多元化教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：伴隨著我國素質(zhì)教育的深入展開，在高中學(xué)校里體育教學(xué)的地位變得越來越重要。從我國教育制度在新課程改革中取得的不斷突破，使得高中教學(xué)的模式與理念都發(fā)生了改變，高中體育教學(xué)也在不斷發(fā)展與變化中取得了更加多元化的成果，體育教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展對高中教學(xué)具有開創(chuàng)性新的意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育體育教學(xué)多元化

一、引言

高中素質(zhì)教育模式一直經(jīng)歷著不斷地創(chuàng)新，同時各種具有多元化的教學(xué)方法也被不斷地應(yīng)用于教學(xué)課程中。高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，學(xué)生在這個階段往往背負(fù)著一系列的壓力，而體育課程一方面能夠幫助學(xué)生舒緩壓力、放松身心。另一方面也能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而將更加多元化以及創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入進高中體育課堂，也能夠從一定程度增強教學(xué)效果。

二、高中體育教學(xué)運用多元化教學(xué)模式中存在的問題

在高中體育課堂實施創(chuàng)新與多元化相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生強化身體素質(zhì)，建立正確的體育價值觀，加強高中體育的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地展開體育鍛煉為目的的模式。但是目前在我國高中體育教學(xué)過程中關(guān)于多元化教學(xué)模式的運用還存在一些問題。

1.創(chuàng)新性不足

作為一種綜合性的教學(xué)方法，多元化教學(xué)一直以創(chuàng)新與發(fā)展為前提，讓高中體育課更加具有可塑性。目前，我國很多高中體育教師，在利用多元化體育教學(xué)方面雖然有嘗試著創(chuàng)新，但依然還在慣用傳統(tǒng)教學(xué)中的一些方法，如灌輸性、指令性的指導(dǎo)與教學(xué)，教師在創(chuàng)新意識上難以取得突破，從而無法保障多元化體育教學(xué)的功能被充分發(fā)揮。

2.教學(xué)方法不夠合理

高中體育課堂實施多元化教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生和學(xué)校入手，在通過了解學(xué)生以及學(xué)校的區(qū)域文化后，再針對性地實施具有文化特色的教學(xué)模式。現(xiàn)階段，我國大多數(shù)高中體育教師在實施體育教學(xué)課時，常常忽略了學(xué)生心理需求，在設(shè)計活動上，不考慮學(xué)生是否感興趣，所以采取照搬教學(xué)案例中的活動方法，這使得教學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到預(yù)定的效果。

3.教學(xué)環(huán)境相對落后

高中體育教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境的選擇也尤其重要。對教學(xué)場地、設(shè)施、設(shè)備等的要求，也是對優(yōu)秀教學(xué)環(huán)境的要求，目前，我國很多高中學(xué)校都普遍存在體育環(huán)境不達(dá)標(biāo)的情況，如體育器材、設(shè)備不完善等問題，這對體育教師實施多元化教學(xué)產(chǎn)生了一定的阻礙。

三、高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對策

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

對高中體育課堂中教師的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，不僅僅需要強化教師的教學(xué)能力，還需要改善教師本身的教學(xué)思維，開發(fā)教學(xué)的新模式，讓學(xué)生的體育活動變得更加多元、更加豐富、有趣。在此目的下，應(yīng)該努力加強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、讓學(xué)生用團結(jié)、協(xié)作的方式融入體育課的學(xué)習(xí)中去。如利用多媒體，呈現(xiàn)給學(xué)生體操的正確鍛煉方式，使教學(xué)變得更加直觀，以加強課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往教學(xué)內(nèi)容老套、千篇一律，無法更好地喚醒高中學(xué)生的運動意識。所以，通過更加具有創(chuàng)新性的多元化體育教學(xué)能夠使學(xué)生實現(xiàn)彼此間的互動，增強學(xué)生的自主性。教師能夠通過構(gòu)建階段性的教學(xué)目標(biāo)，讓課堂的內(nèi)容更加豐富、有趣。如結(jié)合籃球運動與足球運動手與腳同時運動的方式實施集體運動，增強教學(xué)的創(chuàng)新性與有趣性，也提升學(xué)生的自主性。

3.完善教學(xué)設(shè)施

通過改善高中學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備來提高教學(xué)環(huán)境，為教師的多元化教學(xué)提供物質(zhì)保障。第一，強化學(xué)校的負(fù)責(zé)人對體育教學(xué)的重視程度，加強對體育設(shè)備與設(shè)施的建設(shè)；第二，引入更多的教育資金改善學(xué)校體育教學(xué)場地，為學(xué)生提供一個更好的教育環(huán)境。四、總結(jié)目前，我國高中生正處在人生的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)壓力巨大，正需要有效的體育運動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力。通過更加多元的體育教學(xué)方法，能夠發(fā)揮出高中體育課堂的教學(xué)水平，通過更加多元的創(chuàng)新來滿足學(xué)生對豐富體育內(nèi)容的需求，也能夠讓學(xué)生更樂于接受。

參考文獻：

[1]梁洪濤.多元化教學(xué)模式在高校體育籃球中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2017,33(03):152~154.

[2]何文華.多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(01):73+75.

作者：李保田 單位：河北省遷安市第二中學(xué)