農(nóng)村生本教育改革論文

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一、農(nóng)村生本教育改革實施過程研究結果分析

大多數(shù)的家長希望孩子一門心思的學習，必須考上好的高中好的大學，對孩子的學習非常的嚴格。總體來說，大部分的家長認為考上好的學校非常重要，為此寧愿犧牲孩子的興趣愛好。可見孩子的學習壓力之大。

二、農(nóng)村生本教育改革實施過程結果討論

通過這次問卷調(diào)查的結果，可以總結出教育改革經(jīng)驗缺乏、教師專業(yè)教學技能低、家長受傳統(tǒng)教育理念的束縛、社會各界的壓力對教育改革的順利進行產(chǎn)生了影響。

1、推行教育改革缺乏經(jīng)驗

教育部及校領導形成共識，致力教改謀發(fā)展。經(jīng)過多方調(diào)研選擇用生本教育，構建生本課堂。對于新的形勢的教育，校領導及任教老師缺乏經(jīng)驗，不知道怎么實施，怎么能更好的被學生接受。要想很好的推行，除了領悟到生本教育的核心理念，基本觀念，主要主張以及生本教育的教師觀和學生觀，還要深刻學習生本教育的基礎表現(xiàn)形態(tài)。

2、教師專業(yè)教學技能低

目前農(nóng)村教師隊伍存在著嚴重的質(zhì)量問題，普遍存在知識陳舊貧乏，觀念僵化的現(xiàn)象。教育改革本身就是一次革命，成功與失敗都意味著對這些孩子人生的重大改變。這么重大的擔子落在這些老師的肩上，對他們也是相當大的挑戰(zhàn)，無形中形成了極大的精神壓力，導致老師不敢輕易嘗試改革。

3、家長受傳統(tǒng)教育理念的束縛

大部分家長上學時就接受的是傳統(tǒng)的教育，傳統(tǒng)的教育過分強調(diào)學習的階段性與維持性，強調(diào)在一定時期用一定的規(guī)格培養(yǎng)一定的人才，而沒有看到今天職業(yè)轉(zhuǎn)換頻率的不斷加快與職業(yè)提高周期的不斷縮短。對學生評價的唯一標準就是考試分數(shù)。不關心孩子的心理健康的成長，造成孩子的學習負擔過重，會導致學生厭煩學習，甚至對社會不滿。

4、社會各界壓力迫使教改工作躊躇不前

學校受到教育局的壓力，全力推行教改的同時，家長又施加壓力。目前，社會就業(yè)壓力越來越大，沒有好的成績就不能順利升學，升學壓力不斷增大。如果教育改革實施環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，一旦失敗，將毀掉一批孩子的一生。面對重重壓力，學校的教改工作躊躇不前。

三、對于農(nóng)村生本教育改革實施過程的建議

第一，向廣大家長表明教改的目的，耐心講解生本教育的教學理念，從理論這個新的深度來分析考試，解決“提高素質(zhì)和提高總考成績的兩難問題”，就是一個很好的切入口。為了孩子的未來，希望家長相信學校，積極配合孩子的學習，達到教改的理想狀態(tài)，創(chuàng)造高效的課堂，減輕孩子的學習負擔。第二，增強教師隊伍的專業(yè)技能。先進的教育理念是教育的燈塔，是教師不斷開拓創(chuàng)新、提升專業(yè)發(fā)展水平的必備素質(zhì)。可以通過換崗的形式進入高校繼續(xù)深造，提高本學科的知識水平。同時，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學能力，教學實施能力，教學監(jiān)管能力，教學研究能力，終身學習能力。第三，學校組織教改執(zhí)行小組，專門負責監(jiān)督，指導和督促。從教改成功的學校學習經(jīng)驗，校長和教改執(zhí)行小組可以定期進行觀摩評估。邀請教改高手去學校給學生講課，指導老師的工作，每個環(huán)節(jié)嚴格把關，再根據(jù)該校自己的實際情況，大膽嘗試，勇于實踐。校長要發(fā)揮調(diào)控能力，使得教改順利實施。第四，在實踐過程中，要善于總結，觀察學生的學習情況，遇到困難及時解決。欠缺的環(huán)節(jié)要加強，校領導，教師及家長要積極配合，為了孩子的學習團結合作。

四、小結

通過這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教育改革停滯不前的真正原因：推行教育改革缺乏經(jīng)驗；教師專業(yè)教學技能低；家長受傳統(tǒng)教育理念的束縛；社會各界壓力迫使教改工作躊躇不前。針對這些問題提出了一些建議：向廣大家長表明教改的目的，耐心講解生本教育的教學理念，配合孩子學習；增強教師隊伍的專業(yè)技能；學校組織教改執(zhí)行小組，專門負責監(jiān)督，指導和督促；在實踐過程中，要善于總結，遇到困難及時解決。希望這些建議能夠起到效果，推動教育改革工作順利進行。

作者：馮曉燕 單位：山西師范大學教育學院