展示（3）教學配置極為滯后，雖然伴隨社會的發展，新的教學設備和教學技術不斷涌現，但是在各個高校中，并沒有對教學硬件和軟件進行革新，造成教學設備滯后，對代教育技術在金融教學中的應用產生了不良影響。（4）教學能力和素養不足。一部分教學并沒有有效了解使用現代化教學技術對教育的重要意義，教師自身教學觀念落后，缺少使用信息技術的能力，導致現代化教學技術的使用產生阻礙。

3現代教育技術應用于金融教學的重要措施

3.1重視金融教學

高校應充分了解到市場對金融人才的需求正在日益增長，并且了解積極運用現代教育技術開展金融業教學工作的重要作用。高校應該不斷促進金融教學的改革，對金融教學的主要特征和金融人才市場的需求進行分析，以此為切入點，整合現代教育技術。總的來說，應該從以下兩方面來實施：（1）高校應該樹立正確的現代人才培養目標，重視培養人才理論素養、實踐與思維能力等各個方面；（2）應該運用信息技術進行教學工作，促進教學質量的發展；（3）學校應該積極創新教學模式和教學方法，使得教學的靈活性能夠不斷提升。

3.2重視對教師的培訓

教師是教育工作的指導者和組織者，所以教師的素質和能力對現代化教學技術的使用效果具有極為重要的影響。為了確保現代化教育技術能夠良好落實，高校應該不斷強化對教師的培訓和指導。（1）學校應該聘用具有豐富工作經驗與良好理論素養的專業教師；（2）對現有教師進行定期培訓，使教師的素質和能力能夠與時俱進，在不斷強化對新金融教育知識和方法培訓的同時，還應該不斷強化教師的計算機操作能力；（3）定期對教師的計算機操作與教學能力實施考核，在合格以后方能開展教育。

3.3合理配置教學資源

（1）學校應加大對金融建設的投資，開拓融資路徑，進行校企合作，使企業能夠投資教育資金，向企業輸出金融人才；（2）學校還應定期更新硬件和軟件資源，以確保其先進程度能夠有效滿足金融教學的需求；（3）學校還應強化對訓練基地的建設，確保學生能夠具有投入實踐活動的機會，體驗真實的工作氛圍和環境；（4）教師應該強化對網絡教學資源的開發和利用，能夠結合教學需求來選取具有品質的教學資源，讓學生能夠在觀看資源的過程中體驗知識的形成過程與內在含義。

3.4對課堂教學模式和教學方法進行創新

教師應該積極維護學生在課堂中的主體地位，促進學生能夠積極投入課堂教學。結合知識的特征，教師能夠選擇案例、情境、合作探究等各種教學方法來進行課堂教學，使得教學能夠更加具有靈活性和有效性。例如：教師在開展國際交流和合租的教學內容時，教師可以采取小組劃分的方式來開展情景教學，讓學生對國際貿易的雙方進行扮演，讓學生從不同的角度體驗國際金融貿易的復雜性，以此來強化自身對教育知識的了解。總之，在金融教育中使用現代化教學技術是非常有必要的。在將現代教學技術使用于金融教學的時候，往往會出現金融教學模式簡單化、教學方法落后、教學資源建設滯后等各種問題。教育工作者應該根據實際的問題找出有效的解決措施，推動現代教學技術在金融教學中的良好運用。

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作者：黃娟 單位：湖南軟件職業學院