計算機應用技術課程體系建設研究

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摘要：文章對當前高職計算機行業人才發展的市場需求進行分析,確定了以“系統運維”為核心、“網站管理維護”為輔助的計算機應用技術專業的人才培養方向。文章根據職業教育規律和高職高專人才特點,緊跟企業的生產實際,按照企業信息化運維對管理人員要求，確定了學生所需具備的知識和技能要求,進而構建了與之相對應的課程體系。

關鍵詞：自動化運維；服務器管理；運維管理；課程體系；校企合作

1產業背景

隨著全球信息化時代的到來，計算機應用技術對社會發展的作用愈來愈明顯。其中以開源技術為核心的計算機應用技術隨著政府的政策扶植和企業的積極參與，更是在經濟和政治發展中越來越凸顯其重要性[1]。LAMP技術經過幾年的迅速發展，Linux，Apache，MYSQL，PHP這些組件的兼容性不斷完善。目前其已在世界范圍走出草根，成為Web服務器事實上的技術標準[2]。并且LAMP具有效率高、安全可靠、開源免費的優勢，是企業服務器搭建的主力軍，加上服務配置難度不大，非常適合高職高專學生學習。深圳信息職業學院計算機應用技術專業，根據“行業發展對人才的需求”及“區域經濟發展對人才的需求”，將培養方向定位在“系統運維”和“網站管理維護”，尤其以Linux開源技術為核心，培養開源系統構建、系統應用及運行維護管理的專業技能人才，主要從事中小企業網絡維護、IT系統管理運維、企業網站開發管理等。

2用人需求分析

高等職業教育需要培養能夠應用所學知識解決實際問題的高素質技能型人才，學生的能力培養主要是通過課程學習獲得的。因此，滿足市場需求的、適應能力要求的課程體系建設是人才培養的關鍵[3]。在總體了解企業人才需求和區域發展方向的前提下，需要根據專業的人才層次和能力水平，深入調研歷年畢業生的就業崗位，了解不同工作崗位工作內容，根據相關企業對畢業生的技能要求，制定人才培養方案，構建與之相適應的課程體系，確保學生所學知識為市場所需，為將來工作所用[4]。由于“系統運維管理”和“網站管理維護”是專業主要的培養方向，因此課程體系主要圍繞這兩個中心開展。在51job、智聯招聘等大型招聘網站上搜集相關崗位的招聘需求，根據這些需求確定相關崗位的工作內容和技能要求，進而確定學生需要學習的課程內容。

3系統運維管理

現代企業辦公都離不開計算機，系統運維工程師負責的工作就是去確保這些計算機和網絡能夠正常運行，保障運行的服務和IT系統的數據安全可靠。這些是整個企業發展的基礎，系統運維出現的問題影響重大，嚴重影響公司員工的工作效率及公司業務的順利開展。目前，自動化運維成為企業服務器系統的主要建設方向，通過建設自動化運維平臺，企業能夠擺脫對密集型人力技術服務的依賴和限制，從而能夠實現真正意義上的業務快速增長。系統運維管理需要分析各個企業的用人需求，參考高職學生的能力特點和發展方向，總結運維工程師主要的專業技術要求。

3.1系統運維工程師職位要求

（1）熟悉Windows/Linux操作系統的維護，對CPU，內存、I/O等性能以及程序性能優化有一定經驗。（2）熟悉Oracle/SQLServer/PostgreSQL/MySQL等數據庫的應用、配置、優化。（3）熟悉Zabbix等監控軟件的使用。（4）熟悉Shell編程，Perl，Python等腳本語言。（5）對自動化運維有一定了解，有自動化運維的思維方式，能獨立設計、開發系統自動化維護工具。

3.2網站管理維護

網站的管理維護主要包括檢測網站的錯誤、保證網站正常運轉、處理用戶信息、定期更新網頁內容和修正網頁錯誤等。網站的管理維護可以使用一些專業的軟件來實現。對于公司、企業等單位，尤其是擁有自己服務器的單位，則需要配置專門的網站管理員來管理和維護。

