體育社會化體育教育改革論文
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提高學生的整體素質。但這項政策在一些學校卻沒有得到很好的執行。在一些學校，體育鍛煉時間對于學生來說就是補習的時間，一些教師自然而然的占用了學生的體育運動時間，政府鍛煉學生的初衷，反而加大了學生的學習負擔。這在我國是很普遍的現象。
二、解決我國體育社會化與體育教育改革中不足的措施
1.發揮地方對體育社會化的促進作用
國家的體育社會化雖然存在不足，但是我國的體育社會化依然取得了巨大的成就。國家推行的國家運動鍛煉標準，在我國已經有3億人達到了指標，實施國家鍛煉標準的學校和企業已經超過40萬，大量的城運會、普通運動會得以舉行，極大的調動了各地區百姓對運動的積極性。但是，針對我國不同地區的不同情況，就需要地方政府充分發揮作用，適時地制定政策，發揮團體和個人的優勢，集思廣益，保證政策的科學性。
2.提高對政策執行力度的監管能力
對于一些學校存在占用學生體育鍛煉時間的情況，需要政府加大監管力度，保證政策能順利的執行。在我國的政策中，是禁止學校組織晚課的，但在一些學校中，晚課的現象依然存在，在政府監管嚴時，就取消晚課計劃，一旦監管過去，就繼續組織晚課，與政府打起了“游擊戰”，這種現象在我國大部分地區，屢見不鮮。同時，學校的體育活動是我國體育教育改革的主陣地，加大對學校體育教育改革的監督是刻不容緩的。所以說，一定要提高對政府政策執行力度的監管，保證體育教育改革的平穩進行。
3.加強體育師資力量建設
體育老師是體育教學中的核心，所以說，培養新形式的體育老師是現階段我國體育教育改革的主抓方向。提高體育老師的薪資待遇、改善體育老師的工作環境、抓緊基本體育設施的建設是我國體育教育改革中的重點。其次加強高層次人才的引進、加快改變現代體育教學中不合理結構的步伐是不能夠停下的。在現階段我國非體育學校的教師比例中，體育老師所占的比重是最小的，一般的高等學校中1—2個體育老師，往往會負責起一個年級的體育教學活動，巨大的師生比例，很難保證體育老師在體育教學中能照顧好每一個學生，更難保證體育老師能針對不同學生提出不同鍛煉建議，影響了學生體育鍛煉的積極性，不利于體育教育改革的深入。
4.注重體育教育改革的現代化
體育教育改革是體育社會化中重要的環節，這就對體育教育改革提出了更高的要求。保持體育教育改革的現代化，時刻注意用現代化的知識完善我國體育教育改革，保持現代化體育文化對人們的影響，將現代化印入人們的腦中，讓體育成為我國現代化改革中不可或缺的組成部分。同時，將現代化引入我國的體育教育改革中，更要剔除陳舊思想，撥出落后的體育教學模式對現代體育的影響。在很多人的心中，所謂的體育課，只是體育老師帶著學生在操場上跑兩圈，之后就是學生自由活動的時間。這種現象，普遍存在與我國人的心中。所以說，一定要堅決取締這種舊的思想上的陋俗，時刻用科學的、現代的體育教學思想指導體育老師的教學，保證學生在短時間內，能夠接觸到系統的、科學的鍛煉。
5.注重休閑體育的發展
休閑體育，時時刻刻的存在于人們的身邊。比如，一些老人在清晨打些太極拳、一些年輕人在廣場上打羽毛球，這些都是休閑體育的表現。休閑體育具有“自由性、文化性”，一份美國報告曾表示，人們把三分之一的時間和金錢用在休閑上，休閑成為了人們的生活方式和生活目的。在現階段的中國，人們的生活水平不斷提高，對于“休閑”的要求也在不斷提高，把人們生活中休閑元素融入到人們的體育活動中，是現代人們的新的需求。所以說，要時刻重視休閑體育的發展。體育社會化和體育教育改革是利國利民的大事，需要我國各個階層的持續關注。在現階段，更應該將工作的重點放在體育社會化的推廣中，保證每個國人都能享受到體育社會化的成果。
作者：謝虎成 單位：內蒙古機電職業技術學院
