教學管理中云計算技術的優化策略

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關鍵詞：云計算；高校；教學管理

近年來，隨著計算機技術高速發展，我國高校信息化建設的深入推進，云計算技術在高校教學管理系統中的應用逐漸成為人們關注的熱點，全國大部分高校不斷加大學校信息化的投入，通過構建云計算平臺，提高教學管理的質量和水平。

1云計算的概念

云計算（CloudComputing）是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，云是網絡、互聯網的一種比喻說法。一般以萬維網的方式提供動態且易于拓展的虛擬化資源，以分布式技術、并行處理技術及網格計算技術為基礎，為廣大用戶提供數據存儲和網絡計算服務，是一種處理海量數據，實行分布式系統的處理信息架構的方法，具有超大規模、高可靠性、高擴展性、按需服務及價格低廉等特點。作為一種新型的計算模型，通過大量計算機構成資源池承載分布計算及云端存儲任務，保證不同的應用系統均能有效獲得存儲、計算能力及各類軟件服務，云計算的發展方向是云計算能力提高，有效減少用戶終端負擔，最終將用戶終端簡化為單純的輸入輸出設備，同時能滿足用戶的計算處理需求。

2云計算在高校教學管理的應用現狀分析

近年來，多數高校在教學管理過程中都已經大量應用計算機技術，但是，實際工作中未完全發揮現有計算機及網絡資源的作用，難以滿足高校教學管理工作的發展要求，具體表現為：

2.1教育資源分配不均衡

從宏觀上看，受我國高校管理的管理模式的制約，造成高校各種教育資源分配上的嚴重不均衡，很多知名高校可以得到更多的優質教育資源，無論是資金投入、計算機硬件實施還是人員調配，從國家政策及管理部門政策執行都給予知名高校更多的傾斜，而很多資源原本就緊缺的普通高校無法得到更多的教育資源，造成資源分配的嚴重不均衡。

2.2教育資源共享不充分

資源的充分共享，是云計算模式的主要優勢和重要特征，但從實際調研中發現，多數高校在實際教學管理時，并未實現資源的有效共享，這一方面是由于原有教學管理系統是由高校各個職能部門在教學管理工作中各自按需分批建立的，所以無法從總體考慮，建立符合云計算規范的數據庫系統和統一的平臺，由于教學管理所需計算機設備數量眾多，教學管理的對象也復雜多樣，造成管理平臺存在很大的差異，數據采集及存儲也各自規劃，沒有統一性，相互間數據幾乎沒有兼容性。另一方面是高校在信息化建設中沒有技術的前瞻性，軟硬件資源沒有系統化的整合，造成部分資源重復投入，甚至沖突性投入。

2.3人員素質參差不齊

高校培訓教育往往注重一線教學人員的素質教育，高校教學管理工作的參與人員一般得不到重視，在原有計算機工作時的應用水平本已參差不齊，現在放大到在云計算背景下的系統應用時，由于云計算平臺對操作者的素質要求更高，則部分自身素質不強的使用者對工作效率的影響將更加嚴重，進而對整體教學管理系統的效率造成影響。

3云計算在高校教學管理中的優化策略

3.1努力實現教育資源的合理分配

從宏觀層面上，為了充分提升云計算在高校教學管理中的應用，應重視教育資源在各層次高校間的合理分配，避免“短板效應“。在宏觀政策制定和管理部門政策執行過程中，加大對基礎薄弱的普通高校的關注度，通過財政適當增加普通高校教育經費或鼓勵高校自身探索創新辦學開發模式，不斷完備普通高校的計算機硬件設施建設。普通高校開拓思路，深度挖潛，充分發揮自身優勢，主動出擊，與各方面企業探索多種模式的合作，如：采用企業出資金或設備，高校出技術及場地等資源或企業出技術及人員，高校出設備或場地資源等多種形式，通過良好的校企合作，提升自身品牌價值，穩步推進普通高校計算機硬件設施的擴大化，逐步減少開展云計算模式的硬件設施限制；推動普通高校優先介入網絡云平臺的服務，借助云平臺的資源及云計算優勢，使相對落后的高校可以盡快補齊短板，達到各種資源的分配合理性。

3.2積極推進資源充分共享

云計算的最大優勢和主要特點就是資源共享，因此，云計算在高校教學管理的應用中，就要積極大力的推進資源共享。首先，必須要分階層建立健全完善的基于云計算的云服務平臺。普通高校可充分借助先進高校已有的云平臺資源，通過這種方式，可以有效降低普通高校在教學資源、人員管理和硬件設施等各方面的投入，避免設備的重復建設，顯著降低教學管理和教育資源平臺運行的軟硬件水平，同時還可以有效降低自己新建數據系統的人工維護成本，在云計算模式中，一般對客戶端的配置要求相對比較低，只要能建立起符合配置要求的本地服務器就可以正常運行；優質高校則發揮自身硬件設施先進、原有資源豐富的特點，更注重云計算系統架構的設計及優質資源的提供。其次，對現有云平臺資源進行有效整合。在基于云計算技術的教學管理平臺上，各高校都可以通過上傳自身的優質資源達到資源共享，可以為平臺上所有高等教育教學科研及管理用戶提供寶貴的知識財富，同時云計算模式下，各高校對現有優質資源的借鑒和使用，可良性促使優秀人才對已有資源反復優化改進，達到資源共享的最佳效果，各高校之間就已有資源，并可通過云平臺，增進有效溝通和交流，充分發揮優秀資源的更好作用。這些資源并不局限于一個區域，甚至一個國家，是來自全球的最新的共享資源，可以極大拓展使用者的專業視野，能夠掌握更前沿，更先進的知識。

3.3加強隊伍素質建設

隨著高校教學管理工作中云計算模式的大力推進，廣大教師的隊伍素質建設就變得迫在眉睫，教學模式的變更，教學環境的更新都需要教師掌握新的教學技能和新的科學文化知識。在實務工作中，需要加大培訓力度，需要根據新模式下的具體工作，明確培訓目標，確定具體的培訓內容，然后有序開展具體的培訓工作，在培訓過程中，可采用在云平臺具體實踐，通過體驗現場演示，案例分析等多種形式的教學方法。

4結束語

綜上所述，云計算在高校教學管理中的應用增大，是高校教育現代化的必然進程，隨著對目前存在不足的優化改進，必將使高校教學管理更加適應新技術的發展，推動我國高等教育改革的良性發展。

參考文獻

[1]羅泉欽.云計算在高校網絡教學管理中的應用[J].電腦知識與技術，2020.

[2]翁業林.云計算在高校教學管理中的應用探索[J].信息與電腦，2018（23）.

作者：金曉艷 單位：沈陽大學