工學結(jié)合背景下的建筑給排水教學模式

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摘要：改革開放以來，隨著社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的建筑行業(yè)迅速進入到一個全新的發(fā)展時期，在當前的建筑教學過程中，建筑給排水工程是排水專業(yè)中非常重要的一門學問和課程，隨著當前城市化進程的不斷加快，城市地區(qū)的建筑越來越多，人口越來越密集，排水性能直接影響著建筑的使用壽命以及人們的工作和生活質(zhì)量。本文就關(guān)于當前建筑及排水工程教學過程中存在的問題進行了簡要的分析，對當前建筑及排水專業(yè)面臨的問題進行研究，結(jié)合當前的教學工作發(fā)展現(xiàn)狀提出工學結(jié)合的新型現(xiàn)代化教學模式，以便能夠更加現(xiàn)代高質(zhì)量地完成教學目標和培養(yǎng)規(guī)格，探索現(xiàn)代化建筑給排水專業(yè)工學結(jié)合的教學模式。

關(guān)鍵詞：工學結(jié)合；建筑給排水；教學模式

前言

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各個城市之間的代表性建筑越來越多，高科技設(shè)備的涌現(xiàn)以及當前不斷發(fā)展的設(shè)計理念對建筑給排水工程行業(yè)的人才提出了更高的規(guī)格和要求，因此傳統(tǒng)的建筑模式和方法已不能滿足當前社會主義市場化的需要。當前的工學結(jié)合理念對傳統(tǒng)的建筑及排水工程教學模式和培養(yǎng)方法作出了新的調(diào)整和規(guī)劃，以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力為具體教學目標，以工學結(jié)合作為教學模式，把課堂教學與學生的實踐經(jīng)驗緊密的結(jié)合起來。

1社會對建筑給排水教學的要求

1.1社會需求

建筑給排水教學隨著當前城市化建設(shè)的不斷加快取得了迅速的發(fā)展，隨著建筑工程數(shù)量的不斷提高，建筑給排水專業(yè)的學生有了更加廣闊的就業(yè)市場和方向，在一定程度上促進了該項專業(yè)的發(fā)展。由于建設(shè)工程的不斷發(fā)展，各個建筑企業(yè)要求相關(guān)的專業(yè)人才畢業(yè)之后能夠迅速投入到相關(guān)的建筑工作中去，要求學生不僅具有豐富的理論知識，還要具備實踐能力，學生在現(xiàn)場必須能夠一專多能，在實際的建筑工作中，要懂設(shè)計、會管理、精于施工，各大企業(yè)紛紛急缺現(xiàn)代化復(fù)合型人才。隨著國家有關(guān)制度的不斷完善，從事相關(guān)工作的專業(yè)人才必須通過資格考試，因此建筑給排水專業(yè)教學必須迅速轉(zhuǎn)變教學模式，以提高學生實際解決問題的能力和實踐能力，為主要教學重點。

1.2新型及高層建筑物的影響

隨著城市化建設(shè)速度不斷加快，當前在我國的土地資源已逐漸呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，因此越來越多的城市開始進行地標性建筑的建設(shè)，建筑往高層、超高層方向發(fā)展，對當前的建筑工程師以及建筑工作者造成了不小的挑戰(zhàn)和難題，從當前土木工程建筑專業(yè)以及建筑給排水專業(yè)學生畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀來看，學生在就業(yè)之后紛紛投入到高層建筑工作中去，越來越多的學生從事一些綜合樓的項目。因此當前的教育教學工作一定要符合社會發(fā)展態(tài)勢和市場潮流，順應(yīng)時念，制定新的教學計劃。

