計算機教育的現狀及措施

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一、計算機教育的現狀分析

1.1教學條件提高步履艱難

在學校內，用于學生教學和實踐用的計算機不僅數量少，而且配置較為懸殊，它不僅影響了教學規模，而且制約著教學內容的更新。盡管計算機教育教學得到相關部門的重視，但仍不能滿足教學需要，與教育主管部門要求的學生計算機占有比例尚有較大差距。

1.2師資隊伍建設沒有引起重視

作為計算機教師來說，絕大部分為專業教師，但其知識結構及技能廣度參差不齊，教學人員數量不足、結構不合理，加之不同時期畢業的教師素質不盡相同，沒有更多的知識更新機會，制約了計算機教育教學工作的發展。同時，計算機教師一般為計算機專業畢業生，有相對風度的專業知識，但不具備相關的教育學和教育心理學知識，上課時往往不能合理運用教學藝術和技巧，往往教學效果一般。

1.3教學內容單一，知識滯后

由于計算機和信息社會的飛速發展，往往使用的教科書跟不上知識的更新，而教師又處于兩難的境地，是按照教科書教學，還是及時更新知識。如果按照新知識教學，往往實踐又不能滿足實際需求。現在我國的計算機教育課程體系不明，主要課程、學位課程及其內涵、目標都模糊不清。有些學校在課程設置時也只是參考了兄弟院校的模式，很少有根據自己學校的實際需要編寫的課程體系和教學內容，這也體現了我國的計算機教育改革還是任重而道遠的。

1.4實踐不夠，知識難于鞏固

目前，我國學校的計算機教育還普遍存在專業求多求全、專業劃分過窄、彼此界限太清、缺乏交叉綜合等問題。教學方法以教師講、學生聽的灌輸式為主，以啟發的方式傳授知識做得不夠。缺乏師生的對話研討模式，忽視培養學生的發現、分析和解決問題的能力和自學能力，更是缺乏實踐技能的培養。由于計算機知識與學校所教課程之間無直接聯系，上機少，難鞏固。加上計算機技術、軟件更新周期短，學后不能經常使用，待用時已感到遺忘差不多，因而課程欠吸引力。

1.5培養目標不夠明確

現在計算機教學中專業設置和專業覆蓋面窄，培養目標過高或目標不清的狀況直接影響到課程體系、教學內容、教學方法的設置和教學質量的提高。目前，國內計算機專業的培養目標可以說大多流于形式，更無完善的課程體系來保障，即使有也落實不到位。因為不少人認為這只是應付上級檢查的文字工作，對培養目標的重要性認識不足。

1.6信息技術帶來的負面影響不容忽視

隨著信息技術水平的快速提升，網絡已經成為我們日常生活與工作中不可或缺的一部分，在社會各個領域都得到了廣泛運用。但是信息技術在方便了我們生活的同時，也不可避免的會造成一定的消極影響。過度的沉溺于網絡，會給我們學習與生活的正常開展帶來很多影響，久而久之會出現注意力下降及工作效率降低的問題。現在網絡游戲的橫行，引吸了大量的青少年學生沉迷，并最終對學習成績造成了影響。

二、加強學校計算機教育的措施建議

2.1強化學校計算機教育意識

作為學校領導和教育者必須意識到，對學生進行計算機教育是信息化社會的要必須把計算機教育納入正常教學計劃之中，使學生建立強烈的計算機應用意識是每一個教師所肩負的神圣責任。從我國教育形勢出發，計算機教學工作的開展應該選擇理論知識傳授和思維啟發并存的模式。在教學的過程中，針對教學內容提出巧當的問題，從而引發學生的思考，或者是讓學生在自主學習的過程中發現問題，從而更加深入的研究，并最終解決問題。在這一過程中，教師應該要注意相關設施條件的提供，幫助學生實踐水平的有效提升。另外還可以選擇講授與實踐操作相結合的教學方法，讓學生在機房接受教學，并及時的通過計算年紀操作將理論知識加以轉化，從而強化了理論知識的掌握效果，讓學生能夠將理論知識更加熟練的運用與實際應用中。學校還可以走校企合作的路線，和相關企業簽訂合作協議，為在校學生提供去企業崗位實際演練的機會，以便于學生日后就業能夠更好地適應工作環境，增強實際問題的應對能力。另外還要加快教學設施建設，提高管理維護水平，使設備保持良的運行狀態。

2.2加強師資隊伍建設

計算機課程與傳統課程相比，知識更新周期短，對師資素質要求高。學校應重視師資隊伍的建設，確保數量；追求教學、教輔、技術維護人員結構合理；對教師既要重視使用，又要抓好繼續教育使他們跟得上技術的發展。作為教師應該要注意自我技能的不斷提升，按照一定周期去參加有關的技能培訓課程，確保自身知識素養的深化。

2.3調整課程體系，合理規劃教學內容

在教學的過程中，要做好對課程體系的適當調整，讓課程安排滿足教學目標所需，結合實際的教學需求規劃合理的教學內容，切實保障學生準也技能的有效提升。

2.4注重教學方法、教學手段的改進

加強上機實踐教學。計算機課程與專業課程之間沒有可直接遷移影響的聯系，所以學生普遍感到難學習。教師必須注重教學方法的研究交流，改進教法。要定期組織教研活動，加強集體備課，從教學內容的取舍組織、學生情況分析，到教學重點及難點的分析、突破方案的制定等備環節加強研究，根據教學大綱的要求，結合學生實際，統一教學認識，擇優而教。要樹立新觀念，用現代化技術進行教學。計算機是現代化知識，教學容量大，應采用先進高效的教學手段，盡可能增加多功能投影設備或計算機教學系統專用教室，以增加教學的直觀性，有效提高教學效果，徹底改變用傳統手段教授現代化課程的落后現狀。

2.5明確培養目標

明確培養目標，加強課程體系、教學內容、教學方法的設置。合理劃分專業使專業，覆蓋面加寬，建立健全教學督導組制度，加強對教學質量的監督。建立學生對教師以及教師對學生的評價制度促進教學質量的提高。教學評價可采用學生評價和教師評價相結合，過程性評價與總結性評價相結合等方式。具體評價時可以采用學生自評、組內互評、組間互評、教師評價等靈活多樣的方式，教師評價應以鼓勵性評價為主。

2.6避免信息技術所造成的消極影響

要想在發揮計算機教育優勢的同時，盡可能的避免信息技術所造成的消極影響，就必須要切實確保社會、家庭與學校間的共同管控，為學生營造良好的網絡應用環境。

三、結束語

總的來說，計算機技術的創新與進步給社會發展帶來了極大的影響，計算機已經融入到了我們生活工作的各個領域。因此開展計算機教育是社會發展的必然要求，作為教育機構應該對這一問題給予充分重視，結合教育過程中存在的不足，采取適當的措施予以彌補完善，從而為社會供輸更多的高素質計算機人才。

作者：左鵬 單位：盤錦市教育局