計算機教學中學生信息素養培養探析

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摘要：隨著信息時代的到來，計算機已經深入到了各個領域之中，教育領域也不例外。對當前階段的學生進行計算機操作能力的培養，不但能使學生的信息素養得到進一步的提高，還能促進學生未來的發展。基于此，本篇文章主要對計算機教學中學生信息素養的培養策略進行深入的分析和探討。

關鍵詞：計算機教學學生信息素養

前言

隨著社會經濟的不斷發展，計算機技術的不斷進步，當今社會對于相關人才也提出了更高的要求。為了緊隨時代潮流，滿足當今社會的發展需求，現階段的學校必須要重視計算機課程教學，并且加大重視的力度，進而使學生的信息處理能力得到進一步的提升，使學生的信息素養得到全面的培養。

一、計算機課程教學中培養學生信息素養的意義

（一）有效實現計算機課程教學目標

計算機課程的開展與當今社會的發展息息相關。在現階段，教師在開展計算機教學的過程中，不僅要將實際的理論知識傳授于學生，還要確保學生可以學到完整的實踐操作技能。因為在實際學習的過程中，學生只有具備了良好的信息素養，才可以將實際掌握的計算機理論知識應用起來，進而使其本身現實生活和學習中的問題得以全面解決，進一步提升學習效率。不僅如此，學生如果擁有了良好的信息素養，還可以使計算機課程的實際教學目標進一步實現，此外，教師整個計算機課堂的教學質量也會得到提升。

（二）滿足社會發展需求

現如今，社會發展的速度非常快，而且計算機技術是每一個人必須要掌握的一項內容，因為計算機技術水平可以直接反應出我國的科技發展水平，，計算機水平越高，人才的實際數量越多，特別是我國那些更為優秀的計算機人才數量越多，就會更進一步的提升社會的經濟效益，還會使人類社會文化以及精神文化得到進一步的發展。所以，在對學生進行教育的過程中將計算機課程教學深入進來的同時，教師還要將信息素養的培養作為教學核心內容，這樣不僅可以使學生實際的計算機技術水平提升上來，還能促進學生綜合素質的發展，使社會的實際發展需求得到最大程度的滿足。

二、計算機教學中學生信息素養的培養策略

為了使培養學生信息素養的目的得到進一步實現，教師在實際教學的過程中，必須要清晰和明確實際的計算機技術課程教學目標，在現實中，主要有以下五點內容：第一點，必須要對現階段計算機技術的具體應用狀況進行完全的掌握，對計算機技術最為基本的現實表現形式進行更細致全面的了解；第二點，在實際的生活中，對計算機的具體應用進行相應的明確，進而可以使學生對于計算機的學習興趣得以全面激發；第三點，對應用網絡獲取知識的能力進行全面的掌握，并且將互聯網作為主要依據，進而獲取豐富的學習資源，達到為己所用的目的；第四點，如果實際條件允許，要對計算機程序設計的知識進行全面掌握；第五點，對自身掌握的知識進行全面的整合，進而應用于實際的生活和學習之中。為了使計算機課程的教學效果得到進一步的提高，教師在實際教學的過程中，應該深入學生群體之中，并且對學生的實際學習情況和水平進行全面的了解，并且將其與不同年齡段學生的實際認知特點和情感需求結合在一起，進而對課程的內容進行實時的安排，其目的，就是為了使學生對于計算機學習的興趣得到激發，使學生自主探究學習的能力進一步提高。此外，還有一項相對重點的內容，那就是設置課程內容，在實際設置的過程中，不僅要將計算機技術和其他課程整合在一起，還要對整合的過程進行特別的重視，只有如此，才可以使學生自身的創新精神得到最大限度的培養。

