教學質量精細化管理在中學管理的應用
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【摘要】現如今，中學管理中改變傳統的管理方式，并積極運用精細化管理系統，通過利用計算機登錄管理系統，能夠快速錄入全體學生的學籍、個人信息等等，也可以應用管理系統中的軟件查找學生各個階段的成績，明確學生是否進步，進而結合學生的實際情況制定學習計劃，引導學生更好地學習。可見，在管理工作中要重視應用精細化管理系統，有利于提高教學質量和管理效果。
1.精細化管理的含義和意義
所謂精細化管理是指改變傳統的管理模式，積極運用計算機管理系統，便可隨時查找到學生各個學期的成績，充分了解學生學習情況，從而對于成績不斷進步的學生多鼓勵，針對成績逐漸下降的學生，耐心引導和輔導，促使學生有所進步，可見精細化管理系統為管理工作提供了便利，并且，能夠實現管理的精細化。中學教師積極應用精細化管理系統，在工作中用電腦登錄管理系統后，將學生各個學科的成績以及學生的詳細信息錄入到該系統中，然后點擊查找框，輸入學生的名字，就可以快速獲取班級情況、學生成績、年齡等等，充分了解學生的實際情況后，落實相應的管理策略，結合管理系統顯示的平均成績針對班級的學困生加強指導，促使中學教師明確管理目標，并運用先進的管理系統做到精細化、細致化管理，有利于提高管理效果和教學質量。
2.教學質量精細化管理系統在中學管理中的應用分析
2.1應用精細化管理系統查找學生成績
中學管理工作繁重，傳統的管理方式，不僅難以高效完成工作，還導致管理效果不理想，將會給教學工作增加難度。對此，教師應認識到創新和改變傳統的管理模式，在管理過程中高度重視運用精細化管理系統，使用計算機查找管理系統中學生的成績，了解學生各個學科的分數，針對學生的實際情況，布置學習任務。在實際的工作中，充分考慮到管理系統中呈現的學生之間成績懸殊較大的問題，進而實施分層教學，做到因材施教，對于不同學生的成績，分層布置任務，避免出現兩極分化現象，促使全體學生在教師的引導下都有所進步。
2.2應用精細化管理系統安排考場
中學考試科目較多，過去需等待較長的時間，才能排列考場，進而浪費時間，為了改變這一局面，中學應緊跟時展步伐，積極運用精細化管理系統，在開展管理工作時，用計算機登錄管理系統，了解到各個班級的人數、考場座位總數，結合學生的總人數，安排各個考場的人數，做到合理分配考場人數。此外，還可以查找到學生各科的成績，當學生考試結束后，用管理系統錄入成績，明確學生的成績是否提高和下降，依據學生的成績，將其分到各個考場，促使學生為了進到優等生的考場，努力學習，激發學生主動學習，可見精細化管理系統在管理工作中應用，不僅為其提供了便利的條件，還提高了教學質量[1]。
2.3運用精細化管理系統錄入學生信息
在開學季，中學教師開展管理工作時，積極運用精細化管理系統，將學生的個人信息、性別、人數、班級，錄入到相應的表格中，保存在管理系統中，以便于日后查找，方便教師了解學生的實際情況，從而落實相應的管理方法，更好地管理學生。精細化管理系統是一種全新的管理模式，在實際應用中可以隨時錄入學生信息、畢業時間、學生的性格特點、個人愛好、特長等等，對學生的情況一目了然，可以對比分析學生間的個體差異，也可以按照學生入學的時間，排列座位順序以及分班，使各個班級都有不同的學生。整個過程中精細化管理學生的信息，高效率完成錄入工作，無需耗費時間抄記，只需運用精細化管理系統，就能夠快速錄入信息，班級各科上課時間，為學生打印出課程表，學生按照課程安排提前做好準備，更好地學習知識。
3.總結
綜述，中學教師要想更好地管理學生，必須先改變落后的管理方法，在管理過程中重視運用精細化管理系統，隨時查找學生各個時期的成績，也可以登錄管理系統安排考場、錄入信息，高效完成工作，不僅提高管理效率，還實現精細化管理的目標，從而促進管理工作高效、順利進行，有利于提高教育質量和管理工作的有效性。
參考文獻：
[1]王邦福.教學質量精細化管理系統在中學管理中的應用與實踐[J].課程教育研究,2016(37):242-243.
作者：卓瑪杰 單位：甘肅省卓尼縣藏族中學