2當前教學模式存在的問題

2.1重理論輕實踐

在當前建筑給排水工程教學活動中較為普遍的教學現(xiàn)象就是重理論、輕實踐，在社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷發(fā)展的今天，建筑給排水工程實踐教學已經(jīng)成為教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，主要包括認識實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、金工實習等多個環(huán)節(jié)。但是綜合當前各大高校的教學現(xiàn)狀來看，建筑給排水專業(yè)實踐性課程幾乎沒有，教學過程中實踐環(huán)節(jié)較為薄弱，容易出現(xiàn)以下問題：由于課程設(shè)計不當，因此在教學過程中容易實現(xiàn)理論與實踐教學分離的問題；課程設(shè)計從題目的發(fā)放到學生上交作業(yè)為學生預(yù)留的時間較少，學生無法承擔緊迫的任務(wù)，因此容易對課程設(shè)計喪失興趣。

2.2多項專業(yè)配合不協(xié)調(diào)

建筑給排水專業(yè)涉及建筑工程的各個環(huán)節(jié)從施工圖設(shè)計到建筑竣工均有涉及，因此需要多個專業(yè)和部門之間的緊密配合。例如建筑工作中屋頂水箱間的設(shè)計和尺寸、高度、重量都是當前建筑專業(yè)和結(jié)構(gòu)專業(yè)較為關(guān)注的問題，而在當前的建筑給排水專業(yè)教學過程中由于無法與其他專業(yè)取得及時的溝通和聯(lián)系，欠缺整體的知識結(jié)構(gòu)。

2.3課程重復(fù)設(shè)置

當前的教育教學工作受傳統(tǒng)理念與教學經(jīng)驗的舒服，因此在人才培養(yǎng)方案和教學目標設(shè)置等方面存在的一些問題。比如某些學校除了設(shè)置建筑給排水工程之外，又設(shè)置了消防工程課程，在消防工程課程的主要教學工作中詳細講解了建筑給排水專業(yè)的內(nèi)容和知識，兩個專業(yè)之間的教學內(nèi)容相互串通，導致教學資源浪費，重復(fù)性教學占用了學生的大量時間，讓學生學習缺乏專業(yè)性和目的性。

3工學結(jié)合教學模式

3.1采用以案例為主的教學模式

為了加強學生對知識的理解能力，提高學生的實踐能力，在當前的教育教學工作中應(yīng)當選擇具有代表性的工程實例，對學生進行分層次、有章法的講解，幫助學生將理論知識應(yīng)用于實際操作。實例教學通有一定的前瞻性和真實性，可以使課堂教學更加明確具體，使學生的學習思路更加清晰，提高學生的動手能力。

3.2優(yōu)化師資隊伍

當前不斷發(fā)展的現(xiàn)代化技術(shù)和社會趨勢，使得當前的教育教學工作對教師專業(yè)隊伍提出了新的要求，實踐能力高、綜合素質(zhì)強的教師隊伍是教學改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此各高校要不斷提高教師的實踐能力和業(yè)務(wù)水平，積極倡導和推行工學結(jié)合，與企業(yè)合作，為學生提供良好的實踐環(huán)境，教師應(yīng)當不斷提升和了解實踐教學的思路和理念，根據(jù)學生的學習內(nèi)容和教學目的設(shè)置相應(yīng)的實訓場景，利用實訓基地提高教學效率。

4結(jié)束語

作為排水專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)學科，建筑給排水專業(yè)的教學工作在于使學生初步掌握建筑給排水工程各系統(tǒng)安裝以及管理方面的基本知識和技能，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，幫助學生更快的適應(yīng)現(xiàn)代化建筑工作。因此，各大高校以及教育教學工作者要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學思路和教學方法，以工學結(jié)合為主要教學模式，培養(yǎng)現(xiàn)代化實踐性人才。

參考文獻

[1]李潤祺.基于工學結(jié)合背景下的建筑給排水教學模式[J].建材與裝飾，2016（37）：142~143.

[2]王健康，湯驊，楊廣，孫志華.工學結(jié)合的建筑給排水工程教學模式探討[J].新校園（上旬），2015（11）：46.

作者:麻思明 單位:西安職業(yè)技術(shù)學院