計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)用

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摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各職業(yè)院校都在根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極創(chuàng)建各類(lèi)教學(xué)資源庫(kù)，使學(xué)生能夠更加快捷方便地獲取相關(guān)資料。本文主要分析當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并切實(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的自身性質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，不斷優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，從而為中職院校的不斷發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；資源庫(kù)

在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，用人單位對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性提出了更高層次的要求。因此，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)成為中職院校不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。除此之外，國(guó)家教育部門(mén)也對(duì)各大高校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作給予了高度重視，并將其作為中職院校專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的主要方向。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，主要是指借助當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)建立完善的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)是以大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依托，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和交互性。

一、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，為其教學(xué)實(shí)踐提供了更為直觀豐富的教學(xué)資源，對(duì)優(yōu)化當(dāng)前中職院校的教學(xué)模式和教學(xué)手段均有十分深遠(yuǎn)的影響。與此同時(shí)，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，也能在很大程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索能力，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。但是，由于各種因素的影響，我國(guó)中職院校在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，仍然有許多現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，阻礙了我國(guó)中職院校的進(jìn)一步發(fā)展。目前，我國(guó)中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：其一，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的定位不夠準(zhǔn)確。建設(shè)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的根本目的在于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)以及獨(dú)立思考的行為習(xí)慣。但是，一些中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作卻是以課程教學(xué)為建設(shè)要點(diǎn)，這與建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的初衷背道而馳。其二，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容過(guò)于零散。為了提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的數(shù)據(jù)容量，一些學(xué)校在數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中加入了一些教師的教學(xué)課件、教學(xué)錄像以及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但是在數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中缺乏對(duì)這些資料的整理歸納，這就使得數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容過(guò)于零散，缺乏系統(tǒng)性、實(shí)用性以及交互性，導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法切實(shí)發(fā)揮出它的實(shí)際效能，影響廣大師生的資源運(yùn)用和自主學(xué)習(xí)。其三，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)特色。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)發(fā)展較為迅速的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，但是工作人員在其數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中會(huì)受各種因素的限制，而影響該數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性和特殊性，使得中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)未能形成本校的專(zhuān)業(yè)特色，造成實(shí)用性和使用率不高的現(xiàn)象。其四，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還有待進(jìn)一步提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在各大高校的校園中得到了廣泛普及，但是仍然有部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)未能做到全部覆蓋，這就導(dǎo)致一些教學(xué)樓和實(shí)訓(xùn)室無(wú)法正常上網(wǎng)或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)較弱，無(wú)法滿足課堂教學(xué)的實(shí)際需求[1]。這在很大程度上影響了教學(xué)資源的共建共享，對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力造成了很大的影響。與此同時(shí)，這種情況也對(duì)課程的測(cè)試環(huán)節(jié)造成了非常不利的影響，導(dǎo)致教師無(wú)法切實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其五，同類(lèi)學(xué)校之間缺乏必要的溝通交流。在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，一些學(xué)校往往只專(zhuān)注于本校的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，忽略了與同類(lèi)院校之間的交流合作，這是導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)建設(shè)的主要原因之一，違背了當(dāng)前倡導(dǎo)的資源共建共享模式。除此之外，各個(gè)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)形式以及文件類(lèi)型均存在較大的差異，這也在很大程度上了影響了各個(gè)院校之間的合作交流，造成了現(xiàn)有資源的浪費(fèi)，對(duì)大環(huán)境下的資源共建共享造成一定的阻礙。

二、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)策略

(一)提高數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容較為繁雜，因而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有著更高層次的要求。為了進(jìn)一步提高中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)性，相關(guān)部門(mén)必須結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的自身特征，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立良好的校企合作平臺(tái)。與此同時(shí)，相關(guān)部門(mén)在組建專(zhuān)業(yè)化數(shù)據(jù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)該學(xué)科特性聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)化人才。這些專(zhuān)業(yè)化人才不僅是學(xué)校的學(xué)科帶頭人以及具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，還應(yīng)包括企業(yè)的一線人員以及企業(yè)相關(guān)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)還要根據(jù)各個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)和履歷，為其設(shè)置科學(xué)合理的工作任務(wù)。比如，企業(yè)一線的工作人員負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)案例以及原始素材的收集工作，企業(yè)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)原始資料素材的審核和修改工作，學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資料的整理補(bǔ)充，學(xué)校骨干教師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)資料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用[2]。

