新課改計算機教學改革論文

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1.計算機教學現狀

如今，我國高校在計算機課程設置上缺乏一定的合理性，所沿用的教學書本內容陳舊，計算機教學屬于復合型教學，具有很強的技術性以及實踐性。但是，如今的職業中學中都沒有統一且規范的教學大綱和學生教材，很多問題都要靠老師的講解去體會，使得學生很難系統的理解和掌握計算機問題，使學生出于懵懂狀態，無法在實際操作中處理計算機問題，也局限了學生對于計算機的想象和創造思維。

2.計算機教學改革具體措施

2.1采用理論與實踐相統一進行計算機全面教學

計算機課程教學要求將理論教學和實踐教學相統一的辦法來使學生了解和具備計算機理論知識和操作能力。在計算機理論教學中，枯燥的理論知識單純靠教師用語言去傳授缺乏了與實踐相配合，這樣的教學也和如今對計算機的教學目標不統一。在計算機實際教學中，這樣的枯燥教學一定會影響學生對于計算機學習的重視，提不起興趣。造成這樣結果的原因是教師沒有將理論與實踐相結合，因此無法調動學生積極學習，然而理論學習又是保持學生良好發展的前提。在如今新課改的指導下，理論學習與實踐學習都有著各自的作用，切實將理論與實踐相結合達到統一，不僅考驗了教師的教學能力和水平，也是計算機教學中不斷完善的需求。

2.2以學生為本，師生配合完成

所為教學，顧名思義老師教、學生學，教師在備課時過于重視形式化課程設計，而忽視了課堂上學生的根本需求。一堂有意義的教學課，要通過教師與學生共同配合完成，同時也是教與學之間的互動過程。在日常的教學過程中，教師要在教學的同時及時做好總結，更改和完善教學方法和思路。提高教師教學水平，培養學生學習興趣。新課改理念下的計算機基礎教學問題依然需要廣大教師不斷的探索、大膽創新和及時總結。在計算機教學中教師也要注意時刻培養學生的創新、創造能力。師生配合完成教學，達到教學目的。

3總結

通過新課改的影響和指導，高校計算機教學正在改革與創新中，但與此同時新課改下的計算機教學也面臨著許多問題，如教學方法單一、教師教學理念不夠新穎、學生配合不夠積極等各方面問題，阻礙了計算機教學的開展。本人通過多年來的教學經驗來看，根據學生個性特點改變教學方法在計算機教學起著至關重要的作用，通過上述對策及方法，希望能實現計算機教學的改革發展以提高學生的實際應用能力。

作者：董芳 單位：內蒙古集寧師范學院計算機系