3.3網站管理工程師職位要求

（1）熟練使用網頁設計Dreamweaver，Flash，Photoshop等網頁設計軟件，并能結合平面設計軟件設計、制作與維護商業、企業網站。（2）熟練使用HTML，DIV+CSS，能手寫DIV+CSS語言，應用簡單的javascript特效。（3）網站風格及UI設計，圖片制作及美化、整體布局、活動廣告和相關圖片的制作。（4）熟悉整個網站的制作流程，并能針對該購物車做Web前端開發。（5）了解站外推廣知識，有SEM\SEO，郵件營銷意識。

4課程體系構建思路

通過仔細研究國家對新形勢下高職教育改革的要求，計算機應用技術專業緊密依托本地優勢資源，不斷尋求政校行企聯合新突破，準確把握珠三角特別是深圳地區對以Linux為代表的開源運維技術人才的旺盛需求，遵循職業教育規律和高職高專學生的認知規律，科學定位專業建設目標，把計算機應用技術專業建成突出開源技術特色的國內一流專業，主要建設內容有以下幾方面。

4.1人才培養機制

計算機應用技術專業與企業開展合作育人，按照“專業領先、就業導向、產教結合”的方針，實施“全過程匯集型訂單人才培養模式”改革。以學生的就業為導向，突出訂單式培養模式。構建“分層次、分階段、崗位訂單分流”彈性化課程體系架構，搭建契合區域產業的計算機應用技術人才學習實踐平臺，帶動學生團隊全程參與企業研發與產品推廣等工作，開展學生團隊的創新創業，把學生培養成合格的“準職業人”。

4.2人才培養方案制定

計算機應用技術專業基于“分層次、分階段、崗位訂單分流”的“三分”彈性化課程體系架構，突出開源技術特色，實施“全過程匯集型訂單人才培養模式”改革。校企共同構建以工作過程系統化為導向，突出“四個一致”的工學結合課程體系?！八膫€一致”即崗位能力與課程模塊的一致性—根據崗位能力所需知識點來確定課程模塊；課程內容與生產實際的一致性—由生產實際需要來重構教學內容。

4.2.1突出“雙核”能力

所謂“雙核”能力即指“專業核心技能”和“職業核心能力”。依據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照職業資格標準，基于工作過程開發課程體系，構建培養學生實踐動手能力的系統和培養學生可持續發展能力的基礎知識的系統。

4.2.2突出開源技術特色

為解決深圳市企業及政府部門在Linux的開源系統維護人才緊缺的難題，本專業在培養目標設計中突出開源技術特色，依托已取得的兩門Linux國家級精品課程，強調服務器運維技術，突出開源技術的核心技能培養。

4.2.3突出創業能力的培養

突出創業能力的培養，尤其是以技術創新為主導的創業能力的培養是本專業課程建設的又一顯著特點。學生在完成兩年的課程學習后，根據學生情況在第三學年分別進入以就業為導向的頂崗實習和以創業為目標的創業教育中心接收創業教育和進行創業實踐。

4.3工學結合課程體系

針對目前深圳中小企業對計算機應用高技能人才的需求，結合崗位的實際需要，依據“2+1”行業訂單人才培養模式，構建“三突出”的課程體系，如表1所示。在第1—5學期完成專業基本技能、專業共性核心技能與基本職業素質的培養；在第六學期開設為期5個月的企業頂崗實習、畢業設計等教學內容完成個性化核心技能、職業素質與創業能力的培養。

5結語

計算機應用技術專業以提升技能、促進就業、服務企業為宗旨，以“系統運維”為專業核心，以開源技術為專業特色，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，構建符合市場需求的課程體系，將教學過程和企業的生產過程緊密結合，通過系統、全面的教學設計，全方位提高學生的解決實際問題的能力。

[參考文獻]

[1]周志敏.開源系統運維課程體系建設與研究[J].教育與職業，2012（17）：122-124.

[2]袁勛.LAMP技術開發Web應用程序優越性的探討[J].中國衛生工程學，2011（5）：435.

[3]李莉.基于職業能力的高職高專計算機應用技術專業課程體系設計[J].國網技術學院學報，2018（1）：62-66.

[4]鄒麗珊，李澤文.基于現代學徒制的高職計算機應用技術專業課程體系改革[J].教育現代化，2018（2）：89-91.

[5]周揚帆.高職計算機應用技術專業課程體系構建—基于崗位能力需求[J].現代商貿工業，2016（13）：173-174.

作者：汪衛明 王輝靜 單位：深圳信息職業技術學院