略說大學實驗教學的探索
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1實驗教學在培養高素質人才中的重要作用
1.1實驗教學有利于培養學生的創造性思維
在傳統的教學模式中，學生只是坐在那里一動不動地聽老師講課，而在實驗教學中，學生可以設計實驗并親自動手操作，在自己摸索的過程中可以跳出常規思維的圈子，不盲從他人的觀點，根據自己要解決的問題提出自己的思路，在設計新實驗的過程中能夠求新求異，可以勇于質疑現有的知識、探索新的觀點，從而發展了自身的創造性思維能力。
1.2實驗教學有利于提高學生解決問題的能力
在進行實驗的過程中，學生摸索實驗的方法，從而會不斷地發現問題為了完成實驗就需要不斷地分析問題，然后通過分析實驗數據并在實際的探索中找出解決問題的方法。因此，實驗教學有利于提高學生發現問題的能力、分析問題的能力和解決問題的能力。
1.3實驗教學有利于培養學生的團隊協作精神
在大學教育中的實驗，無論是工科類、醫學類，還是經濟管理類的實驗，都往往是一些比較復雜的實驗，一般自己不能單獨完成。因此，進化論是哪一個團隊中，為了成功地完成實驗，學生都要相互合作，這樣學生之間討論、交流以及操作的時間就增多了。實驗活動使學生更多地依靠團隊并為團隊貢獻自己的一份力量，而小組的成員之間也學會了互相幫助，取長補短，團隊協作意識因此得到了培養和大幅度提高。
這是由于傳統實驗教學是一個輔助性角色，其教學內容是服務于理論教學的，所以開設的實驗以驗證性及經典性內容為主。在對實驗教學內容改革時，一定要與人才培養的目標結合起來，所上的實驗教學項目要體現現代教學的理念，具備應用性、設計性和綜合性強等特點；同時要大力消減那些陳舊的實驗教學內容，盡可能少地保留內容單一、以驗證性為主的實驗項目。改革實驗室的開放制度實驗教學要求學生多做實驗，強調通過實驗獲取知識、提升自己的綜合能力，這就要求實驗室的開放時間長、開放程度高。傳統的實驗開放制度不利于現代科學思維方法的形成，所以，必須對傳統的實驗室開放制度進行改革和完善。為了使實驗教學改革落到實處，建立一套完善的實驗室開放制度是必須的，要把實驗室的開放時間及開放方式納入常規的教學計劃，在實驗教學中融入科研工作的內容、手段及目的，鼓勵學生積極參與科研項目，讓學生能及時地了解、接觸該學科發展的前沿和最新動態。另一方面，把科研課題和科研成果移植到實驗教學中，也可以更好地充實、更新實驗教學內容、實驗方法和實驗技術，最終促進實驗教學水平大幅度地提高。進一步強化實踐教學的組織職能滿足社會需求、為生產服務是實驗教學改革的最終目的，而改造實踐教學的組織職能則是達到這一目的的途徑。在談論大學生的素質時，通常會批判高等教育制度，因為大學生的通病是眼高手低且缺乏鍛煉。很多大學的教育理念不完善導致的，不能全把責任推到大學生自己身上?，F在大學正在進行教育改革，履行實踐教學的組織職能是廣大教育工作者的教學改革任務之一。當前不少大學生都認識到了就業危機，很多學生也在努力嘗試各實踐，可是鑒于年齡及社會經驗的限制，他們自發的實踐鍛煉就帶有很大的盲目性，總體效果不盡人意。國家和高校應該共同承擔這一職能，國家要通過制定相關政策促進企業與高校的密切合作，而高校要積極主動地加強與社會企業的聯系，通過各種方式拓寬路徑，這樣才能確保為大學生參加實踐活動提供有利的條件。
作者：周廣濤 于志遠 單位：山東協和學院