計算機實驗室管理問題及對策分析

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摘要：計算機實驗室是學生學習計算機相關知識的重要場所，隨著地方院校不斷向應用型轉變，計算機實驗室承擔的教學任務也越來越繁重，計算機實驗室的科學管理顯得尤為重要。本文以六盤水師范學院計算機實驗中心為例，結合作者的實際工作經驗，針對計算機實驗室管理中存在的問題進行了總結，提出了具體的解決對策，為地方院校計算機實驗室的科學管理提供可行性參考。

關鍵詞：計算機實驗室；管理；對策

1前言

計算機實驗室是高校計算機相關專業學習實踐的重要場所，隨著近幾年國家對實驗室建設的不斷投入，地方院校也在不斷加強各類實驗室的建設。然而實驗室管理不夠科學、實驗人員不受重視、實驗隊伍發展跟不上硬件建設步伐是這類院校的通病[1-2]。

2我院計算機實訓室現狀

六盤水師范學院地處貴州西部地區，是一所地方型綜合應用高校，下設計算機實驗室21間，共占地2150平方米，包含實驗儀器設備（以計算機為主）1260余件，總價值超過800萬元。計算機實驗中心目前有管理人員5人，其中2人兼職，1人在外就學，因此真正在崗專職實驗管理人員只有2名。中心的實驗室主要為全校所有專業大學計算機基礎公共課程、計算機類選修課程的學習提供服務，還作為計算機科學與技術專業、軟件工程專業、物聯網專業、計算機應用專業、大數據與科學專業的專業課程學習的主要場所。除此之外，藝術類如建筑學、平面設計等專業也需要使用計算機實驗室。

3存在的問題

3.1中心實驗隊伍建設問題

3.1.1專職實驗人員較少目前，計算機實驗中心有實驗室21間，但真正專職在崗的實驗室管理人員卻只有2名，每名管理員需要管理9間以上的實驗室，加上實驗中心本身的很多工作，使得實驗室管理人員日常工作強度大，特別在開學初因加裝軟件需要大批量維護機房時的工作更顯吃力。

3.1.2實驗人員自身建設困難地方院校雖逐漸向應用型轉型，但實驗人員作為教學的輔助人員，從校級層面到院級層面都不受重視，實驗人員外出學習和培訓機會少之又少，與外界交流較少，業務水平無法及時更新，難以發展自身業務知識。加之近幾年學校實驗人員晉級困難，晉級標準缺乏針對性，實驗人員缺乏激勵機制，工作沒有激情，難以實現自身發展建設。

3.2中心制度管理問題

目前，計算機實驗中心管理制度不夠具體，不具有針對性，較為泛化，缺乏約束力和可執行力。中心人員分工不明確，不夠科學，導致推諉怠慢時常發生。中心工作制目前還是早8晚5的坐班制度，但中心實驗室使用頻率較高，每天晚上及每周周末都在使用，以目前的常規坐班制度已經完全無法確保工作的正常進行。

3.3實驗室設施問題

計算機實驗中心有18間實驗室主要集中在一棟樓的3到6層，實驗室沒有裝門禁系統。實驗中心所有前后門鑰匙集中在中心辦公室。由于鑰匙較多，管理人員比較少，目前采用的還是師生自己到辦公室登記后取、還鑰匙的模式，時常會有取了鑰匙未登記、未還的情況。由于晚上也有班級上課，而管理員已經下班，辦公室雖由值班學生看守，但也會因為各種原因導致缺口的產生。

4解決對策

4.1重視實驗隊伍建設管理

4.1.1多種形式結合加強實驗人員的引進目前學校有三種方式引進人才，一種是按照政策引進高層次急需人才，如專業對口的博士、雙211、985碩士，一種是按照事業單位招考引入本科生，一種是招聘工薪人員。實驗中心要采取多種方式相結合引進實驗人員，只有解決了人員問題，工作才能更好地開展進行。在難以引進高層次人才的情況下，可以招聘工薪人員參與基礎實驗室的常規管理工作[3-4]。

4.1.2多種方式鼓勵實驗人員外出培訓學習不走出去，就難以知道自己與別人的差距，井底之蛙必然難以發展。學校應該重視實驗人員的繼續教育培訓，重視實驗技術人才的建設，給予實驗人員外出培訓和交流學習的機會，采取多種方式鼓勵實驗人員走出去[5]。

4.1.3學生參與管理解決人員不足問題目前，實驗中心設置了實驗室協管員崗位，選拔優秀的學生參與實驗室管理工作，但由于學生課程任務多，較多時候都在上課，對于學生協管員缺乏相應的激勵措施和約束辦法，導致學生協管員較為懶散，經常是“喊一喊、動一動”的情況。針對這一問題，中心應制定相應的制度約束學生協管員的行為，由于目前沒有勤工儉學的政策，學生工作缺乏動力，可以向學院申請一定的經濟補助用以激勵學生。

4.2重視管理制度建設

管理制度的建設要有針對性、可執行性，明確每一位實驗人員的工作職責，不能過于籠統，難以實施。由于實驗室使用的特殊性，應采用實驗人員輪班制代替傳統早8晚5的坐班制，完全依靠學生晚上值班不適應實際情況，中心應制定輪值規定，每學期期初排好輪值表，嚴格執行輪值制度。

4.3建設實驗室門禁系統

在實驗室的日常管理中，鑰匙的管理往往占據了實驗室管理工作的很大部分。辦公室必須要有人守著鑰匙，但管理人員參會、聽講座的時候往往會有缺口產生，也往往會因為各種原因導致鑰匙的丟失。建設實驗室門禁系統，教師根據課表刷卡進入實驗室，不僅規范了實驗室的管理，方便科學地進行使用的記錄，也改進了工作流程。

5總結

計算機實驗室是高校計算機相關專業課程學習實踐的重要場所，是地方院校培養應用型人才的重要實踐基地。高校應重視實驗人員和實驗室的建設管理，實驗室的科學管理、實驗隊伍的發展對日常實驗教學的順利展開具有非常重要的影響。

參考文獻

[1]何小俠.加強計算機實驗室管理提高實驗室利用效率.計算機產品與流通,2019(09):226

[2]陳雅惠.高校計算機實驗室管理存在的問題及優化建議.環渤海經濟瞭望,2019(09):111-112

[3]柳正旺.新建本科高校實驗室管理的發展趨勢和對策.齊魯師范學院學報,2019,34(03):42-47

[4]宋志軍,談國鳳,謝湖均,宋英琦.高校實驗室管理專業性學生組織的建設實踐.實驗室研究與探索,2019,38(05):233-237,248

[5]趙青山,李健,張南,郎大勇,許晶.高等農業院校實驗室管理工作的探究.實驗室科學,2018,21(04):202-205

作者：楊洋 張毓福 田宏兵 單位：六盤水師范學院