計算機教育培養學生的創新能力

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摘要：當前在這個萬眾創業、大眾創新的時代，創新能力是衡量一個人綜合素質的關鍵因素，同時也是影響個人發展的決定性因素之一，創新能力對個人發展和社會進步的重要性不言而喻。尤其是在計算機和網絡技術日新月異的今天，計算機基礎課程教育更是基礎教育和高等教育中的重要一環，加快教學思路和教學模式的改革，提升學生的綜合創新能力，并努力迎合社會對人才綜合素質提出的新要求是當前計算機教育中的首要問題。

關鍵詞：計算機教育；創新能力；發展；綜合素質

1引言

21世紀是一個創新的時代，同志說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”一個民族的發展和進步靠人才，而創新型人才的成長靠教育。當前計算機技術已經滲透到了生產和生活中的各個領域，因而計算機教育在各個教育階段都占據著重要的地位，在計算機教育中培養學生的創新能力能最大限度的提升學生的綜合素質，培養創新能力，并能充分引導學生養成獨立思考和分析解決問題的能力。

2更新教學理念，轉變教學思想

教學理念和思想是指導一切教學活動的基礎，在這個素質教育飛速發展的今天，教育教學理念是衡量教學質量的關鍵因素，同時也是教育領域內探討的熱門話題。為此，一方面，教育者要樹立創新教育的發展理念，將素質教育和創新教育擺在突出的位置，以提升學生的綜合素質和創新意識和能力為終極教學目標。所謂的素質教育是以提升全體國民的綜合素質為主要目標的教育，促進民眾德、智、體、美、勞的全面發展為己任，為社會主義現代化建設輸送專業的技術和管理人才，從而促進社會的整體發展，為“四化建設”做好專業人才儲備。而創新教育是以旨在培養創新性人才的教育，需要在現有的教育模式下大膽創新教學思維，為學生創設一個培養創新意識和創新能力的教育環境，并通過多種實踐活動相結合的手段培養學生的創新意識和創新能力，全面推行素質教育和創新教育。另一方面，要樹立正確的教學觀念，隨著當前高新技術的不斷發展，各種新的教學理念和教學設備層出不窮，傳統的教學思路和方法也面臨著新的挑戰，多媒體教學、網絡教學、小組教學以及視頻教學等教學方法不斷充實傳統的教學課堂，對教師的教學方法和學生的學習思路來說無疑是一個新的挑戰。另外，傳統的以教師為中心的教學模式開始逐漸向基于“情境創設”、“主動探索”以及“合作學習”等綜合式教學與學習方法的綜合運用方向進行轉變，師生要主動適應這種教學模式和思維上的轉變，為全面提升學生的創新素質和創新能力打下基礎。

3創設創新情境，發揮主體性和能動性

計算機是一個及其強調實踐性的學科，發揮學生的主觀能動性，并通過創設創新情境激發學生的求知欲和參與欲是提高教學質量，培養學生創新意識和創新能力的關鍵所在。在計算機教育過程中，教師要通過多種教學手段相結合的方式為學生創造主動參與和學習的機會，轉變固有的教學模式，將教師主導的實踐課堂逐漸的交給學生，圍繞學生為中心組織教學活動，并豐富教學模式，組織學生進行廣泛參與。在網絡技術日新月異的大背景下，網絡給學生的學習活動帶來極大地幫助，為了進一步提升學生的教學活動參與度，教師可以采用課題式教學方法，即提出一個具體的實踐性問題，讓學生進行自由分組并通過網絡手段搜集相關信息，開展各項問題討論活動，讓學生在積極參與和實踐中掌握基本的研究思路和方法，并在今后的學習中不斷進行錘煉，從而從思想和行為領域提高學生的自主意識和創新思維能力。

4創立問題導向性教學模式

培養興趣并打好理路基礎是實現創新的前提和關鍵，尤其是培養學生對于計算機技術的學習興趣是保證課堂參與程度，活躍課堂氣氛并最終提升課堂教學效率的關鍵。只有學生對該學科從心底產生認同感和歸屬感才能最大限度的激發學生的求知欲，才愿意去學習并掌握基礎知識，進而在此基礎上實現創新。因此教師要建立以問題為導向的創新性教學模式，通過問題的設立、問題的解讀、解題思路的構思、資料搜集以及問題的解答等過程引導學生進入教師創設的問題情境中，并在解題過程的參與中體會到學習的樂趣以及計算機學科的獨特魅力所在，不僅培養了學生的解答問題能力還提升了學生的自主學習意識和創新思維意識，發揮了學生的主觀能動性。另外，教師要鼓勵學生敢于嘗試，敢于從不同的角度來考慮問題，從而不斷地在失敗中總結經驗，并注重訓練學生的發散性思維。

5注重理論與實踐相結合

前文中提及，計算機是一個重實踐、輕理論的學科，實踐能力是檢驗學生綜合學習質量的決定性因素。因此加強理論與實踐之間的聯系，并以理論指導實踐是教學活動中的重中之重。首先，在日常的文稿的編輯和排版中，教師可以指導學生利用計算機來完成，或者將學生日志的管理工作交由指定的學生來完成，完成情況計入到學生的日常考評中，并作為評價學生學習質量的重要指標。其次，利用現有的計算機和多媒體設備開展直觀性教學，將這種先進設備在傳統教學活動中發揮的重要作用更加直觀的展現在學生面前，從而激發學生的學習和參與的欲望，并在興趣的引導下更加廣泛的參與到計算機課程學習中來。

6結束語

綜上所述，培養創新能力是實現個人發展和社會進步的關鍵因素，在計算機教學中滲透創新能力培養的相關理念是迎合素質教育教學理念，提升學生綜合素質的關鍵問題。為此，教師應該主動適應這種教學思維和方式的轉變，通過更新教學理念、創設創新情境、設立問題導向以及實現理論與實踐相結合等手段為學生創設一個創新能力培養的絕佳環境，從而為我國計算機領域輸送大量的創新性人才。

作者:王立新 單位:濰坊市技師學院