高校計算機教學改革發展策略探討
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摘要:隨著互聯網的廣泛普及和計算機的大量應用，全民具備基本的計算機素質素養已經成為時代所需，也成為教育工作者的重要任務。本次研究針對高校計算機教學的改革與發展策略進行分析，著力消除傳統的計算機教學存在的短板和不足，對促進高校教育職能的轉化，實現全民計算機素質水平的進步有積極作用。
關鍵詞:高校;計算機教學;改革與發展策略
時代的發展進步是催動教育改革的重要動因。在今天，我們的計算機教育形勢發生了很多新的變化。這不僅體現在電腦數量的增多，更體現在電腦技術的更新，電腦操作方式的革新等方面。所以，高校計算機教學也不應當墨守成規，而是要不斷根據時展和社會需要去調整。
1高校計算機教學的現狀和短板不足
1．1教學內容陳舊、單一
很多高校的計算機教學教材內容比較陳舊，與時代脫節比較嚴重。我們發現，目前各類高校以及各類圖書館的計算機教育類書籍中，有許多知識都是落后當前五年甚至十年左右的內容。有些教材中介紹到電腦的基礎知識，還是以windowsxp系統為藍本，距離現在廣泛普及的win10系統相去甚遠。另外，對于近幾年來計算機領域出現的新知識、新現象、新概念，高校計算機教育涉及到的非常有限，對認識鍵盤結構和計算機主機結構，進行打字拼音練習等特別初級的內容介紹的又太多，造成了教學內容結構的不合理。
1．2教學方法死板、無趣
計算機教學中，有很多內容是涉及到計算機理論方面的知識，具有一定的抽象性。還有不少知識是需要通過大量的實操訓練才能進行認知和鞏固。但是我們在高校計算機教學中發現，除了計算機關系較為緊密的專業在教學方法上更豐富一些，其他專業、系別所開設的計算機教育課程特別不受重視，教學方法相對死板，教學體驗非常無趣。特別是在計算機教育的公開課、選修課中，老師照本宣科的例子比較普遍，學生對計算機知識的思考和探索不深入，教學成果大打折扣。
2．1教材更新，緊貼時展節奏
針對部分教材內容滯后，教學內容單一的問題，我們需要在教材的選擇上多做篩選。近年來計算機技術發展迅猛，教材的編訂印制則相對落后。對于這樣的情況，我們一方面要嚴格做好教材內容的篩選，盡量選擇編定年份比較近，內容編排比較新穎的教材;此外，為了彌補專業教材在內容上的不足，學校還可以視實際需要去采購一些計算機領域的雜志、期刊等作為輔助教學資料，用來做好新舊知識、技術的銜接。比如《計算機教育》雜志、《計算機科學》雜志，或者側重于行業領域計算機教育的書籍等。通過這樣的穿插互補，實現教育內容的有效更新，以保證教學的時效性。
2．2方法創新，讓計算機教育多措并舉
教育方法的創新，這是計算機教育改革和良性發展的重要條件。尤其是在新的時代，90后以及00后成為了計算機教育的主要受眾群體。他們日常生活中接觸計算機、電腦、網絡的機會很多，對網絡新事物的了解甚至比老師還多。因此，傳統的計算機教育與這些年輕群體的認知和思維有較大的落差。創新教育方法，這是填補代溝，實現教育成果轉化的重要條件。比如我們開展任務式教學，老師會給學生布置一道任務題，讓學生在做任務的過程中研究、應用所學到的知識，實現學習成果的轉化。以計算機教育中常用軟件word的應用為例，老師給大家布置的作業是:請參照網上給出的某機關單位紅頭文件的樣式去制作一份個人學結。在這里面，任務的主要目的是考驗學生對word軟件的應用能力。比如紅頭文件常用的字體和字號;還有紅頭文件中橫線的插入;以及紅頭文件中頁碼的設置、頁眉頁腳的設置;這些東西都需要學生去摸索。它比單純介紹word軟件的功能要更有意義，是提高教學質量的有益嘗試。
2．3反饋評價，持續進行教學改革優化
在計算機教學改革和發展的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法、新的思路。但這樣的嘗試是否恰到好處，是否有不好的影響?我們需要通過持續的反饋評價機制去查找漏洞不足，并及時做好調整、改進。教師要多從學生的課堂表現、考試成績、實操作業的完成情況等方面去考量，從教學的進度和內容的拓展度去考量。隨著不斷的優化調整，高校計算機教學才能更加貼近實際需要，為社會各界輸出具備優秀計算機學科素養的畢業生。
3結語
計算機教學是高校教學科目中普及度較高的一個，在文科、理科、財會等各個系別專業的教學中都會有所涉及，而不僅是局限于計算機專業這一個領域。教育工作者要多從實際需要著眼，多從計算機科學發展的趨勢著眼，通過有效的教育改革創新來提高教育黏性，讓學生在校期間掌握更牢固的計算機知識和學科素養。
參考文獻:
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作者：袁偉青 單位：長江師范學院
