英語(yǔ)家庭教育在小學(xué)中的作用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了英語(yǔ)家庭教育在小學(xué)中的作用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】

家庭教育對(duì)孩子的身心健康發(fā)展具備直接影響的作用，而且隨著英語(yǔ)的普及力度不斷增強(qiáng)，實(shí)施英語(yǔ)家庭教育的重要性越來(lái)越突出，尤其加強(qiáng)家庭英語(yǔ)教育與小學(xué)英語(yǔ)教育相結(jié)合，其重要性更加顯著，但是，目前，我國(guó)英語(yǔ)家庭教育存在諸多問(wèn)題，如：家長(zhǎng)不重視英語(yǔ)家庭教育、不具備英語(yǔ)家庭教育的條件、家長(zhǎng)不知道如何應(yīng)對(duì)孩孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題等。因此，必須通過(guò)各種各樣的方式，促使家長(zhǎng)積極的參與孩子的英語(yǔ)教育活動(dòng)，提升自身的英語(yǔ)素質(zhì)，與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相配合，幫助孩子樹(shù)立正確德?tīng)栍⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣，從而全面的提升孩子的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，以便孩子適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)家庭教育 小學(xué) 作用

英語(yǔ)——全世界使用最為廣泛的語(yǔ)言之一，且作為國(guó)際文化交流、經(jīng)濟(jì)、科技往來(lái)等重要工具，已經(jīng)滲透在我國(guó)人民日常生活的方方面面，也成為我國(guó)義務(wù)教育階段重要的教學(xué)內(nèi)容，其目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。隨著英語(yǔ)在我國(guó)教育界的普及率的上升，無(wú)論是學(xué)校，還是家庭，都對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予了重大的期望，而且，作為學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳階段——小學(xué)，單純的依靠學(xué)校課堂英語(yǔ)教學(xué)是不能滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求的，因此，需要加強(qiáng)英語(yǔ)家庭教育，與學(xué)校教育相配合，才能全面的提升孩子的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。基于此，本文對(duì)英語(yǔ)家庭教育在小學(xué)中的作用展開(kāi)分析闡述，期望能夠?yàn)槲覈?guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)。

一、可以有效的優(yōu)化孩子的英語(yǔ)受教育環(huán)境

小學(xué)生正處于關(guān)鍵的知識(shí)儲(chǔ)備期，而且由于小學(xué)生具有生性好動(dòng)、好奇心重、求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，若單純的進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)教育(教育環(huán)境受限)，往往難以形成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且目前我國(guó)大部分的小學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)的課程安排上，每周只設(shè)置3節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間，不利于濃厚的英語(yǔ)教學(xué)氛圍的形成，也讓孩子感受不到英語(yǔ)的魅力。因此，在學(xué)校教育之外，要不斷的加強(qiáng)英語(yǔ)家庭教育，畢竟小學(xué)生在家里的時(shí)間還是比較充裕的，且家庭對(duì)于孩子的教育具有直接的影響，在家庭里，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教育，不僅可以豐富孩子的日常生活，而且潛移默化的為孩子創(chuàng)設(shè)更加有利的英語(yǔ)受教育環(huán)境，在濃厚的家庭英語(yǔ)教育環(huán)境之中，能夠全面的提升孩子的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，而且在家庭中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行英語(yǔ)交流，能夠全面的增強(qiáng)孩子的跨文化交際能力。

二、能夠有效的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育的協(xié)同進(jìn)步，達(dá)到共贏的目的

加強(qiáng)英語(yǔ)家庭教育，能夠有效的抵消或者削弱學(xué)校教育的不足，并且家長(zhǎng)與學(xué)校實(shí)時(shí)的進(jìn)行孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)溝通交流，能夠形成兩者之間的相互支持與配合的良性關(guān)系，形成教育合力，幫之孩子及時(shí)的糾正錯(cuò)誤的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度或習(xí)慣，刺激孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)英語(yǔ)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)性，可以實(shí)現(xiàn)最大化的教育功能，當(dāng)孩子感受到家伙在那個(gè)以及學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度，感受到他們之間的協(xié)同努力關(guān)系之后，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心，受到家長(zhǎng)和學(xué)校的鼓舞，產(chǎn)生積極向上、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)在他們獲取一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，便會(huì)感受到強(qiáng)大的成就感，逐漸的將自身的成就感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校教育的共贏，促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、可以有效的促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展

新一輪的教育改革，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新要求，即不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，更要將英語(yǔ)基礎(chǔ)性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)綜合能力(跨文化交際能力)，與此同時(shí)，全面的提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，其教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。但是，目前我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，依然采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育(在人們的思想中根深蒂固)，十分重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的總額和素質(zhì)培養(yǎng)，其表現(xiàn)在于：學(xué)生的考試成績(jī)雖然很理想，但是學(xué)生幾乎不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，更別提英語(yǔ)口語(yǔ)交際，因此，單靠學(xué)校教育是不夠的，難以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，不利于英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展，需要強(qiáng)化英語(yǔ)家庭教育，學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，雙方共同努力，適當(dāng)?shù)南魅鯇?duì)孩子考試成績(jī)的關(guān)注度，增強(qiáng)對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)(著重在于說(shuō)英語(yǔ)：英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力)，而且學(xué)生家長(zhǎng)不單單要在思想認(rèn)識(shí)到上重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，還要將思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，削弱孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感受到尊重和理解，調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，全面的提升自身的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)家庭教育，強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，適當(dāng)?shù)目s小應(yīng)試教育的應(yīng)用范圍(或適當(dāng)?shù)南魅鯌?yīng)試教育力量)，為孩子營(yíng)造更加有利于身心健康成長(zhǎng)的英語(yǔ)教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的共贏，且保障英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展，才能滿足孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)家庭教育在小學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在：可以有效的優(yōu)化孩子的英語(yǔ)受教育環(huán)境；能夠有效的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育的協(xié)同進(jìn)步，達(dá)到共贏的目的；可以有效的促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展等。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬玉琴.淺談如何加強(qiáng)我國(guó)少兒英語(yǔ)家庭教育[J].東方教育,2013,(8):112-113.

[2]朱燕.小學(xué)英語(yǔ)教育與家庭教育的密切關(guān)系[J].小學(xué)時(shí)代(教育研究),2012,(9):17-18.

作者：康志剛 單位：河北科技大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院