計算機應用教育改革分析

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摘要：隨著新課改教學的發展，職業院校教學更加注重學生的實踐應用能力，更加強調學生綜合能力培養。計算機學科作為職業院校的專業之一，將就業作為計算機應用技術教學導向，可以改善傳統理論教學限制，提升學生的實踐操作能力。在此基礎上，本文將重點分析職業院校計算機專業應用技術的教學現狀，探索教學改革的策略，為計算機教學發展提供建議和參考。

關鍵詞：職業院校；計算機專業；教學改革

一、職業院校計算機應用專業教育的現狀

（一）人才培養模式與時代脫軌

由于受到傳統應試教育的影響，職業院校的人才培養模式仍然比較傳統，大多還是模仿高等院校，過度強調學生理論功底的培養，忽視了職業技術院校的崗位針對特色，從而影響了計算機人才的培養質量。根據調查顯示，職業院校往屆計算機畢業生大多從事計算機銷售、辦公室文職等工作，只有極少部分學生從事技術開發、網絡維護等工作。另一方面，當前職業院校計算機教學內容與社會需求不符。計算機教學課堂側重于知識的系統性和全面性，忽視了難點知識剖析和知識的實用性，導致培養出來的人才滿足不了社會需求，教學工作缺乏實效性，無法體現計算機應用價值。

(二)教學資源匱乏

在社會經濟發展的環境下，職業院校的教學環境和條件也得到了改善，但是仍然無法滿足社會教學需求。對于當前職業院校而言，無論是教學設備設施、師資力量，還是實踐教學場所資源都比較缺乏，無法為學生提供實踐操作平臺，導致學生實踐能力得不到鍛煉，影響了學生計算機綜合能力。此外，計算機專業是應用性較強的學科(原文是“科學”，改為“學科”較妥)，部分新入職的教師缺乏教學經驗，不能有效解決教學問題，在教學方法和技巧方面也比較欠缺，很大程度上影響了教學目標的實現。

(三)學生生源差異較大

從生源質量的角度來看，我國職業院校的學生數量雖然不斷增加，但是生源質量是處于劣勢的，所以教學難度也比較大。通常來講，職業院校的生源大多來自初中畢業生或高中成績較差的學生，甚至還有部分學生是由于中考失敗而選擇職業院校，因而學生生源在學習能力、學習素養方面差異較大。同時，部分學生在選擇就讀專業，缺乏深思熟慮或是對計算機專業理解不夠透徹，認為計算機是與游戲相關的專業。在正式開始計算機學習時，會發現根本與想象不同，從而失去了學習興趣。

二、職業院校計算機應用專業教育改革策略

(一)基于就業目標，構建理論與實踐結合課程

為了提升計算機應用專業教育質量，教師需要將就業目標作為教學導向，強調“精理論，重實踐”的教學方法，結合當前計算機行業的社會需求，培養社會緊缺的計算機人才。在制定計算機專業教育改革工作時，學?？梢越M織教師開展社會調研工作，鼓勵教師進入公司考察，讓教師掌握當前計算機人才市場趨勢，為教學改革提供參考。在這樣的調查工作中，教師會接受時代新思想，可以對傳統計算機課程進行改革，然后為學生制定合理的教學計劃。在掌握社會人才需求趨勢的基礎上，教師可以根據學生的就業意愿制定不同的培養方案，激發學生的學習興趣。同時，職業院校還可以開展校企合作教學，為學生提供定向培訓，在強化學生計算機理論基礎的同時，鍛煉學生實踐應用能力，培養出符合企業需求的計算機人才。

(二)加強計算機教學資源建設

首先：師資資源。為了保障計算機應用教學的質量，職業院校可以為新入職的教師開展教學培訓工作，鼓勵在職教師分享教學經驗。通過這樣的方式，不僅可以加強教師之間的學術交流和溝通，共同探討有效的教學方法，還可以促進新思想和舊思想的融合，樹立符合時展的教學理念，為計算機應用技術教育提供保障。其次：加強計算機教學設備設施建設，為教學活動提供良好的環境。根據計算機應用技術教學需求，職業院?？梢约哟笥嬎銠C硬件設備的資金融入，更換年久失修的計算機設備，創建計算機程序編譯、運行以及測試環境，為學生實踐應用活動奠定基礎。最后：鼓勵教師學業深造。教師資源是計算機應用教育的基礎保障，職業院?？梢詾橛嬎銠C教室提供學業深造、出國學習的機會，鼓勵教師不斷提升自我、優化自我，逐漸實現教學能力的發展，為計算機應用教育奠定基礎。

(三)豐富教學方法和教學手段

職業院校在開展計算機應用技術專業教育時，不能延用普通高校的教學方式，需要突破傳統教學方法，打造學校的教學特色，構建出符合學生需求的教學方法。對于職業計算機應用技術專業教育而言，需要更加注重計算機知識的實踐性、應用化，更加強調學生動手能力和應用能力，所以教師在教學過程中需要加強這些方面的鍛煉。例如，教師可以開展程序開發課堂、實驗課堂、就業專題課堂，改善傳統理論為主的課堂格局，豐富計算機教學方法。同時，為了激發學生的學習熱情，教師還可以打造競賽教學模式、模擬教學模式，將教學內容與就業工作銜接起來，增強學生的知識應用能力，構建出個性化的人才培養方案。通過這樣的方式，不僅可以構建輕松有趣的課堂氛圍，激發學生的學習積極性，還可以鍛煉學生的實踐操作能力，為后期就業奠定基礎。

三、結束語

總而言之，在新課改改革深化的環境下，職業院校優化計算機應用技術教育改革工作非常重要，對培養社會實用性人才意義非凡。通過分析當前職業院校計算機教學現狀，總結出加強教學資源建設、豐富教學方法以及明確教學目標等措施，從多個角度提出了教學改革意見，有利于提升計算機人才培養質量。

參考文獻

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[2]李小梅.論中等職業學校有關計算機專業的教學改革[J].教育界：高等教育研究,2013(12):167-167.

作者:菅志宇 朱向峰 菅一瑋 單位：內蒙古鄂爾多斯生態環境職業學院 內蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校 內蒙古師范大學計算機科學技術學院