(二)建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)保障體系中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作是一個(gè)長(zhǎng)期工作，因而相關(guān)部門(mén)必須結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的實(shí)際情況，建立科學(xué)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)保障體系，為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作的順利進(jìn)行提高強(qiáng)有力的保障。數(shù)據(jù)庫(kù)保障體系主要包括兩個(gè)方面，分別是資金保障和制度保障。資金保障主要是指根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)狀況，設(shè)置科學(xué)合理的資金管理制度，從而保障專(zhuān)項(xiàng)資金的合理高效運(yùn)用。與此同時(shí)，資金保障制度還應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員的薪酬發(fā)放以及獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而切實(shí)激發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員的工作積極性，進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員的工作效率。制度保障主要是指數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)期間的各種管理制度，其主要目的在于明確數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員的職責(zé)范圍，使其對(duì)自身的工作內(nèi)容有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)和了解；同時(shí)規(guī)范工作人員的日常行為，保障數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作的順利進(jìn)行。除此之外，相關(guān)部門(mén)也要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作給予足夠的重視，全面落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋工作，并結(jié)合計(jì)算機(jī)運(yùn)用的實(shí)際情況，制定完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，從而切實(shí)提高中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理水平。

(三)豐富數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容和形式為了進(jìn)一步提高中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性和廣泛性，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員應(yīng)該根據(jù)該學(xué)科的自身特性、行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的實(shí)際情況，不斷豐富數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容和形式。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容主要包括文本、視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、案例以及教材等多種形式，這些內(nèi)容的構(gòu)建需要一定的專(zhuān)業(yè)支撐，比如專(zhuān)業(yè)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)以及專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系等[3]。除此之外，在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，工作人員還應(yīng)以當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以學(xué)校骨干教師提供的專(zhuān)業(yè)課程資源為依托，在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中切實(shí)突出數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的實(shí)用性，并切實(shí)剖析課程教學(xué)內(nèi)容與工作技能以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)一步提高中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)探究的能力。與此同時(shí)，在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，工作人員還要注重課程資源的建設(shè)工作，為其課堂教學(xué)匹配科學(xué)合理的授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)以及案例資源等，并建立完善的線上自測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高中職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。(四)建立資源更新機(jī)制中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)體系較為繁雜，加之目前計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展十分迅猛，因而中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的自身特性，從而有效提高該數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。建立數(shù)據(jù)庫(kù)更新機(jī)制是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，該過(guò)程需要不斷結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)水平以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)者的學(xué)習(xí)能力也有更高層次的要求。與此同時(shí)，在建立中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的工作實(shí)踐中，工作人員還要結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際發(fā)展，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題，制作一些與課堂教學(xué)相關(guān)的視頻課件，同時(shí)定期更新計(jì)算機(jī)習(xí)題庫(kù)，并建立完善的后臺(tái)監(jiān)測(cè)機(jī)制，從而有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，切實(shí)增強(qiáng)該數(shù)據(jù)庫(kù)的使用價(jià)值[4]。

(五)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的推廣工作目前，各個(gè)中職院校都對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作給予了高度重視，但是該數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率并不是十分樂(lè)觀，其根本原因在于數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)推廣工作還有待進(jìn)一步落實(shí)。針對(duì)這種情況，中職院校要不斷加大數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)推廣工作，使廣大師生以及相關(guān)企業(yè)能夠切實(shí)了解到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際價(jià)值，并結(jié)合當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)，不斷簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)庫(kù)使用步驟，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)庫(kù)的開(kāi)放程度，使得該數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率能夠得到顯著提升[5]。與此同時(shí)，中職院校還應(yīng)不斷加強(qiáng)與其他院校企業(yè)的交流合作，不斷總結(jié)它們的先進(jìn)理念以及經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，從而有效提高本院校教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員不斷整合當(dāng)前學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，并定期更新當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)方法和教學(xué)理念，切實(shí)提高該數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率，不斷優(yōu)化廣大師生的用戶體驗(yàn)，使其能夠切實(shí)發(fā)揮數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際效能，不斷提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為中職院校的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

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作者：胡慶慶 單位：淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校