班主任管理工作計算機專業論文
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1學生情況
1.1中職學生大部分來自農村，貧困生近半
因為對于農村家庭來說，中等職業學校類院校花費較少，家長能夠承擔，因而，經濟狀況決定學生就讀學校。
1.2學生普遍基礎差，底子薄
中職學校的生源質量普遍不高，學生的自控能力較差，學習的主動性和積極性不高，學習動機不明確。而重慶市巴南職業教育中心是一所中等專業學校，是國家級重點校，政府辦學，教育教學以及就業情況在全國有很好的口碑。因此，很多農村學生都愿意選擇來學校進行學習。
1.3學生個性特點鮮明，但集體意識淡薄
近年來，重慶市巴南職業教育中心招收的學生基本是90年代后的，這些學生大多數獨立意識與自我表現的欲望增強，自我約束能力較差。在集體和個人的關系問題上，他們更多的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。
2.1建立有效的班級管理體系
針對中職學生的特點，要抓好班級管理工作，班主任首先了解中職學生的實際情況，然后結合班級的具體情況，理順班級的管理關系，建立有效的管理系統。首先，充分發揮全體學生的主體作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”班委猶如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應當及時建立健全班干部隊伍，在全班委的過程中，一定要采取“民主集中制”的原則，不能班主任說了算。在班會上讓全班學生在充分醞釀的基礎上產生候選人，要將那些品學兼優、會組織、會管理、有威信、樂于助人的同學選拔到班干部隊伍中來，班主任要花一定功夫培訓好班委會，使他們人盡其才地為全班同學服務，樹立起學習的榜樣，發揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風，更好地帶動班級工作。
2.2班主任要樹立良好的個人形象
教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而作為班主任，不僅要履行教師的天職，更要以德育人，在學生管理中的最高境界是“不令而行”。班主任要樹立威信性。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威性。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學生是很難同他積極合作的。
3班主任管理工作的合理建議
3.1幫助學生盡快適應學校生活
由于學生大部分來自農村，剛結束緊張繁忙的中學生活。與初中相比較，職高的學習、生活以及人際關系都發生了很大的變化，由單一向多元化轉變。有些學生進人職高后，有很長一段時間不能適應城市的職高生活。所以作為一個班主任，一定要經常深入班級和宿舍，找他們談心、交流思想等等，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。
3.2針對中職學生的心理問題，開設一些關于中等職業學校學生心理健康教育的課程
輔導學生系統學習心理、生理健康等方面的知識，可以更好的幫助學生了解心理發展規律，掌握心理調節的方法。班主任還可以定期以問卷調查的形勢，向學生發放各種心理調查問卷，及時了解學生的心理狀況，防止突發事件的發生。針對問卷中發現的個別學生的心理問題，主動聯系學生，通過面對面的交流，讓學生感受到班主任和學校對他們的關愛，讓學生得到具體的心理健康指導，培養學生良好的心理素質。
作者：王亮 單位：重慶市巴南職業教育中心
