計算機專業教學改革思考

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【摘要】近些年來，隨著科學技術的不斷發展和經濟的快速發展，計算機專業變成了一個非常火爆，非常熱門的專業。而且，這一專業在對于我國以后的經濟發展來說也是非常重要的。但是，目前中職計算機專業的發展卻存在著很大的問題，急需進行教學改革。本文就當前中職計算機教育的現狀及改革的措施進行研究和分析。

【關鍵詞】中職計算機專業；教學改革；現狀；措施

計算機是當代的一個最大的時代特征，所以說計算機專業，對于一個國家的發展來說是非常重要的。隨著經濟和技術的不斷發展，計算機技術對于我國各行各業的發展都有這非常大的帶動和促進作用。但是，目前中職計算機專業的教學權面臨著很大的問題，針對這些問題，必須要進行仔細的研究和分析，最后提出確切的解決措施來解決這些問題，最后提高和促進中職計算機專業的發展。

1.中職計算機教學的現狀

1.1師資力量薄弱，教學水平較低

中職學校在和一些高職和真正的專業大學來說，中職學校的競爭力是比較低的，這些學校里面的師資力量是比較薄弱的，而且教學水平也是相對比較低的。在課堂上，學生無法通過學習就可以掌握到非常準確，并且非常實用的計算機技術，這就導致了他們在之后的工作當中，就無法可以真正的去適應社會的需求和實現自己的計算機技術的價值。如果說一個學校的老師根本不具備足高的專業知識和專業技能，那么他在講授課程的時候，就不可能將真正的計算機技術傳授給學生。那么學生也不會真正的學到一些真正有用的計算機知識和技術，這就形成了一個非常惡性的循環，嚴重地影響到了學生的以后發展和整個學校的教學水平。

1.2學校的硬件設施不完善

計算機專業的教學是需要一些非常專業的硬件設備來配合的，但是，一些中職學校的教育學在硬件設施配合方面卻存在著很大的漏洞和問題。這些學校根本不能為計算機教學提供一個非常良好的環境，就一些非常必備的一些硬件設備，這些學校都不能提供。如果說在學習計算機技術的時候，并沒有電子設備作為實際支撐那么學生是不可能真正的掌握到一些實際操作的技巧和知識的，只有相關的理論知識那么理論轉化為實踐的過程就是一個非常大的問題。

1.3學生的學習興趣較低

計算機技術在學習的過程當中是非常煩累和枯燥的一門課程。如果說課堂的積極性和老師的調動性不不夠強的話。那么學生的學習興趣是很低的，如果學生的自身沒有積極主動的學習欲望和渴求那么在進行實踐的過程當中，學生是不會積極主動的去吸取知識的，如果說接收方并沒有一個很好的積極接收知識的愿望，那么輸出方根本不可能將任何知識傳遞給接收方。所以學生的學習興趣低，很大程度上就影響學生學習這一門課程。所以說這也是目前中職計算機教學過程當中遇到的一個非常大的困難。

2.促進中職計算機教學改革的措施

2.1提高師資力量和教學水平

為了可以真正的提高中職計算機的教學水平和質量，就一定要先提高中職計算機教學中的老師的專業素質和業務能力，只有老師是真正具備相關的專業技能，才可能在講課的過程當中將真正的計算機知識和技術傳授給學生，讓學生掌握好這些必備的知識和技能，才能在以后的學習生活中將其展現出來。如果學生根本都學不到任何的知識和技能，那么學生的教學任務是非常沒有用的。學校可以培養一些具有專業知識和技能的非常優秀的一批老師，或者是在招聘的時候就非常嚴格的把控這一方面的招聘條件。

2.2完善學校的硬件設施

因為計算機教學對于硬件設施的要求是非常嚴格的，所以說在進行計算機教學改革的過程當中一定要使得該學校的硬件設施配備完整，并且都是用一些質量比較好的電子計算機。只有設備是好的，才可能真正的讓學生在操作的過程當中學到一些知識。如果說是用的都是一些被時代所淘汰的硬件設施那么學生是根本不可能跟上時代的潮流的，他們所學習的知識也是被時代所淘汰的。所以學校一定要建設給非常嚴格并且高標準的計算機實驗室，為學生的學習提供一個非常良好的學習環境。

2.3提高學生的學習興趣

學生的學習興趣，直接就決定了學生能否可以學好一門課程。如果說中職學生對學習計算機技術本身就沒有任何的興趣和熱情，那么他們在進行實際學習的時候就不會積極主動。所以又會導致這一門課程他們的接收效率很低。所以老師應該想辦法提高學生的學習興趣，可以使得課堂，課堂活躍起來，并且交替的使用一些比較有效的教學方式。極大地去促進和提高學生的學習興趣，只有這樣才可能真正的使得學生可以很好的掌握一些知識和技能，豐富他們的頭腦武裝他們的未來。

小結

總而言之，計算機的教學與發展，關乎到我國的發展未來。面對當前中職計算機教學存在的一系列問題。必須得深刻的研究和分析，在真正的掌握了這些問題背后的一些根本原因和主要矛盾，就可以集中力量的去解決這些主要矛盾。進而通過提出的有效措施可以將這些矛盾徹底的結局。

參考文獻：

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[3]張藝騰,蘇鳳梅.中職計算機教學現狀與改革建議[J].河南科技,2013(09):251.

作者：彭凌云 單位：桑植縣職業中等專業學校