三、創設良好信息氛圍以有效培養學生信息意識

教師可以將教學內容與實際結合起來，進而營造出更為和諧、融洽的教學氛圍，確保學生的信息意識可以得到最大化的培養。舉例來講，教師可以將多媒體應用進來，特別是在對《如何應用計算機搜索信息》這一章節進行實際教學的過程中，只有通過多媒體的進一步應用，才能全面和具體的展示出信息收集的便利性，基于此，學生才可以對計算機搜索信息的應用進行全面透徹的了解。然后，教師可以將相應的實踐任務安排進來，要求學生進行實踐應用，比如，如何通過網絡，對“計算機的主要構成內容”這一詞條進行搜索，或者是對“學生必須掌握的古詩詞”等詞條進行搜索。

四、開展趣味性教學以提升學生信息應用水平

信息素養，顧名思義，就是一個人對于現實中信息的綜合處理能力，當然，其也屬于一種手段，一種將學生對于計算機技術掌握程度得以反饋的手段。由此可見，教師在授課時，必須要特別重視學生信息綜合處理能力的提升，僅做到如此還不夠，還要積極鼓勵學生，鼓勵其多方面、多角度的應用計算機，使相應的難題得以全面解決。教師在進行實際教學的過程中，可以將趣味性的游戲和基本技能訓練結合在一起，并且將此作為實際的教學方法，進而使課堂的趣味性學習氛圍得以營造，最終使學生對于信息處理技能的掌握程度進一步加深。舉例來講，教師在組織開展學生打字練習的過程中，教師可以將“金山打字”小游戲引入進來，或者是將組織競爭比賽，對學生的打字時間進行規定，比一下哪位學生的打字速度最快，準確率最高，基于此，使學生的打字興趣得以調動，使學生對于鍵盤的操作能力進一步提高。

五、提升學生的信息綜合處理能力

在進行計算機課程教學的過程中，為了使學生現實中的信息素養得到根本性、全面性的培養，教師在授課時，不僅要對相應的理論知識進行全面、細致的講解，還要將其進一步與實踐結合在一起，進而達到教學的目的。同時，教師還要對學生的自主學習進行積極鼓勵，通過引導的方式，使學生在自主學習的過程中，可以對計算機技術的相關知識內容進行全面的鞏固和掌握。為了使學生的信息處理能力得到進一步的提升，教師還可以對計算機技術進行創造性的應用，對學生的實踐操作能力開展進行積極有效的訓練，最終使信息處理能力得到全面的提升，使學生的信息素養得到進一步培養。舉例來講，在對《制作賀卡》這一Flash課程進行教學的過程中，教師可以大力鼓勵學生進行電子賀卡的制作，可以為教師，可以為同學，也可以為家長，在全部制作完成之后，組織展示和評比。教師通過鼓勵、引導實踐和展評的方式，使學生實現自主探究和學習，可以使學生進一步鞏固課堂的學習內容，并且提升學生的學習能力，與此同時，教師在教學的過程中，還可以積極的鼓勵學生將自身的創意添加進來，進而全面有效的提升學生對于信息綜合處理的能力，使學生的信息素養得到提升。

六、結語

總而言之，本篇文章主要對計算機教學中學生信息素養的培養策略進行了深入的探討和分析。在當前階段，不論是人們的日常生活，還是工作和學習，都離不開計算機的應用。由此可見，將計算機課程教學融入到學生的日常學習和生活之中尤為重要。除此之外，教師本身還要了解并清晰信息素養的養成意義，并且制定科學性和合理性的教學目標，對教學的實際內容進行更為科學并合理的安排，在教學方法應用的過程中，不但要具備多樣化的特點，還要具備靈活化的特點，基于此，在調動學生學習積極性的同時，還能使其自身良好的信息素養得以養成，最終使學生在未來的學習和工作中得到更好的發展。教師在實際教學的過程中，還要重視自身計算機能力的提升，并且加大對于計算機學習的力度，使自身的信息素養和對信息綜合處理的能力得到更大程度的提高，不僅如此，教師還要提升自身的教學能力，增強自身的教學認識，只有如此，才能使計算機課程的教學效果進一步提升上來，使學生的信息素養得到全面的培養。

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作者:王瑞 單位:山西省臨汾會計學校