高職院校計算機應用動漫方向技能培養

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引言

隨著動漫產業的不斷發展，擁有專業的計算機動漫技術的人才的競爭也日益激烈，因此，對動漫技能的培養也被高職院校納入到專業教育的內容之中。但是高職院校計算機應用專業動漫方向的技能培養與企業用人的社會實際狀況存在著明顯的差距，要想滿足企業用人和人才競爭的需求，就要不斷加強對動漫技能的培養，這對提高學生綜合能力素質，推動技術密集型產業發展，提高社會競爭力等方面具有積極的作用。

1高職院校計算機應用專業動漫方向技能培養現狀

近些年來，隨著動漫產業的不斷發展，社會上對動漫人才的需求也不斷增加，與高等院校的傳統優勢相比，高職院校從培養學生技能方面入手，重點關注和培養學生技能型知識結構的構成。而且隨著國家教育體制改革的不斷深化，國家越來越重視高職院校的教育，因此，高職院校為了形成區別于高等院校的特色，開始強調和突出對技能知識的培養。目前高職院校的動漫技能的教育歸屬于計算機應用專業方面的，對其技能的培養是以技術為中心，利用計算機應用技術和軟件進行的。并且在課程設置上，只要設置的是同動漫相關的軟件應用為主的，這導致學生在動漫技能上沒有形成系統的認識，盡管掌握了動漫相關的理論知識，但是缺少實踐演練，進而就缺乏對實際工作項目的認識和理解，不能很好的實現理論與實踐的聯系，不利于學生的就業和長久的發展。但是也有部分高職院校看到了在動漫技能教學上的缺點，因此，在課程設置上其課程教學的主題圍繞中心內容進行，使學生在課程一開始就進入學習技能知識的重點內容中去，這有利于學生了解制作動漫的過程，掌握整體規劃的結構，但是這也存在著明顯的缺陷，由于課程設置上是按照課程安排進行的，因此使課程的整體性和系統性被打亂了，這就突出了高職院校與高等院校相比的缺點即理論知識的缺乏，這嚴重影響了學生的全面發展，進而影響學生未來的職業發展。因此，現階段發展動漫方向的技能教學，高職院校既要重視動漫技能的培養還要重視理論知識的教育。

2高職院校計算機應用專業動漫技能培養上存在的主要問題

2.1高職院校計算機應用專業動漫技能培養的方向模糊

我國許多的大中專院校都設置了與動漫相關的專業或者課程，但是對動漫技能的教育大多數都是從計算機應用專業中衍生而來的，因此，對動漫技能的培養接近于計算機應用專業的教育。而且現階段，基于動漫產業起步較晚的現狀，嚴重的缺乏理論知識的引領和實際操作的應用研究，進而導致了動漫知識教育的內容和方向的不確定性。

2.2動漫技能培養的教育內容過少

動漫技能的培養在計算機技術的廣泛應用下，學生要掌握多種制作軟件，例如二維和三維動漫軟件。但是僅僅認為掌握這些軟件的運用是過于狹隘的，動漫技能的培養要求學生掌握美術設計、動畫制作與合成、原畫設計與制作、音樂設計，畫面剪輯等多個方面的內容。

2.3高職院校在培養學生動漫技能的師資力量有限

由于高職院校的資金有限，使得聘請教師的水平是有限的，而且高職院校中的教授動漫專業的教師大多數是計算機專業、設計專業和美術專業相關專業的教師經過培訓跨學科教學的，因此，存在著嚴重的專業水平和專業素質低下的問題。

2.4高職院校的基礎設備不齊全

高職院校計算機應用專業中培養學生的動漫技能要求高配備的計算機、影像機和掃描儀等設備，但是高職院校的資金能力普遍不足，只能在學校原有的設備的基礎上加以改變，因此造成了基礎設施上的限制，影像學生動漫技能的提高。

3高職院校計算機應用專業動漫方向技能培養策略

3.1在課堂上運用任務驅動教學法教學，明確教學目標

在動漫技能教學的過程中，可以采用任務驅動教學的方法。這種教學方法就是將所學的知識包含在所要完成的任務之中，通過對任務的分析和操作，并在老師的指導下，解決學習過程中遇到的問題，最終完成任務的同時也深化了對知識的理解和認識。在課堂中運用任務驅動教學的方法可以很好的引起學生的學習興趣，對培養學生的動手能力，提高學習效率，促進技能的提高具有積極的作用。在課堂中運用任務驅動教學的過程中，首要的就是確定教學的目標和方向。其設計任務的目標要全面，不能只重視對計算機應用技術和動漫技能的教授，還要強調理論知識、人文素養和問題分析能力的培養。其次在課堂中要重視同學生的交流與合作，以培養學生的合作意識，提高學生的合作能力。最后還要強調任務評價的作用，通過對學生任務的評價，幫助學生提高掌握動漫技能的方法，改善不足。

3.2采用項目教學法，進行綜合培養和訓練，實現理論與實際相結合

好的高素質的動漫技術別人才要具備掌握基礎理論知識、計算機軟件技術的應用、較高的藝術素養、較強的美術功底、良好的創新思維，同時熟悉動漫創作的流程等等。但是，在高職院校中，由于資金、技術、師資力量、基礎設施等方面的限制，對學生進行全面的綜合能力的培養是相當困難的。因此，在培養高職院校計算機應用專業的動漫技能上可以采取項目教學的方法。項目教學就是使學生參與到一個項目中去，并且全過程的參與項目的設計、制作、應用和管理。這種教學方法實現了對學生的綜合能力的培養，深化了解學生對動漫技能知識的認識，完成理論知識與具體實際的結合，同時有效的節約了人力物力資源，彌補了高職院校存在的不足。另外在實施項目教學的過程中要遵循幾個原則。首先是針對性原則，這一原則要求教學內容符合教學實際，教學對象符合教學內容，這樣可以使所學的知識和技術能力得到很好的運用，提高學習效率。然后是遵循實用性原則，選擇的項目可以起到深化知識，提高技術能力的作用。

3.3與動漫企業合作，培養學生實際的操作能力

高職學校的教學目的是為社會提供大量的技術型的人才，而且創新技術型的人才還要與社會經濟的發展相適應。因此，學校只有通過與企業的合作，才能培養出符合社會需求的人才。高職院校自產生之日起，就與企業產業存在著密不可分的聯系，這也反映了高職院校的教育與社會發展之間的內在聯系。高職院校要努力尋求與動漫企業的合作，這樣學校就可以借助動漫企業先進的設備、技術和人才等方面的優勢，為學生提供了良好的交流和學習平臺，彌補高職院校自身的不足，在為學生提高實際技術能力的同時還為企業輸送了大量的技術創作人才，實現了學校教育與企業合作的雙贏的目的。高職院校與企業之間的合作也要遵循幾個原則：

①與高職院校的實際相符，可以突出顯示出專業特點。

②重視模式的選擇，強化學生的技術實踐的能力。

③選擇的項目要與學生的實際水平相符合，在實際操作中提高學生的動漫技能。

④在重視學校發展和提高利益的同時，還要重視與企業的合作，實現教育發展與利益提高的雙贏。

4總結

隨著計算機技術的廣泛應用，使得動漫產業得到巨大的發展，同時也促進了高職院校的動漫技能教育的進步。依靠計算機技術，培養高職院校學生動漫技能時，要重視學生自身能力的提升，重視理論與實踐相結合的重要性，更要重視培養學生動漫技能策略的重要性，這對提高學生的技能水平，推動教育發展，為社會提供更多的技術型人才等方面發揮著重要的作用。

作者：禹云 單位：婁底職業技術學院電子信息工程系